关于少儿舞蹈与素质教育的探讨

关于少儿舞蹈与素养教育的探讨摘要:少儿舞蹈教育对拓展素养教育内容具有乐观的促进作用。本文主要以道德教育、智力教育和共性心理素养的培育为例，对少儿舞蹈教学与少儿素养教育之间的关系进行探究。

关键词:少儿舞蹈;素养教育;道德教育;智力教育;共性心理素养

舞蹈是少年儿童喜爱的一种消遣活动，它对少儿的心灵塑造和德智体美全方位的开展有着乐观的促进作用。素养教育的普及对少儿舞蹈教育事业的开展起到了肯定的推动作用。在舞蹈教育水平不断提升的状况下，少儿舞蹈精品节目的消失进一步丰富了艺术教育内容。另一方面，舞蹈对少儿身心成长的正面影响也得到了家长的认可。在中学校校中，舞蹈成为拓宽素养教育实施途径的有效方式，是学校艺术教育体系的一个重要组成局部。

一、少儿舞蹈教育与道德教育

从舞蹈教育对少年儿童的成长所带来的影响看，它可以通过一种潜移默化的模式，对少儿进行审美教育。一些乐观向上的舞蹈节目与少儿的思想特点和心理特点之间存在高度的联系性，这就让少年儿童在学习舞蹈的过程中，通过训练表演获得肯定的思想教育，也使得寓教于乐的原那么和自我教育原那么成了少儿舞蹈教学的一大特征。少儿舞蹈所具有的德育功能也是在同学自己参与、自己感受的根底上表现出来的，因而这种教育方式与少儿思想品德的形成规律之间也存在着肯定的相像性。

少儿舞蹈在教学、排练和训练的过程中有着严格的标准性，因此这种统一性、标准性特征对少儿的纪律观念、团队意识和荣誉观念的培育具有乐观的促进作用。例如，依据儿歌改编的舞蹈?闪闪的红星?，就可以充分培育少年儿童的团结协作精神和进取精神。

在学习舞蹈的过程中，少儿通过长期艰苦的训练，可以熬炼、提升自身的意志品质。因此，从少儿舞蹈教育与道德教育之间的关系来看，前者可以进一步强化道德教育的培育效果。

二、少儿舞蹈教育与智力教育

舞蹈教育首先是舞蹈学问的教学过程。少儿在学习过程中可以习得一些与舞蹈有关的特地学问，一些优秀的少儿舞蹈作品甚至可以让少儿学习一些人文学问。

例如，彝族舞蹈?七月火把节?就可以让少儿了解我国彝族的一些民俗学问。作为一种综合艺术，舞蹈可以让少儿从自身的力量入手，对舞蹈艺术进行充分把握。一些学者的相关讨论显示，学习舞蹈有利于开发少儿的右脑，能够显著提升少儿的想象力、音乐观赏力量及身体协调力量。

三、少儿舞蹈教育与共性心理素养培育

实践说明，舞蹈教育有助于培育少年儿童的心理健康素养。自信念训练法被看作舞蹈教学中一种有效的教学方法。在应用这一舞蹈训练方法的过程中，老师可以指导少儿对其他同伴的表演进行评价，这种让少儿对自己的心情态度和真实想法进行充分表达的教育方式对少儿自信念的提升具有乐观的促进作用。

在教学过程中，老师需要为少儿供应展现自身才能的时机。联欢会、汇报表演和舞蹈竞赛等活动的开展，也可以使少儿在自信念得到强化的根底上形成一种活泼开朗的性格。为了培育少儿的共性心理素养，舞蹈教学可以通过引导少儿制订目标的方式，对少儿的意志力进行培育。从舞蹈教学的教学实际来看，老师可以让少儿把争取参与演出活动作为一种目标。

对于少儿而言，参与舞蹈演出活动可以获得成就感和满意感，因而这样的教学对少儿具有鼓励作用。为了让自己获得上台演出的时机，少儿在学习舞蹈的过程中会更加努力，仔细了解舞蹈的动作技巧。

四、结语

素养教育涉及德育、智育等多个方面。从少儿舞蹈教育与素养教育之间的关系来看，舞蹈教育对拓展素养教育内容，稳固素养教育成果具有重要作用，有利于培育少儿的自信念、团队意识等，有助于少儿的健康成长。

:

[1]刘声超.少儿舞蹈与少儿素养教育[J].大舞台，2010(6):209210.

[2]崔亚楠.关于少儿舞蹈教育存在的问题及对策分析[J].中小企业管