关于农村中小学音乐教育的思考

关于农村中学校音乐教育的思索[摘要]当前，中国农村中学校音乐教育，始终是大家普遍关注的问题，它既与音乐教学的美育培育有关，更与新课程素养教育健康开展密不行分。当前，在我国农村中学校音乐教育领域中依旧存在着令人担忧的一面。针对农村中学校音乐教育的现状进行分析，并提出深化音乐教育内容的假设干设想，以期得到大家进一步重视和思索。

[关键词]农村中学校;音乐教育;;思索

一、农村中学校音乐教育的现状

开放以来，随着教育事业的迅猛开展，音乐教育作为学校实施美育的重要手段被推到了前所未有的重要位置，在教学、科研等方面取得了显著的成果。然而，作为素养教育的农村却仍旧蹒跚不前，未能跟上时代节拍，可以说是重视与衰减并存，详细表现在如下方面：

(一)三重视

1、?全日制义务教育音乐课程标准(试验稿)?的公布在教育界已引起了重视

?全日制义务教育音乐课程标准(试验稿)?的公布及其在全国范围内的逐步实施，标志着我国根底音乐教育已进入了一个新的开展时期，表达出?新课程标准?的思想理念和内容形式要求的中学校音乐教材建议已初具规模。根底音乐教育在教学规划、教学规模、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段等方面正在得到不断的拓展和丰富。尽管目前中学校音乐教育在全国范围内开展并不非常平衡，但在教育界的相关部门已引起了足够重视。

2、专家学者重视了对农村中学校音乐教材的编撰，音乐专著、学术论文不断涌现

近些年来，由于国家大力推行新型音乐课程教育，涌现了大批的专业书籍和相关论文，消失了很多特地从事这方面讨论的专家和学者，为音乐教育领域的开展供应了很多的理论和实际的支持，有力地促进了农村以及全国音乐教育的开展。如：吴月欣的?新课程背景下的农村音乐教育?(?星海音乐学院学报?，2005年第一期);龙章伍、余梅的?对农村音乐教育开展状况的困惑与思索?(?科教文汇?下旬刊，2007年09期)等等，都从各个角度阐述了我国农村音乐教育的现状与音乐教育对人材培育的重要作用，并从理论的角度对农村学校音乐教育提出了具有建设性的合理化意见。

3、经济兴旺的城市和区域，重视了中学校音乐教育事业的建议

音乐教育是素养教育实施的重要手段，是提高全民族的整体素养，建设精神文明与物质文明，缩小城乡差异的重要举措。目前，在一些经济、教育比拟兴旺的城市或区域，音乐教育正进行得如火如荼。门投入专项资金，为学校配置了音乐专用的教室和专用的教学设备，如钢琴、电子琴、手风琴、音像器材、多媒体教学设备及常用的打击乐器、民乐及管弦乐，学校图书馆购置了音乐书籍、音乐杂志等多种刊物及音像资料、供师生查阅收集、捡索利用;并定期或不定期的轮训音乐老师，努力把握现代信息技术，效劳于新课程教学。

(二)二衰减

我们必需糊涂地看到，在开展的紧锣密鼓中，在一些经济比拟落后的农村地区，却有常被人们遣忘的角落，留下了被人无视的深深脚印?????，详细表现在如下两个方面：

1、在学科的地位及课程支配上

从中学校根底教育的学科所取地位及课程支配上看，农村音乐教学仍处在被边缘化的地位。据了解，农村中学校尽管开设了音乐课，但是在有些地区却有64%的学校和76%的中学连最起码的统一的音乐教材都没有，就算有些学校用了统一的教材，也未能完全按?新课程标准?来进行施教。据调查，尽管在大局部学校的课程表里也都按新课标的要求支配了每周上1～2个课时的音乐课，但实际上完成教学方案内的还不到40%。音乐课停课现象时有发生，并且主要是被其它考科所占用。由于从教育主管部门到学校领导、老师以及大多数人眼里都明显有主、副课之分，音体美课程成了他们被无视和遣忘的角落，成了可有可无的东西。更有甚者的是，如接近期中、期末或毕业考试，音乐课的时间无可非议的让位给主课。这些状况，相关主管部门也知道这与国家规定的九年义务教育和素养教育的要求是相违反的，但迫于应试的压力和各方面条件所限，好像都表现出一