小学语文人教六年级上册第四组只有一个地球贾从宣

课文讲解1—2自然段

整体感知地球的美丽、渺小课文写了关于地球的哪几个方面的内容？自然资源有限目前人类无法移居号召人类保护地球3—4自然段5—7自然段8—9自然段课文讲解

宇航员为什么说“地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!请自由读1、2自然段，圈画相关句子，朗读体会。课文讲解

宇航员为什么说“地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？

他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互小错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。课文讲解

宇航员为什么说“地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

打比方，将地球比作“母亲”“摇篮”，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，突出了地球的美丽可爱，体现了作者对地球的热爱。课文讲解

地球太伟大了、太可爱了，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。当宇航员在茫茫宇宙中回望地球家园时，心中的亲切、热爱便油然而生，地球便尤其显得“可爱”了。课文讲解

自由读3、4自然段，体会地球“容易破碎”的原因。课文讲解

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。不可再生资源面临枯竭

运用举例子、列数字的说明方法，说明了地球上的矿产资源产生不易，非常有限。自然资源有限课文讲解

如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。不可再生资源面临枯竭为什么说“不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”？身边有哪些不加节制的开采行为？自然资源有限课文讲解

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。可再生资源遭到破坏

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、土地资源、生物资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。再一次说明了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。自然资源有限课文讲解

因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。可再生资源遭到破坏

联系实际，说说人类的破坏行为带来的危害。自然资源有限课文讲解“同时又太容易破碎了”不加节制地开采矿物资源随意毁坏自然资源不顾后果地滥用化学品

当地球资源枯竭时，我们能移居到别的星球上去吗？课文讲解人类目前无法移居

科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

“至少”是“最少”的意思，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。简洁有力地说明了：人类目前还找不到第二个适合居住的星球。课文讲解人类目前无法移居

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

设想实现遥远，灾难近在眼前。人类如果继续破坏，最终将无路可走。迫切警示课文讲解

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

如果继续破坏地球，可爱的地球就可能走