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文档简介
人教版学校音乐二班级上册其次课?时间的歌?教学设计教学目标:
一、通过听?在钟表店里?、?淘气的小闹钟?,长?时间像小马车?、?这是什么?,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松开心的音乐心情,熟悉时间的珍贵,懂得珍惜时间。
二、主动参加为歌曲伴奏,即兴编创动作,探究生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、倾听?在钟表店里?
1、初听音乐,同学依据音乐绽开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
二、倾听?淘气的小闹钟?
1、倾听?淘气的小闹钟?可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小仆人,小仆人开头修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、听音乐,同学可随着课本上的图谱用手指教导。
3、发觉小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数精确?????。
其次课时
一、表演?时间像马车?
1、用听唱法学唱歌曲。同学听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的上下。
2、这首歌速度比拟快,演唱时尤其要留意节拍重音,字头要清晰,唱哒哒时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将同学分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟抱负?
哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?
小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?
怎样变换力度敲击更加适宜?
4、分组汇报,一组同学表演,一组同学唱歌,一组同学打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
二、表演?这是什么?
1、悄悄地听歌曲录音。
2、听老师范唱,素者老师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。老师留意指导同学用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌。
5、分
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