小学语文人教二年级下册第六单元周二下册语文雷雨_第1页
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文档简介

千条线,万条线。数不清,剪不断。落到地里禾苗绿,落到水里看不见。猜一猜打一自然现象初读课文同学们自由朗读课文。要求:1、注意读准生字字音,把句子读通顺。2、标注自然段的序号。我会拼压蝉垂户扑yāchánchuíhùpū我会读

雷雨乌云蝉鸣雷声窗户

垂下迎面扑来读读想想

●默读课文,找一找:哪些自然段写的是雷雨前的景象?哪些自然段写的是雷雨中的景象?哪些自然段写的是雷雨后的景象?课文的第()到(

)自然段是写雷雨前的景象。课文的第()到(

)自然段是写雷雨中的景象。课文的第()到()自然段是写雷雨后的景象。1

3467

8雷雨前

课文是怎样描写雷雨前的景象的呢?请默读课文第1——3自然段,用——勾出作者抓住哪些景物在写?

满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。闪电越来越亮,雷声越来越响。雷雨前乌云叶子蝉大风蜘蛛闪电雷声树枝

满天的乌云,黑沉沉地压下来。

满天的乌云,黑沉沉地压下来。叶子一动不动,蝉一声也不叫。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。柳条

下来垂稻穗下来垂感悟“雷雨前的景象”

你看见了什么?听见了什么?感受到了什么?闪电越来越亮,雷声越来越响。谁会说例:越来越亮越下越大越()越()例:小男孩长得越来越高了。西瓜长得越___越___了。

作者是抓住了哪些景物的特点来写得如此逼真的呢?

乌云树叶蝉树枝蜘蛛闪电雷声

(压)(不动)(不叫)(乱摆)

(逃走)(亮)(响)压垂

同学们,夏天的雷雨前,乌云密布,又闷又热,忽然间又狂风大作,天气的变化太快了,看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,让我们感觉到一场大雨顷刻将至,让我们一起再来边读边想象吧!请同学们带着自己的感受自由朗读第一至三自然段吧。

作者在描写雷雨前时,主要抓住景物以及他们的特点来描写,我们也应该学习这种写法。同学们作者之所以能把雨前的景象写得这么生动形象,是因为他留心观察天气及周围的事物,我相信大家只要做生活的有心人

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