八年级数学教学计划-八年级下学期数学教师教学计划

八年级数学教学计划_八年级下学期数学教师教学计划

八年级学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，那么老师应当怎样做呢?下面是由我整理的八年级下学期数学老师教学打算，盼望对您有用。八年级下学期数学老师教学打算篇一

一.指导思想

以邓小平教育要三个面对和江泽民三个代表的重要思想为指导。全面贯彻党的教育方针,以提高民族素养为宗旨,以造就创新精神和实践实力为重点,努力实施新课改。学习新课程新课改经历,深化课堂教学改革实践,提高学生的数学素养,让全部的学生学到有价值的富有挑战的数学,让全部的学生学会数学的思索问题,并能踊跃的参加数学活动,进展自主探究。

二、学情分析

本期我接着担当八年级169班数学教学工作。通过上学期的学习,学生的自学理解实力,自主探究实力得到开展与造就,逻辑思维与逻辑推理实力得到开展与造就,学生由形象思维向抽象思维转变,抽象思维得到较好的开展,但局部学生没有到达应有水平,学生课外自主拓展学问的实力几乎没有,没有形成对数学学习的深厚爱好,不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教育与造就,绝大不分学生能够谨慎对待每次作业并刚好订正作业中的错误,课堂上能用心致志的进展学习与思索,学生的学习爱好得到了激发和进一步的开展,课堂整体表现较为活泼,踊跃开动脑筋,乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发觉与体会,喜爱动手实践。本学期将接着促进学生自主学习,让学生亲身参加活动,进展探究与发觉,以自身的体验获得学问与技能;表达现代信息社会的开展要求,通过各种教学手段协助学生理解概念,操作运算,扩展思路。

三、教材分析

1、教学内容的引入,采纳从实际问题情境入手的方式,贴近学生的生活实际,选择具有现实背景的素材,建立数学模型,使学生通过解决问题的过程,获得数学概念,驾驭解决问题的技能与方法。

2、教材内容的呈现,创设学生自主探究的学习情境和时机,适当编排探究性和开放性的问题,发挥学生的主动性,给学生留有充分的时间与空间,自主探究实践,促进学生思维实力、缔造实力的造就与提高,为学生的终身可持续开展奠定良好的根底。

3、教材内容的编写坚持把握《课程标准》,同时又具有弹性,以满意高程度学生的须要,使得不同水平的学生都得到开展。

4、教材内容的表达,适当介绍数学内容的背景学问与数学史料等,将背景材料与数学内容融为一体,激发学生学习数学的爱好,表达数学的文化价值。

四、教学资源

联系学生的现实生活,运用学生关注和感爱好的生活实例作为认知的材料,激发学生的求知欲,使学生感受到数学就在自己身边,加强学生对数学应用和实际问题的解决。

五、教学目标

1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区分与联系;

2、驾驭提公因式法和公式法,能精确娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解;

3、了解分式的概念,会利用分式的根本性质进展约分和通分,会进展简洁的分式加、减、乘、除的运算;

4、能够依据详细问题的数量关系,列出简洁的分式方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;

5.会解简洁的可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个);

6、驾驭并会敏捷运用平行四边行及特别平行四边形的定义、性质及判定;

7、会敏捷运用平行四边形及特别平行四边形的相关学问解决一些简洁的实际问题;

8、驾驭梯形及等腰梯形的定义、性质及判定,并会敏捷运用;

9、理解并驾驭三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理,并会应用它们解决一些计算及实际问题;

10、驾驭多边形的内角和及外角和公式;八年级下学期数学老师教学打算篇二

一、学生根本状况：

八年级1班总人数为49人，从上期学生期末考试的状况来看，对大局部学生来说，简洁的根底学问还不能有效的驾驭，成果较差，在几何中，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对三角形全等的相应的数量关系缺少更深化的相识。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进展计算，但时间一长，学生又忘得快。

本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，还要提升学生的整体成果，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出必须的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升学生素养;在学习看法上，绝大局部学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的

困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能谨慎完成，另一半的学生须要老师催促，成为教师的牵挂对象。学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还须要加强，须要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是造就习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

第十六章二次根式是在数开方的根底上绽开的，是算术平方根概念的抽象的与扩展，同时又为下章内容打下根底。二次根式的概念是在干脆开平主根引入的，在是旧学问的根底上呈现新学问形成的，注意学生的自主探究与类比思索，教材导图是学生熟识的火箭射图，接着是二次根式的概念，同类二次根式，二次根式的加减，二次根式的乘法除法。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，在学问与技能上，学习二次根式的概念和性质，驾驭二次根式的运算;理解一次函数的概念及判定，学会描画一次函数的图象，会求一次函数的解析式;会用勾股定理及逆定理;能分清四边形的附属关系，驾驭它们的性质和判定方法;进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上应当要上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，造就学生实事求是、肃穆谨慎的学习看法，激发学生的学习爱好，造就学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，造就学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、谨慎做好教学六谨慎工作。把教学六谨慎作为提高成果的主要方法，谨慎研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎制作测试试卷，也让学生学会谨慎学习。

2、引导学生踊跃参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

3、运用新课程标准的理念指导教学，踊跃更新自己