唐诗五首学案

12唐诗五首学□目标.有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗。.品味语言，体味诗歌的内涵。.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学过程第一课时《野望》《黄鹤楼》一、新课导入中国是诗的国度，山水田园、借景抒情、托物言志„„各种类型的诗歌，不仅让我们领略到祖国的山川名胜之美，还让我们了解到诗人的内心世界，与他们同喜同悲。今天这节课，我们将学习两首借景抒情的唐诗，王绩的《野望》和崔颢的《黄鹤楼》二、自学指导（一）——预习与交流.朗读诗歌，圈点课文生字词。采薇．（）东皋．（）徙．倚（）驱犊采薇．（）崔颢．（）千载．（）萋．萋（）.作者链接（今山西河津）人，唐代诗人。隋末王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门

举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武

（今山西河津）人，唐代诗人。隋末简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》，注有《老》《庄》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。崔颢（704—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他的《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。.背景链接《野望》：王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。《黄鹤楼》：唐代诗人崔颢游宦到湖北武昌的黄鹤楼，有感而作。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。三、自学指导（二）——合作与探究学习《野望》（一）整体感知读准节奏。野望东皋/薄暮望，树树/皆秋色，牧人/驱犊返，相顾/无相识，徙倚/欲何依。山山/唯落晖。猎马/带禽归。长歌/怀采薇。东皋/薄暮望，树树/皆秋色，牧人/驱犊返，相顾/无相识，徙倚/欲何依。山山/唯落晖。猎马/带禽归。长歌/怀采薇。理解词语（1）皋：（2）薄暮：（3）徙倚：（4）犊：（5）禽：（6）采薇：读通诗意用自己的话说说这首诗的意思。（二）文本探究齐读诗歌思考：1.诗人眺望原野，看到了哪些景色？请赏析。2.“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？学习《黄鹤楼》（一）整体感知.读准节奏黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是?烟波江上/使人/愁。.理解词语悠悠：晴川：历历：萋萋：乡关：.读通诗意用自己的话说说这首诗的意思。（二）文本探究齐读诗歌思考：“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？1.诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？2.既然写思乡之愁，本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？3.哪两句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？这两句描写的繁荣景致，有什么作用？4.李白看了崔颢写的《黄鹤楼》4.李白看了崔颢写的《黄鹤楼》，曾说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”这首诗究竟美在何处呢？四、拓展延伸1.收集描写黄鹤楼的诗。【交流】黄鹤楼贾岛高槛危檐势若飞，

青山万古长如旧，高槛危檐势若飞，

青山万古长如旧，岸映西州城半出

定知羽客无因见孤云野水共依依。黄鹤何年去不归？烟生南浦树将微。空使含晴对余晖。2.江南三大名楼及与之有关的各名文。【交流】湖北：黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》湖南：岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西：滕王阁王勃《滕王阁序》第二课时《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》【交流】湖北：黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》湖南：岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西：滕王阁王勃《滕王阁序》第二课时《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》一、新课导入上节课我们学习了两首借景抒情的唐诗，诗中的景给我们以美的享受，让我们记忆深刻。上节课我们学习了两首借景抒情的唐诗，诗中的景给我们以美的享受，让我们记忆深刻。这节课，我们将一起再来学习三首唐诗，继续感受唐诗的魅力。二、自学指导（一）——预习与交流二、自学指导（一）——预习与交流.朗诵诗歌，圈点诗歌中的生字词。单．车（征蓬．（燕．然（荆．门（单．车（征蓬．（燕．然（荆．门（仍怜．（贾．亭西（啄．春泥（没．马蹄（白沙堤．（.作者链接画家，字王维（701年－761年），河东口诘，号摩诘居士口口肃宗蒲州（今山西运城）人，祖籍山西乾元年间任画家，字王维（701年－761年），河东口诘，号摩诘居士口口肃宗蒲州（今山西运城）人，祖籍山西乾元年间任尚书右丞，故世称“祁县。唐朝著名诗人、王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》。李白（701-762）,字太白,号青莲居士（欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士）。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》。李白（701-762）,字太白,号青莲居士（欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士）。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。白居易（772-8460,0乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。有“诗魔”之称。著有《白氏长庆集》白居易（772-8460,0乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。有“诗魔”之称。著有《白氏长庆集》,代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。5.背景链接《使至塞上》：开元二十五年（737）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。《渡荆门送别》：李白青少年时期是在蜀中度过的，这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。《钱塘湖春行》：写于长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天的赞美和热爱之情。三、自学指导（二）——合作与探究（一）学习《使至塞上》.划分节奏听老师朗诵诗歌，用“/”划分朗诵的停顿。使至塞上王维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。.理解词语（1）单车：（2）问边：（3）征蓬：（4）胡天：（5）孤烟：（6）长河：.整体感知（1）读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。（2）读懂诗情。此诗写了一件什么事？抒发了作者什么感情？.名句赏析找出文中写景的名句，并赏析。（二）学习《渡荆门送别》.划分节奏/”划分朗诵的停顿。渡荆门送别/”划分朗诵的停顿。渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。.理解词语（1）平野：（2）大荒：（3）结：（4）海楼：（5）怜：.整体感知（1）读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。（2）读懂诗情。诗的主旨句是哪一句？流露了诗人什么样的思想情感？4.名句赏析你觉得诗中写景最妙的是哪一句？说说理由。（三）学习《钱塘湖春行》.划分节奏听老师朗诵诗歌，用“/”划分朗诵的停顿。钱塘湖春行孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。.理解词语（1）初平：2）暖树：3）没（□□）：4）行不足：.整体感知（1）从哪些词语可以看出是写初春景象？（2）哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？（3）“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为