对提高小学音乐欣赏教学效率的策略

对提高学校音乐观赏教学效率的策略【摘要】新课改推动着我国素养教育的进步，学校音乐是我国素养教育重点关注的科目之一，亦需要加强完善与开展。其中，音乐观赏教学作为学校音乐教学的重要组成局部，其不仅能促进学校生艺术鉴赏力量的培育，更能提高其音乐学习的乐观性与主动性。为此，老师应着重加强学会音乐观赏教学效率，促进同学日后的全面开展。

【关键词】学校;音乐观赏;效率

前言

伴随着我国素养教育的标准不断提高，学校教育中对音乐教育亦越来越重视，并将音乐观赏教学作为学校音乐教育的一项重点教学任务进行推动。然而，在音乐教育不断开展的过程中，音乐观赏教学中仍旧存在着些许问题有待解决，这些问题阻碍了学校生艺术鉴赏力量和音乐学习爱好的培育，必需对其进行针对行的改良。

一、学校音乐观赏教学中现存的问题分析

伴随着新课程的全面深化，我国素养教育取得了良好的进步。其中，学校音乐观赏教学作为学校生综合素养培育中重点关注的艺术鉴赏素养力量，其在近年来亦取得良好的开展成果。然而，受传统教学理念与现实环境等因素的影响，其在落实与实施中仍存在着些许问题有待解决，其详细表现为以下几方面：第一，学校音乐观赏教学过于强调专业性。在学校音乐教学的主要教学内容以理论学问与技能为主，其技能又主要强调唱歌为主。在实际教学中老师过分追求专业性，即以唱歌训练作为课堂的主体内容进行教学，而无视了音乐观赏的重要性，继而使得同学机械的听唱却感受不到音乐本身的魅力与内涵;其次，无视同学的主体地位。在传统的学校音乐教学中，老师往往在课堂教学中唱独角戏，忽视了同学的课堂参加性，使同学的主体性地位未得到充分的发挥。课堂参加性不仅在于同学是否在课堂中进行了唱歌训练，更在于音乐观赏教学中是够重视同学与老师之间的情感沟通，以及老师是否与同学进行了良好的互动，并为同学做好音乐鉴赏的引导工作;第三，缺乏音乐本位教育的贯彻。自音乐观赏教学的中本位教育主导指观赏，而当前学校音乐观赏教学中过于重视对音乐发生的背景和任务介绍，使历史背景学问的灌输占据了音乐课堂教学的大局部内容，而无视了音乐观赏教学中的观赏本位，长期以往，同学不仅无视了音乐观赏力量的构建与培育，更使之渐渐降低音乐学习的爱好与乐观性。

二、提高学校音乐观赏效率的有效路径

(一)转变教学着力点，强化同学的学习爱好

爱好是学习最好的老师，在学校音乐观赏教学中，老师要着重提高同学学习的乐观性与主动性，秉承着寓教于乐的教学理念在音乐观赏课堂教学中提高同学的学习爱好。在传统音乐观赏教学中主要以听音乐的形式进行，然后老师带着同学对唱曲的速度、力度和旋律等要素进行分析，同学在这种枯燥的学习模式中不仅难以提高自身的学习爱好，反而简单对音乐观赏教学产生抵触心情。为此，老师必需转变教学着力点，从教材动身并擅长运用故事、动画和意境等方式激发同学的学习情趣。例如，在?龟兔赛跑?等故事的音乐观赏，老师可以选用动画的形式对故事进行导入，利用多媒体老师中的荧幕将故事进行播放，从而提高同学音乐观赏的爱好与主动性。

(二)重视同学的主体性地位，重视师生之间的沟通与互动

只有充分发挥同学在课堂教学中的主体性地位，才能真正使其在音乐观赏教学中提高自身的艺术鉴赏力量和因素素养。为此，老师要转变传统满堂灌的教学模式，切忌让同学机械的听唱歌曲，而要强化师生之间的沟通与沟通，在提高同学学习乐观性的同时，强化同学的课堂参加性。此外，音乐观赏教学中要注意全面性，老师要擅长运用更多元化的教学手段创设不同的教学模式，并借此来实现音乐教学的全面性。

(三)强化本位教育观，标准教学内容

新课标对我国音乐教学提出了明确的规划与指导，即在进行音乐观赏教学时肯定要以观赏为主要教学内容，对传统教学中过多涉及音乐背景文化学问的教学要进行准时修正。老师本身亦要重视教学内容的设计工作，在音乐观赏课堂教学中要合理安排课堂教学内容的时间比例，并