大班模仿游戏教案《造房子》反思

大班仿照游戏教案《造房子》反思736_1436851、大班仿照游戏教案《造房子》反思活动目标

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

3、培育幼儿勇敢、活泼的个性。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学重点、难点

教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

教学难点：“造房子”贴“砖块”

活动打算

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

活动过程

一、形如环节：引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。

“小伴侣们，你们在电视上观察过小企鹅吗?”

“你们知道它是怎样走路的吗?”

“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”

“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”

(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)

(幼儿跟老师一起做动作。)

二、基本环节：

游戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎，近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?”

“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”

“谁愿意来试试?”

1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常当心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告

诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”

“鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”

游戏二：运砖。

“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”

“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”

“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

(指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)

三、结束环节：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀!那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

激励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)

四、延长环节：

小伴侣们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小伴侣们愿意吗?那我们以后再练习吧。

教学反思

关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们奇怪   、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿给予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参加运动的爱好。

同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们非常感爱好且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培育了幼儿参加运动活动的爱好。

对活动过程的反思

我通过身体制造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体仿照建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的爱好。健康有力的动作，加上节奏鲜亮的儿歌，孩子们的爱好一下子给提了起来。

活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的阅历。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和进展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探究，充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的制造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，制造出新奇、好玩的玩法。

在此次活动中，激发和培育了幼儿对运动的爱好，提高了幼儿参加运动活动的乐观性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了进展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。首先是老师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判定他们在很好地游戏。

假如重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。

2、大班仿照游戏教案《造房子》反思活动目标：

1、探究材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运输材料、建构房子。

2、通过行走、运输和搭建，熬炼幼儿负重行走和平衡能力。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。

4、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。

建筑工人的平安帽，坚硬、平安，头上戴

建筑工人的棉手套，厚实、平安，手上套

建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一

扛上工具走一走，一二一，一二一

测试工具试一试，上上、下下、左左、右右

一二一、一二一

(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

二、生生合作，尝试铺路：

1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿留意平安。

观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?

2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

3、幼儿沟通：你们是选择什么材料?快思教案网感觉是怎样的?(老师根据实际准时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的挨次)

5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

三、动作练习，运输材料：

1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运输，强化平安意识。

观察要点：

☆：是一个人单独运输或两人合作运输

☆：能否不弄脏自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么办

☆：每次运输几块砖，能一次多运几块砖

☆：怎样更换运输工具

2、幼儿沟通：

你们用了哪些方法和工具运输建筑材料的?一次运了几块砖?

你受伤了吗?怎么样来避开受伤?

四、小组游戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2、小组商议，需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

(1)在规定的时间，选择合适的运输工具，运输建筑材料和辅助材料，共同来建筑漂亮的房子。

(2)随时补充、调整建构材料

五、共享、欣赏：

1、组内共享，共同欣赏。

2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参加奖(2名)最佳建筑奖(1名)

活动反思：

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们非常感爱好且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

3、大班仿照游戏教案《造房子》反思活动目标：

1、探究材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运输材料、建构房子。

2、通过行走、运输和搭建，熬炼幼儿负重行走和平衡能力。

3、游戏中，激发幼儿合作意识，培育劳动和运动爱好和阅历。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。

建筑工人的平安帽，坚硬、平安，头上戴

建筑工人的棉手套，厚实、平安，手上套

建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一

扛上工具走一走，一二一，一二一

测试工具试一试，上上、下下、左左、右右

一二一、一二一

(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

二、生生合作，尝试铺路：

1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿留意平安。

观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?

2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

3、幼儿沟通：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(老师根据实际准时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的挨次)

5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

三、动作练习，运输材料：

1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运输，强化平安意识。

观察要点：

☆：是一个人单独运输或两人合作运输

☆：能否不弄脏自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么办

☆：每次运输几块砖，能一次多运几块砖

☆：怎样更换运输工具

2、幼儿沟通：

你们用了哪些方法和工具运输建筑材料的?一次运了几块砖?

你受伤了吗?怎么样来避开受伤?

四、小组游戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2、小组商议，需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

(1)在规定的时间，选择合适的运输工具，运输建筑材料和辅助材料，共同来建筑漂亮的房子。

(2)随时补充、调整建构材料

五、共享、欣赏：

1、组内共享，共同欣赏。

2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参加奖(2名)最佳建筑奖(1名)

活动反思：

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们非常感爱好且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

4、大班仿照游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动设计背景

在平时的教学中，我发现幼儿的在生活中一些身体动作还不够协调，同学之间不会团结互助。为此，为了激发幼儿爱好爱好，培育幼儿的身体协调能力，进展幼儿推、拉、走的动作能力，学会互助合作能力及进行数学知识教学，结合幼儿的年龄特点和课改纲要的自主学习精神以及我校实际情况，特设计本游戏活动。

活动目标

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

3、培育幼儿助人为乐的良好品质。

4、进展幼儿的动手能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

教学难点：“造房子”贴“砖块”

活动打算

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

活动过程

一、形如环节：引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。

“小伴侣们，你们在电视上观察过小企鹅吗?”

“你们知道它是怎样走路的吗?”

“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”

“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”

(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)

(幼儿跟老师一起做动作。)

二、基本环节：

游戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。四周有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?”

“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”

“谁愿意来试试?”

1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常当心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告

诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”

“鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”

游戏二：运砖。

“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”

“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”

“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

(指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)

三、结束环节：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀!那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

激励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)

四、延长环节：

小伴侣们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小伴侣们愿意吗?那我们以后再练习吧。

教学反思

一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们奇怪   、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿给予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参加运动的爱好。

同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们非常感爱好且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培育了幼儿参加运动活动的爱好。

二、对活动过程的反思

我通过身体制造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体仿照建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的爱好。健康有力的动作，加上节奏鲜亮的儿歌，孩子们的爱好一下子给提了起来。

活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的阅历。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和进展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探究，充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的制造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，制造出新奇、好玩的玩法。

在此次活动中，激发和培育了幼儿对运动的爱好，提高了幼儿参加运动活动的乐观性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了进展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

三、活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。首先是老师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判定他们在很好地游戏。

四、假如重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。

5、大班音乐游戏活动教案：《猫捉老鼠》教案(附教学反思)游戏意图：

音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪慧机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和制造欲望的活动在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动《猫捉老鼠》。通过生动、好玩、形式多样的游戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

游戏目标：

1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。

2、在游戏过程中，遵守游戏规章，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

3、留意避开与同伴碰撞。

4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。

5、遵守游戏规章，把握游戏的玩法。

游戏打算：

1.猫与老鼠的头饰各一只。

2.纸箭头→若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。

3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。

游戏玩法：

先请两位小伴侣，分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小伴侣轮流扮演这两个角色)。根据故事的内容进行创作表演。

再请四位小伴侣到黑板上，各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上↗。反之，则朝下↘。平行，就用→表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。

座位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。

附故事《猫捉老鼠》

有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出，刚想找点东西吃。

只听见“喵——”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!”。

老鼠舍命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵——”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。

箭头排列：

↗→↗↘→

老师小结：

表扬乐观游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

活动延长：

回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。

活动反思：

幽默的故事情节，激发强烈的学习爱好。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能制造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参加活动的乐观性。在音乐游戏中，老师奇妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。

6、大班体育游戏活动教案：《拉网捕鱼》教案(附教学反思)活动来源

编织艺术来源于生活，又制造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美妙向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康进展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面进展的目标。

活动目标

1、情感与态度目标：启发参加体育游戏的爱好，通过探究动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，进展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规章意识。

3、技能目标：进一步进展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。

4、制造力培育目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动打算

1、知识打算：娴熟把握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2、物质打算：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

3、环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开

(--)在游戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规章。

提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

3.探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿观察、学习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规章。

1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规章。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规章。

(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

2.增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)老师讲解新的游戏玩法与规章。

游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开头追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要马上与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

游戏规章：音乐响起，游戏开头音乐停止游戏结束游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要马上与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

三、结束

老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延长活动

在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

本节体育游戏分打算活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。老师营造出布满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探究“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。老师较好地掌握了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到游戏的乐趣和探究合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

7、大班体育游戏活动《老鼠钻风箱》教案反思活动目标：

1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。

2、学会协商，乐观参加讨论，提高解决问题的能力。

3、练习追赶跑和快速躲闪的能力。

4、激励幼儿乐观参加游戏，体验游戏带来的快乐。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

一定范围的空旷场地,猫头饰,老鼠头饰、果子

活动过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、学习“老鼠钻风箱”游戏

1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时打算从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时打算在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，“老鼠”马上奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，打算在洞口抓到它。

2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。老师：这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好方法吗?

3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求，进行第三次游戏。

老师：这次你们遇到了什么问吗?捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好方法吗?

老师：我们一起想了好方法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个方法好吗?那我们再来试试。

三、老师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

四、放松活动

老师：今日我们玩得很快乐，也已经很累了，我们一起来放松放松。

游戏规章：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。

活动反思：

大部分幼儿对游戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

8、大班户外游戏《攻城游戏》教案反思活动目标：

1、培育动作的灵敏性，提高奔跑能力。

2、培育幼儿合作意识。

3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

20——35人

游戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入打算好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。老师或请一名幼儿喊口令(游戏开头)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

游戏实录：

游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在打算好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规章。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开头”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手抓不住的就舍命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

游戏反思：

感觉给孩子们说得非常详细，规章也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，留意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培育同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。

游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规章。这次情况好多了，按游戏规章，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小伴侣急匆忙的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小伴侣这么一说，又有几个守城的小伴侣往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧实行措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才渐渐平息下来。

这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不行估量的，他们能动脑筋，想方法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争吵。所以在游戏中，问题出现了，老师应准时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的乐观性、主动性。游戏中的规章，有些是老师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规章。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城!”“老师，我来帮你拿吧!”“老师，我当攻城的好吗?”“老师，今日我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。

通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推动着自己成长。

9、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：

1、探究材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运输材料、建构房子。

2、通过行走、运输和搭建，熬炼幼儿负重行走和平衡能力。

3、游戏中，激发幼儿合作意识，培育劳动和运动爱好和阅历。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。

建筑工人的平安帽，坚硬、平安，头上戴

建筑工人的棉手套，厚实、平安，手上套

建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一

扛上工具走一走，一二一，一二一

测试工具试一试，上上、下下、左左、右右

一二一、一二一

(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

二、生生合作，尝试铺路：

1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿留意平安。

观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?

2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

3、幼儿沟通：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(老师根据实际准时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的挨次)

5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

三、动作练习，运输材料：

1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运输，强化平安意识。

观察要点：

☆：是一个人单独运输或两人合作运输

☆：能否不弄脏自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么办

☆：每次运输几块砖，能一次多运几块砖

☆：怎样更换运输工具

2、幼儿沟通：

你们用了哪些方法和工具运输建筑材料的?一次运了几块砖?

你受伤了吗?怎么样来避开受伤?

四、小组游戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2、小组商议，需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

(1)在规定的时间，选择合适的运输工具，运输建筑材料和辅助材料，共同来建筑漂亮的房子。

(2)随时补充、调整建构材料

五、共享、欣赏：

1、组内共享，共同欣赏。

2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参加奖(2名)最佳建筑奖(1名)

活动反思：

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们非常感爱好且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

10、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。

2、把握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。

4、培育幼儿看表演的好习惯。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动打算：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的爱好。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

激励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，老师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿根据挨次出场。

2、激励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今日，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?

活动反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

11、大班语言《房子》教案反思活动目标：

1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

2、能专心倾听，读准相像字音"方"和"房"。

3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、找一处可以用石头作画的场地。

2、老师示范用的纸、笔，小石头若干。

3、幼儿用书18页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

活动难点：

读准相像字音"方"和"房"。

活动过程：

1、出示石头，激发幼儿活动爱好。

(1)小伴侣，老师手上拿的是什么?

活动反思：

这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的爱好。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的爱好对于一节活动的重要性。但是由于缺少阅历，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的阅历教训，在以后的活动中有更好的把控性。

12、大班数学造房子教案反思活动目标：

1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。

2、关心四周建筑的房屋，体会城市面貌的变化。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。

活动过程：

一、观察照片

1、说说幼儿园四周有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。

2、谈谈自己家的房屋什么样?几层楼?

3、小结：不同的房屋有不同的功用。

二、玩"造房子"游戏

1、老师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。

2、介绍规章：1)根据屋顶上的数字寻找可以组合的积木

2)每次组合的方法不能重复。

3)假如重复、错误需拆掉重建。

3、幼儿分组游戏，老师观察。

三、观察房屋的变化，并讨论

1、看看搭好的房屋有什么变化?

2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。

3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶?

活动反思：

在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步把握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习乐观性高，在活动中，我反复强调的只是规章，让幼儿在遵守规章的基础上游戏，这样就避开了老师最担心的常规问题。

13、大班语言游戏活动《上汽车》教案反思活动目标：

1.学习正确运用连词“由于***所以***”，说出连贯完整的因果句。

2.根据事物规律关系归纳自己的语言阅历，进展口语表达能力。

3.进一步培育快速灵敏的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.进展幼儿思维和口语表达能力。

活动打算：

六个硬板纸做的汽车头幼儿对因果关系有一定的熟悉。

活动过程：

一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿留意，激发想游戏的愿望。

老师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪小伴侣，要坐车，不要你把车票买只要对上我的话，就能坐到车上来。”小伴侣，你们想上我的汽车吗?

二、交代游戏规章。

1.司机必须用“由于”这个词向乘客编说原因。

2.乘客必须用“由于***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真快乐。

三、用“由于***所以***”的句型开展游戏。

老师随时启发引导。

1.老师做司机，带领游戏一次。

2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。

14、大班音乐游戏《开锁》教案反思活动目标：

1.幼儿能进一步感受歌曲的旋律，能完整、正确地演唱。

2.幼儿能学会岁音乐节奏变换动作，体验开锁的乐趣。

3.提前幼儿遵守游戏规章，感受与伙伴一起游戏的快乐。

4.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动打算：

幼儿事先学会歌曲。

活动过程：

一、听音乐引起幼儿爱好。

提问：“这首曲子的名字叫什么?”

二、老师带领幼儿进行游戏活动。

1.复习歌曲。

提问：(1)“开锁的声音是什么样的?”

(2)“你能做做开锁的动作吗?”

2.岁音乐做开锁动作。

(1)老师示范，幼儿观察。

提问：“老师是怎样做开锁的动作的?”

(2)幼儿随音乐练习。

(每两小节音乐开一次锁)

3.组织幼儿游戏。

(1)老师讲解游戏规章。

提问：1.“当唱到哪里时，小伴侣的手才能打开?"

2."打开锁后，小伴侣应往哪个方向跑?回到哪里?”

(2)请能力强的幼儿做示范。

(3)幼儿集体游戏。

(老师随机指导)

三、小结。

游戏中的重难点是能随音乐两小节做一次开锁的动作，活动中老师利用示范、讲解、练习等方式强调了这一环节，因而幼儿把握起来叫顺利。游戏中，幼儿也表现出了极大的爱好，特殊是追赶跑时，幼儿性质高涨，情趣愉快，在活动中进一步体验了与小伙伴一起游戏的乐趣。

活动反思：

活动中，我发现一个细节部分，在被“开锁”后，有的孩子会直接往前跑，有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱，我觉得老师在活动环节中应提到这一点，即被切开后应该怎么绕圈跑，是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。

活动中孩子们的情绪被调动起来了，能看得出很喜欢参加这种音乐游戏。

15、大班律动游戏《请跟我来》教案反思活动目标

1、学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。

2、愿意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴仿照的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算

1、音乐CD、CD播放机、挂图第二页。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。

活动重难点

1、重点：通过肢体律动感应下行旋律。

2、难点：有节奏地创编舞蹈动作。

活动过程

1、暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。

师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。

2、唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。

师：老树怪好快乐，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么?出示唱名卡，幼儿模唱旋律。

3、故事导入

师：一只贪玩的小风筝故意摆脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小伴侣帮忙。

4、律动即兴仿照

师：我们已经来到了老树怪的地下，请小伴侣想想有什么方法能让风筝从树上滑下来?

(1)、幼儿围圈律动。

A段：仿照老师的各种动作。

间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。

(2)两人一组创编舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等创作各种舞步并相互仿照。

间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。

5、结束

师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好伴侣来帮忙好吗?(幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场)

教学反思：

音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和愿意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴仿照的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很快乐，就是在玩中学，学中玩。

整个活动我基本都是参照老师用书去完成，最注意的孩子对音乐的即兴表演，进展孩子的制造力和表现力，比如在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，很多孩子在语词“请跟我来”做好打算，到了A段音乐孩子制造了不一样，而且又很好玩的律动，大家仿照，每个孩子都有表现的机会。体验即兴仿照的乐趣，以后遇到类似的音乐游戏，就可以这么做，孩子就会制造出不一样的律动。

通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很愿意制造出不一样的律动，体验即兴仿照的乐趣。总的来说，本活动达到我的预期效果。

16、大班语言活动《变色的房子》教案反思活动目标

1.理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。

2.理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。

3.引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算

教学课件PPT

活动过程

(一)、谈话导入、引发爱好

老师：小兔造了一间新居子(出示房子图片)，我们一起来听一听，它是怎样妆扮自己的房子的。启发想象：小兔将拌有泥浆的种子刷在新居子上会发生什么事呢?

(二)、熟悉结构，理解内容，感受散文的语言美。

1.老师朗诵：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。

师：你听到了什么?

幼：春天/狐狸看不见/种子发芽了/绿油油的

2.老师第二遍朗诵，请幼儿找出刚才没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。

师：老师再朗诵一遍，这次要请小伴侣仔细听，找出刚才你们没有听出来的句子。

(让幼儿带着问题去倾听，他们听得非常专注，而且很快就找出“房子藏在绿叶中”这句刚才没找到的诗句。)

师：“房子藏在绿叶中”，是什么意思呢?

幼：很多绿叶把房子遮住了。

幼：房子躲在绿叶中，看不见了。

3.老师朗诵第三遍。

4.集体有感情地朗诵2-3遍，

5.丰富词汇：绿油油

师：你觉得这段诗歌中，哪个地方最好听?

幼：“狐狸看不见”。

师：这样兔子就平安了。

幼：“绿油油”。

师：我也觉得这个词很好听，我们一起来说说。

6、欣赏理解第三段

师：到了夏天，房子会发生什么变化呢?

[这一提问承上启下，引出散文诗的第三段，同时又能激起幼儿的思考。]

老师朗诵：“夏天，小树开花了，红艳艳的，房子藏在花丛中，灰狼看不见”。

7.集体有感情地朗诵2-3遍丰富词汇都同上。

8、学习理解第四段

师：秋天，这房子又会发生什么变化呢?

幼：叶子变黄了。

师：是的，有些叶子变黄了，还有呢?

幼：花儿结果了。

老师请幼儿仿编秋天的诗句。

幼：小树真地结果了，好美啊!(看到老师出示的PPT,幼儿都欢呼)

老师朗诵：“秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。”

师：你听出来了吗用了什么好听的词?

幼：金灿灿的。

师：是呀，秋天，许多果子成熟了，金灿灿的。

9、启发：冬天，房子又会变成什么样呢?请小伴侣回去之后画一画，说一说。老师朗诵第五段，幼儿学习朗诵。

10、全文朗诵，提问：小兔喜欢这间变色的房子吗?理解四季变化给房子带来的颜色变化。

(三)、进行故事表演。

活动反思

本次活动开展得很顺利，教具起了很大的辅助作用。让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。这节课，我给孩子制造一个他们想说、敢说、愿意说喜欢说的这么一个氛围，给他们提供相互沟通的机会，开头时，直接提问"小兔子会怎么装扮新居子呢?"让孩子一开头就对小兔子的房子布满奇怪   ，集中留意力。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。特殊是最后还进行了故事表演，充分地提高了孩子的学习爱好。不足之处是在丰富词汇通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢?孩子缺乏生活阅历说不出来，只是反复枯燥地跟念。

17、大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学反思)活动设计背景

以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。

活动目标

1.学习到钟表是怎么走的挨次。

2.从中巩固数字的排序。

3.幼儿的灵活。

4.幼儿的协调能力。

5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

钟表的运走挨次

活动打算

一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

活动过程

1.打算全部小伴侣头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小伴侣前面，老师排在最前面充当老狼的角色。(头上戴老狼头套，手拿钟模板)

2.开头游戏老师和小伴侣一起说老狼老狼几点了一点了指着钟模板挨着说最后说到12点小伴侣开头跑，老师所扮演的老狼就开头来抓小伴侣所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。

3.等全部小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开头和小羊一起来数有多少只小羊。

4.最后拿着钟模板和小伴侣一起复述一下一点到12点。

教学反思

1.在备课过程中知道小伴侣对钟表这一块熟悉有点薄弱，但小伴侣在游戏中熟悉钟表的能力超出了我们的想象。

2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小伴侣愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

18、大班语言活动教案：《分房子》教案(附教学反思)活动说明：

每一个幼儿对于生活的四周环境有着十分深厚的探究爱好，尤其对于动物世界布满了奇怪   。可爱的小猫、机灵的小狗，忠厚的乌龟等，在幼儿的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们生活世界中的一部分。

教学目标：

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。

2、进展幼儿的动手能力及思维力。

3、通过学习，进展幼儿的口语表达能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学打算：

木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

教学过程：

一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好。

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?

虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小伴侣来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小伴侣，你们愿意帮我想方法吗?

师：小伴侣都愿意帮虎王想方法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)

师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清晰了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小伴侣帮助我，好吗?

三、老师边操作幻灯，边叙述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：

1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?

2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。

3、公鸡提了什么要求?

假如公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?

4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

1、提供操作材料，幼儿动手分房

2、相互沟通分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果，激励幼儿提出各种合理的分房方案

七、结束：小伴侣帮虎王想出了合理的分房方法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

活动反思：

《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探究的爱好。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简洁的关系。故事以森林中的动物住新居为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小伴侣的帮助而展开。本次活动是在这样的背景下产生的，通过这些活动，使小伴侣更进一步的熟悉了各种动物。

活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习，主要分为三个环节，

第一个环节让幼儿在已有阅历的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子，而动物的出现，是通过不同节奏的音乐让孩子请出来。第二环节，通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的爱好。

故事的进展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。第三环节是活动的延长，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探究的机会，让本次活动在区域活动中有体现。

本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆沟通，激励幼儿乐观参加活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。

19、大班民间游戏《快乐小沙包》教案反思教学意图

民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育活动。布满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《快乐小沙包》。通过活动，培育幼儿参加体育活动的爱好，激励幼儿大胆制造玩沙包的各种不同方法。尽情享受游戏带来的无穷乐趣，体验着彼此间的信任，学习相互支持与激励。让幼儿在游戏中体质得到熬炼，能力得到培育。

教学目标

1、进展幼儿制造力，体会民间游戏乐趣。

2、提高幼儿规律思维，投掷、平衡能力。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学打算

自制沙包每人一个。

教学过程

1、师幼听音乐放松各肌肉。

2、提问：沙包有几种玩法?幼儿回答(如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、相互抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、蚂蚁运粮、沙包回家等)。

3、幼儿一一尝试：(老师在旁引导)

(1)接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。

(2)抛沙包：老师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。

(3)顶沙包：规章(头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。)将幼儿分为四组练习。

(4)相互抛接：规章(两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作娴熟后，可以两人两只包，同时抛接。)将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。

(5)背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。

(6)绕沙包走或跑：规章(将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。)将幼儿分为四组练习。

(7)夹包跳：老师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。

(8)蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋(小沙包)，将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。

(9)沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听老师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。

老师总结：

玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了?听音乐放松活动回活动室。

教学反思

活动中幼儿个个都像勇敢的小战士，通过游戏活动进展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。培育幼儿跳、躲、平衡走和幼儿间相互合作的能力。体会民间游戏的无限乐趣，进展、独创性、灵活性增强幼儿的技能。

希望通过本次活动，将民间游戏引入活动，增加阳光体育游戏的种类和形式，丰富幼儿体育活动。在此基础上以幼儿的爱好为动身点，不断拓宽幼儿的学习环境，将运动与游戏、学习、生活等有机结合，希望孩子们能在民间体育游戏中，收获更多的能力与快乐。

20、大班民间游戏活动跳房子教案反思设计思路：

民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法好玩，材料简洁，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探究、沟通活动，尝试迁移、运用各种阅历对游戏的玩法大胆进行再制造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，给予民间游戏更丰富的教育内涵。

活动目标：

1、乐于与同伴共同参加探究、制造活动，体验合作与共享的乐趣。

2、能迁移运用各种数学知识阅历、生活阅历和建构阅历等对民间游戏的玩法大胆进行再制造。

3、有初步的求异思维能力和制造能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、知识打算：积累了较丰富的数学知识阅历、生活阅历以及建构阅历等。

2、物质打算：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械1-10的数字卡片纸、笔、作业盘等。

活动过程：

一、拼房子

1、引发幼儿玩