一年级下册人教版教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级下册人教版教案一年级下册教学设计1、《柳树醒了》学习活动设计楚雄市灵秀小学周永芝学习目标：

1.熟悉“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3.能开展想象，用自己的眼光察觉春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗读课文。

学习活动流程：

激趣，引入新课1.小挚友，你们热爱春天吗？板书“春”字，说说你望见这个字想到什么？2.做“一字开花”嬉戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美观的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）活动一：整体感知短文问题：看看课文中图上的小挚友在干什么?1.借助拼音，读准字音，读通课文。斟酌问题。

2．出示字词卡片，反应读音。

活动二、感受春雷把柳树说醒了问题：春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?活动要求：1、自由读第1节。斟酌问题。2、同桌互帮互学。3、小组议论交流。4、小组代表在全班交流共享。

活动三、感受春雨把柳树洗醒了问题：春雨怎样跟醒了的柳树活动呢活动要求：1、自由读第2、3、4节。斟酌问题。2、同桌互帮互学。3、小组议论交流。

4、小组代表在全班交流共享。（春雨洗澡柳枝软了；

春风梳头柳梢绿了；

春燕捉迷藏柳絮飞了）活动四、感受柳树把小挚友玩耍醒了问题：除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?活动要求：1、自由读第5节。斟酌问题。2、同桌互帮互学。3、小组议论交流。4、小组代表在全班交流共享。（柳树玩耍小挚友长高了。）活动五：读背课文，感受春天的美问题：课文很美，你呢把它背下来吗？活动要求：1、指名分小节朗读课文。2、学生自由背诵。3、抽背，学生齐背。4、仿照课文编诗句，说一说。

活动六：指导写字问题：怎样才能写好这些字？1、学生查看，说说怎样才能写好这些字。

2、教师范写。

3、学生书写，师生评议。

课堂作业设计：词语连线练习。

春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小挚友长高了板书设计：

1柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小挚友长高了2、春雨的色调学习目标：

1、熟悉“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

学习重点、难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

学习活动流程：

音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，方才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、朗读《春雨的色调》活动一：初读课文，熟悉生字问题：你能把课文读通顺吗？1、自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、同桌互读课文，假设有不熟悉的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

3、小组表示读。出词给学生读。

活动二：感知春雨的色调问题：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？1、小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、全班分小组朗读比赛。3、共享交流。

活动三：感知小燕子、麻雀和黄莺对春雨的爱好问题：它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？1、自己有感情地读一遍课文，斟酌问题。2、小组议论交流，指导朗读3、同学表演读，学生评价。

活动四：感知我对春雨的爱好问题：春雨毕竟是什么颜色的呢？1、自己有感情地读一遍课文，斟酌问题。2、小组议论交流。3、交流共享。

活动五：指导写字，扩展思维问题：查看今天的生字有什么特点？1、查看田字格中的生字的特点。2、范写临摹3、重点指导绿的笔画4、对照板书设计：

2、春雨的色调小燕子绿色小黄莺黄色麻雀红色3、邓小平爷爷植树学习目标：

1、熟悉“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的专心态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和养护环境的意识。

学习重难点1、重点：熟悉13个生字，会写6个字；

正确流利地朗读课文。

2、难点：熟悉“龄、栽”；

文中长句的朗读。

学习活动流程：

谈话导入，透露课题1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’2、简朴介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

活动一：自主预习，认读生字问题：课文你能否读通？1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

2、同桌互查：生字熟悉没有，课文能否读通。没读通的句子请同学协助。

3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读处境，留神正音。

活动二：朗读感悟，表示交流问题：课文中那些句子是写邓小平爷爷植树的？你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?1、自主读课文，斟酌问题。2、组内交流表示。3、全班交流反应。

活动三、自主写字问题：查看田字格中的字有什么特点？1、学生自主查看田字格中的范字。2、同桌议论范字写法。3、学生上台演示在田字格中生字的书写。（双人旁的写法）。4、学生独立描红、临写。5、表示写得好的学生的作品。

活动四、拓展延迟到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作查看记录。

板书设计3、邓小平爷爷植树邓小平爷爷挖坑挑拣树苗扶正（专心态度）爷节岁行4、古诗两首学习目标1、熟悉“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、感受春天的美好，培养学生爱好春天、爱好大自然之情。

学习重点：熟悉字词、背诵古诗学习难点：理解意境学习活动流程：

谈话激趣、导入1、小挚友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？2、古代的人啊，跟小挚友一样也分外热爱春天！

所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小挚友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）。

活动一：试读课文、读出诗韵问题：能把课文读通顺吗？1、自主读诗歌。（留神“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）2、同桌学生互读。3、组内读。

活动二：认读、识记生字问题：你能读记住生字吗？总结识记生字的手段。

1、自主拼读生字。（留神读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）2、引导学生识记生字。（譬如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等。自—首舍—古读—诗对—树—村睡—眠闪—问—间—闻屋—居醒—醉亲—童外—处）3、交流共享。（两首古诗一首儿歌冬眠四处见闻乡村居住烟花童话漫步）活动三：朗读感悟、理解古诗问题：你从中读懂了什么？体会到了什么？1、看课文插图，听配乐朗诵。2、全班齐读《春晓》、《村居》。3、学生自由读，斟酌：我从中读懂了什么？体会到了什么？4、交流汇报自读处境，并提出不理解的问题。5、分小组议论疑难问题。6、反应释疑，教师对重点问题举行简朴讲解或点拨。

活动四：背诵古诗问题：你能把诗背诵出来吗？1、指导朗诵。（感悟诗人对春天的爱好之情。）2、自主背诵。3、同桌背诵。4、小组表示背诵。

活动五、书写生字竞赛1、口头扩词：古（）声（）多（）处（）知（）忙（）2、书写生字“处、知、忙”。

3、查看生字的布局及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。

（处：半包围布局，捺要拖长、“包住”。知：左右布局，“口”在右边偏下。忙；

左右布局，“竖”要垂直且稍长。）4、学生练习书写，师巡查、指导。

板书设计：4、古诗两首春晓（孟浩然）村居（高鼎）处、知、忙语文园地和识字二（略）5《看电视》学习活动设计学习目标1、熟悉“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3．初步感知诗歌的韵律美，爱好读诗歌。

学习重点：目标1、2学习活动流程：

猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日翻花招。(打一家用电器)[板书：电视]2、交流课前调查处境。你最热爱看什么电视节目?你知道爸爸妈妈热爱看什么电视节目吗?活动一：初读感知问题：你能把课文读通吗？1、学生选择自己热爱的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不熟悉的字和不理解的地方作个记号。

2、小组内彼此请教，解决疑难。

3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。

活动二、自主识字1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，校正字音。

3、识记生字交流：说说自己的识记方法。

4、检查识字处境：变序开火车读。

活动三、再读课文1、自由练读。

2、个别读，评议。(重点评议字音)活动四：写字指导问题：读词谈自己察觉吧！

1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的察觉。

2、学生练写“家”，老师巡查，实时指导学生写错的地方。

3、学生练习写其它字，评议，再练写，激励学生一次比一次有进步。

活动五：感受奇异的一家人问题：看图说说这是谁的家?他家人奇异在哪里？活动要求：1、自由读第1-4节。斟酌问题。

2、同桌互帮互学。

3、小组议论交流。

4、小组代表在全班交流共享。（爸爸精彩的足球赛换成了奶奶听得入迷的京剧，爸爸和我打盹睡觉；

奶奶和我们看足球赛，一起拍手欢乐；

和一脸疲乏的妈妈听音乐、看舞蹈）活动六、感受每个人心里的机要问题：每一个人心里装着一个啥机要?活动要求：1、自由读第5节。斟酌问题。

2、同桌互帮互学。

3、小组议论交流。

4、全班交流共享。(互敬互爱，为了他人的喜悦，放弃自己热爱的东西)活动七、感悟互敬互爱的一家人问题：怎样用“由于……所以……”说话活动要求：1、按照“由于爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。”练习2、同桌互帮互学。

3、小组议论交流。

4、小组代表在全班交流共享。

板书设计：5看电视关爱由于……所以……由于……所以……6胖乎乎的小手学习目标1、熟悉“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、激发学生扶助长辈的愿望和行为。

学习重点认字和朗读课文。通过学