《动物生理生态学》课程教学大纲

《动物生理生态学》教学大纲课程类别：专业系列课课程编码：1152351997642课程英文名：PhysiologicalEcologyofAnimals预修课程：动物学总学时数：36建议修读学期：6一、课程性质、目标与要求本课程为环境学院生态学专业的专业系列课程，2学分，共36学时。课程于第6学期开设，预修课程为《动物学》、《生态学导论》和《生物化学》。通过学习本课程，学生能够掌握动物生理生态学的发展前沿、学科热点以及动物各器官、系统的正常生理机能和活动规律；并理解有机体(各器官、系统)与内外环境之间相互影响、相互制约的关系；同时初步具备辨证地观察、分析和解决生命现象有关问题的能力。二、教学内容、重难点和课时安排专题一：适应的本质、水平和基本机制（4课时）主题1：适应的本质和水平※主题2：适应的基本机制专题二：异速生长（4课时）主题1：异速生长尺度※主题2：代谢速率和身体尺寸的异速生长关系※主题3：运动和身体尺寸的异速生长关系主题4：异速生长的生理生态学意义※专题三：动物的水平衡、渗透调节和排泄。（6课时）主题1：动物水平衡和渗透调节的基本原理主题2：动物保持水平衡的策略※主题3：动物的高渗调节、等渗调节和低渗调节。※主题4：动物肾脏的结构、功能以及肾外排盐结构。专题四：动物的能量代谢（6课时）主题1：什么是能量代谢？主题2：动物三大产能系统的特征及活动机理※主题3：测量动物代谢速率的方法※主题4：温度和能量代谢。专题五：动物的气体交换和血液循环（6课时）主题2：动物机体交换的基本原理主题3：动物的通气系统和气体交换系统的特征和功能※主题3：动物循环系统的特征主题4：动物呼吸色素的类型、结构和作用机理※主题5：动物对高海拔和深海的生理生态适应※专题六：温度及其它的效应（6课时）主题1：温度的生物化学和生理效应主题2：在蛋白质水平动物对温度变化的响应与适应※主题3：动物与环境间热量交换的基本原理※主题4：不同动物的热量调节策略※专题七：动物的神经、肌肉系统和感官调节（4课时）主题1：神经元和反射活动的一般规律主题2：神经系统对躯体运动和内脏活动的调节※主题3：骨骼肌收缩的基本形式※主题4：骨骼肌收缩的能量代谢主题5：动物感官系统：机制和原理※三、课程教学方法针对不同教学内容，将项目式教学、双语式教学、类比式教学、研究式教学、启发式教学、问题教学法、探究教学法、多媒体教学等教有机组合和优化，以提高教学效果和教学质量。重视师生互动与小组活动，倡导理论与实践相结合、课内与课外学习相结合，提出和解决问题能力的培养。四、实践教学安排本课程配有专门的实验课，实验课共18学时，具体内容安排详见《动物生理生态学实验》教学大纲。五、课程教学评价（一）平时成绩（教师评价+学生自评+小组互评）：包括出勤考核、课堂作业和课后作业，10分。（二）期中报告（教师评价+学生自评+小组互评）：以小组的形式开展，要求学生在阅读文献的基础上进行总结报告，20分。（三）期末考试（教师评价）：以开卷方式进行，试题以各器官、系统的正常生理机能、活动规律、相互联系、调节方式及对生态环境的响应为主，70分。六、课程学习资源（一）主要参考书目1.《Environmental_Physiology_of_Animals》,PatWillmer,GrahamStone,IanJohnston.BlackwellScienceLtd.2005.※2.《动物生理学》第4版，陈守良著，高等教育出版社，2012.3.《动物生理学》第2版，杨秀平和肖向红，高等教育出版社，2009.（二）其他学习资源1.生理学报/index_cn.asp主办单位：中国科学院上海生命科学研究院和中国生理学会。七、课程学习建议（一）自主学习本课程具有内容丰富和交叉性强等特点，因此，在学习过程中建议学生不仅要掌握课堂和教材的知识，同时需要多阅读相关书籍和文献，撰写学习日志形成电子学档，充分发挥