苏教版三上《1让我们荡起双桨》第一课时教学设计

苏教版三上《1、让我们荡起双桨》第一课时教课方案苏教版三上《1、让我们荡起双桨》第一课时教课方案苏教版三上《1、让我们荡起双桨》第一课时教课方案苏教版三上《1、让我们荡起双桨》第一课时教课方案教材与学情剖析：这是一首少儿歌曲的歌词，它用优美生动的语言描绘了童年时期的幸福生活，颂扬了亲爱的祖国和伟大的党。全诗共三个小节，语言平常易懂。三个小结结尾同样，描绘了一派如诗如画的情形。班级学生在双基“知识与技术”中，整体比较好，因为课外阅读的训练，很多学生在识文认字上很扎实，同时有必定的理解、剖析、感悟能力；此外，小组合作学习方式已比较娴熟，能在组长的安排下进行学习。同时，我班学生的书写能力比较强，基本上在生字的教课与书写上采纳独立、自学达成。教课目的：1.指引学生正确、流畅、有感情朗诵文本，背诵课文。2.认字2个，写字8个，持续练习独立识字。3.理解诗的大概内容，领会诗歌境界，激发对生活、祖国的热爱之情。4.联系上下文理解“倒映、围绕、漂荡”词的意思。教课要点：1.感悟诗歌境界，升华对生活、祖国的热爱之情。2.感情读文。第1页/共4页教课难点：指引学生感悟诗的境界与感情。教具准备：音乐磁带、活动照片学具准备：小黑板教课过程基本环节：一.讲话激趣，音乐导入。1.老师知道同学们最喜爱音乐了，今日我们先一同来欣赏一首优美的歌曲，看看你从歌曲中感觉到了些什么?(播放《让我们荡起双桨》歌曲)2.生倾听，后谈听后感(自由讲话)师总结：从歌声中我们感觉到了我们的童年生活多么的幸福和快乐呀!那喜爱这首歌吗?今日我们就来学习这首歌词吧!3.板书课题，指导生读，识记“荡”。生据课题怀疑。师梳理问题板书。4.那我们就跟着这群小朋友一同到湖中去尽兴地玩吧!二.初读课文，感知内容。1.听老师范读，听准字音，找出几个小节?(生听后报告)2.同桌正读正评(分小节)师巡视。3.出示生字词(小黑板)，检查识记状况(抽生读评论，齐读)第2页/共4页4.再读全诗，谈谈诗歌讲了什么内容?(我们结束了一天的功课，划船湖上，赏识着四周漂亮的风景，心情快乐地尽兴欢喜。)三.品读课文，理解感悟。1.拿笔勾出三小节同样的句子，读一读，领会。(生报告，师出示)“小船儿轻轻迎面吹来了凉快的风。”生读，想象，感觉。师指导读。2.问：那为何会有快乐舒畅的感觉呢?齐读第一节小节的第一句话。哪些词句写出了湖面的漂亮?①生报告。他生增补“海面倒映红墙。”②师出示光景图片，激发学生美感。师引读前半句，生跟读后半句。“海面倒映着，四周围绕着。”③联合图片或课文插图理解“倒映、围绕、纱树红墙。”④多美呀!美读(师生接读，齐读)(在这样漂亮的湖面上，我们荡起双桨尽兴地游乐，那是多么快乐、幸福的啊!)⑤齐读第一小节，师指导感情读。3.那我们在小湖中干什么呢?(歌唱)齐读第二小节的第一句话。①为何我们的心情很快乐?找出有关的词语或句子。“迎着太阳、阳光洒、水中鱼儿“你感觉到了什么?②师指引生感悟环境的优美，生活的暖和。第3页/共4页③带着感觉美读此句话。(男读前半句，女读后半句。)(一边轻轻划船，一边快乐歌唱，心情别提有多高兴，快乐了!”)再次感悟划船的快乐，齐读第二节的第二句话。4.什么时候来划船，是否是没上学呀?从哪里知道?①齐读第三节，思虑，理解：“谁给我们安排下幸福的生活”?小组议论沟通。②代表报告，师指引。③小结：不论是谁，都说明我们今日的幸福生活不是凭空而来的，而是尊长们奋发图强、流血牺牲换来的，也是现在尊长们为我们创建的，要心存感谢，珍惜今日的幸福生活啊!四.感情读文，感情升华。1.配音乐朗诵课文或播放歌曲，学生跟唱。2.思虑：怎样珍惜今日的幸福生活?你会怎