2022年效率管理明确复习思路提高复习效率

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年(效率管理）明确复习思路提高复习效率明确复习思路提高复习效率谈初中数学总复习三阶段的策略在教与学的统一体中，教总是起着主导作用，而进入初三总复习阶段，学生的学相对来说要主动些了。这时，老师如何教，教什么，这对提高教学质量，培养学生才能更是至关重要。为使学生在中考中获得主动，得到优良的劳绩，就务必在中考之前有筹划、有步骤地安置总复习，明确总复习的思路。那么，初中数学总复习应如何安置要留神哪些问题呢现结合近几年中考复习处境，在新一年的总复习即将到临之际，谈谈初中数学总复习的三个阶段。

第一阶段要重视“二纲”、重视教材、重视样题、重视根基。

1、重视“二纲”，就是要研究考纲，吃透大纲，把握学识的取舍。考纲规定了考试范围，教学大纲那么规定了关于考试的学识和才能等的概括内容和要求，两纲存在着内在的一致性。复习时，要用考纲来统帅大纲，依靠大纲来吃透考纲，使两纲相得益彰，巩固复习的目的性，对没有列入到考纲范围的学识点，在复习中我们就可以带过，以减轻不必要的负担。

2、重视教材，这是由于从这几年的数学中考题可以看出，有相当一片面题目是直接源于教材的原题，或由教材的例题、练习题改编而成。所以，我们复习课的选题要重视教材，更加是初三的教材，由于考纲中的重点学识绝大片面落在了初三的课本中。

3、重视样题，这是由于样题是我们复习的一个导向。教师在总复习前要对近几年中考数学试卷举行分析和研究，更加是当年的样题。复习时，将中考题分解到复习课中，就各学识点在中考的考核形式、题型、占分率等举行分析，既提高学生的学习兴趣和劲头，引起学生重视，又拓宽学生的学识面。

4、重视根基，要系统地梳理全部的根基学识。中考试卷中，根基概念试题往往占有60％－70％或者更多一些，根基学识的系统复习不能忽略。而数学同一类学识往往分布在不同学期的教材，因此，根基学识的复习要求做到学识系统化，使概念更明显，脉络更清晰。根基学识的复习不是简朴的重复，不是“炒冷饭”，要讲究方法。例如初中代数，往往要打破原来章节的界限，按学识大块举行系统归纳（1）实数的概念及其运算；

（2）代数式的分类、概念及其运算；

（3）方程（组）的概念、性质、解法及应用；

（4）不等式的概念、性质、解法；

（5）函数的概念，几种常见函数的图象及性质；

（6）统计初步学识。几何学识的归纳也类似。通过根基学识的系统归纳，至少应达成以下几个目的（1）使学生切实掌管每个概念的含义，把平日学习中的模糊概念廓清，使学识掌管的更扎实。例如，解一元二次方程时，为什么方程两边可以除以一个数，而不能除以一个含有未知数的代数式，这是由于代数式的性质。（2）要使学生明确每一个学识点在整个初中数学中的地位、联系和应用。例如复习因式分解，既要系统复习因式分解的定义、方法和一般步骤，还要系统了解因式分解在代数式的化简、分式及根式运算、解方程等方面的应用；

既要看到它是一个根基学识点，又要熟悉到它是一种数学思想方法。（3）使学生留神在根基学识复习中渗透才能训练，例如查看才能、计算才能等。同时要留神学识点的迁移整理，例如一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的判定和已知根的处境求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定、两个不同函数的图象的交点处境及二次函数图象与横轴的交点处境。

其次阶段要抓好重点、热点、突破难点的专题复习初中数学科中代数片面的一元二次方程、分式方程及其应用，函数；

几何片面的全等形、好像形、解直角三角形、圆是我们复习的重点内容。在经过根基学识复习的根基上，在重返这些内容时，不能是简朴的机械地重复，而是采用不同方法，从不同角度来交替强调和理解，复习中采用不同题型（填空、选择、解答）分散或统一的形式加强训练。例如一次函数的解析式确实定，我们除已知直接的两点坐标可以求出外，还要明白其命题的变化主要在于点的坐标的给出，它可以通过数形结合、方程、方程组、函数的一些性质转化出来，从而达成以点带片的作用。而至于中考的热点，那么要留神三方面的题（1）常考题如整数指数运算、化简求值题、解方程、解直角三角形应用、尺规作图、方程应用、一元二次方程根与系数的关系的运用、圆与好像形的证明；

2）新题如多条件一结论、一条件多结论、方案设计等开放性题、跨学科题；

3）背景题如应用题这一重点学识的命题97、98、99、2000年我省都是以市场经济为背景；

2022、2022年的应用题我市是以重大体育事实为背景。只有这样，才可以稳住中考质量的重心片面。

难点问题，学生难以理解掌管，同时有些难点既是重点，也是中考命题的热点，若突破不了，学生的劳绩难以保障。因此，难点学识务必讲领会，而且还要挖掘，不能只停留在某种外观上。例如圆中比例线段的有关证明，这是我们近些年一向考到的学识点，也是学生的难点所在。在复习中，我们要从简朴的直证法逐渐过渡到间接证法，并要逐一讲领会换相等线段、换相等乘积、换相等比三方面的题，再到线段的和差问题，结果才能讲压轴型的代数与圆相结合的综合题。只有制止学识间的脱节，才能更好地突破难点。

第三阶段要落实综合才能训练，实时查漏补缺综合才能的训练是个难点，它既是根基学识点的交错和综合，又是初中阶段根本数学思想和方法的综合运用。假设把数学科中考比作一场足球赛事的话，那么考前综合才能的训练就是这场赛事前的热身赛。综合才能训练既能提高学生临场的解题才能，得到把真实水平照实反映出来的机遇，同时也是一次察觉问题，查漏补缺的机遇。根据以往的实际，综合才能训练都要集中一段时间加以训练。这只要表达在三方面训练（1）系统地、分类地做一些综合题。综合题主要有方程类、函数类、几何类，或者前面几方面学识的相互渗透，有机结合。2）做适量的模拟中考题。模拟训练要按考试规律办事，这样有利于考生把稳定的心绪带进考场，举行最正确竞技状态的发挥。模拟中考题教师不要只追求题的数量，而应担负起教学与教研双重任务，根据教材应考的学识点，按照市中考数学试卷题的布局框架，用心选编考题。每套综合题考了教材中的哪些学识点，是以什么方式展现的；