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文档简介

36是由（3）个十和（6）个一组成的。先观察图形，然后说一说图形中包含了什么数学问题？怎样解答？5－2＝3（个）有时，图形中包含有数学问题。问题：把一根钢条锯成3段一共用了4分钟。锯一次平均要用多少分钟？一段一段一段1次1次4÷

2＝2（分钟）有些数学问题借助图形来分析，显得直观，更容易解答。数学广角——数与形学校：大阳小学授课人：刘立宾学习目标：1、结合具体实例初步理解数形结合的思想方法。2、运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题。3、在解决实际问题的过程中，体会数与形之间的密切联系，感受数学知识的奥妙，激发学习数学的兴趣。学习重难点1、结合具体实例理解数形结合的思想方法。2、运用数形结合的方法探索规律，解决实际问题。课前准备口算：10²＝（

）8²＝（

）

7²＝（

）3²＝（

）()²＝81()²＝25()²＝16()²＝15个连续的奇数：_______________5个连续的偶数：_______________

100644995411、3、5、7、92、4、6、8、10自主学习1＋3＝（）；1＋3＋5＝（）；1＋3＋5＋7＝（）；1＋3＋5＋7＋9＝（）4916251＋3＋5＋……＋15＝（）找规律1＋3＋5＋71＋3＋5＋7＋9小正方形的个数＝行数×列数小结：从1开始连续n个奇数相加，就能排成每行、每列都是n的大正方形，所以和就是n的平方。简单的说就是：有几个数就是几的平方。红色：123蓝色：8101

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