《跨越海峡的生命桥》公开课教学设计

仅供个人参考Forpersonalonlyinandresearch;forcommercialuse《跨越海峡的生命桥教学设计【设理】《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验感和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣教师应创设引导学生主动参与教学的情境促学生主动地富有个性的学习与创造自读自悟主动探究中读懂课文时，作为新课程改革之一的小学语文课堂教学应关注工具性和人文性的统一对本文叙事性强含义深刻的特点扣题展开教学以读激情以读促悟以助读情景交融，让学生在不断读书的过程中得情感体验与中人物产生强烈共鸣而加深对文本的理解。【习标学新词，正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。在质疑、朗读、想象、说话、写话等语言实践中学习课文，努力实现语文学科工具性和人文性的统一。注重学习方法的引导，如概括课文主要内容的方法、联系上下文理解词语、抓住关键词理解课文等。【学难】引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要湾年在余震中捐献骨髓的危险及岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”含义。【前备学生搜集有关白血病、地震和骨髓移植的资料。教制作多媒体课件。【学程一、揭示课题，质疑导入：本单元以爱为主题生中你感到谁给你的爱？我们沐浴在爱的阳光中长大爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。法国—罗?兰）（爱，可以创造奇迹。英国—莎士比亚）。今天，我们一起走进充满爱的文章，板书课题。指导峡的书写：本义是指两山夹着的水道。在这里指的是什么海峡？两旁有陆地夹着的形状狭长的海。齐读课题。二、初读课文，学习词语，理清脉络，把握主要内容。检一下同学们的预习情况。指名认读生词。词语中隐藏着一对反义词，你能快速找到吗？a绽、凋零，什么意思？还有哪一个词语与花有关？还有一个跟花有关系的词，是——含苞（出示句子）在文中，三个词语还是在形容花吗？快速读一读这句话，看看它们分别指的是什么了？（自由读，回答。）你想带着怎样的心情来读这个句子？你认为哪个词语最难读？辗转这个词语的意思呢们以通过读课文来理解。仅仅读这一句话是不够的还要联系上文己一读看从中你读出了什么读）是呀！十万人，茫茫人海呀，读出你的理解。他们可能到过哪些地方去为白血病青年寻找骨髓找到了吗？在祖国大陆到了吗？最后哪里找到了？像这样的寻找过程一不得用于商业用途

仅供个人参考个词语来形容就是辗转读寻找骨髓的艰辛？谁能读出寻找骨髓的波折？一个辗转道尽了找骨髓的艰辛，这样的词就是关键词。C个词语放在句子中你还会读吗？谁来读？暂停读得很准有一个多音字组成的词，男生读，女生读。还有一个生词骨髓，髓要读第三声。自己练两遍。谁能把这个句子读好？（读好了鼓掌）D带自己的解一起读。．词都读准了，长句子读通了，现在我们把整篇课文连起来读，一定能读得准确、流利。．指接读课文，其余同学边听边思考课文讲了一件什么事？1）每位同学都读得很用心，这课文讲了一件什么事？（生叙述的过程中，师相机板书“杭州小白血台湾同余震捐献骨髓”。这位同学讲得很清楚老师在听叙述的过程中把这个故事发生的时间点人物和一些关键词记了下来。谁能把这些词语连成一句话。那么，从这边开始，还是用这些词语说一句话，还能说明白么？谁来试一试？抓住故事发生的时间点、人物以及其中的关键词，连成一句话，是概括课文一种好方法。）这个故事最让你感动的哪个场景？三、细读课文谈感受，指导朗读感受深的语句。1.台湾同胞冒着地震的危险捐献骨髓的那一幕，感动了我们每一个人，同学们，对于感人至深的文字我要静下心来细品读尤是让我们心中一动的词语和句子们最好画下来联上下文去理解们就会发现动们的不仅仅是词语表面的意思面请同学们仔细默读课文的、45自然段，看看青年和李博士的哪些举动感动了你，把它画下来，反复读一读，从中你体会到什么，在一旁记下来。．默读画语句，小组交流。．台湾青年的哪些举动感动了你？你找准了关键词，这是什么情况下的等候？从等中你读出了什么？把你的体会读出来。这地震是台湾近百年来最严重的一次造成2295人亡万户房屋倒塌十万人无家可归…台湾青年的家人是否平安无事，他目前还不清楚，但是，生接读。杭青年有着怎样的希望和期待呢？让我们走到他的病房，请同学们闭上眼睛听，用心去看，师配乐范读。你看到了什么？你是个有同情心的孩子！你的心地真善良！你在为小钱着急呢！你希望小钱的生命之花绽放，我感受到了你那颗纯真的心！把你看到的读出来18岁花一样的年纪当龄人吃过晚饭携着父母的手在绿荫道上漫步时小钱……当同龄人在球场上奔跑追逐为每进一个球欢呼跃时小……当同龄人的脚步走过祖国各地情浏览祖国的大好河山时…当龄人坐在宽敞明亮的教室里现己的理想而奋斗时，小钱…此时的他多希......唯有骨髓移植，生读。此时的你最大的愿望是什么？你是一个有爱心的孩子你一个善良的子你一个有同情心的孩子地中的台湾青年最大的愿望又是什么呢？这是一个怎样的青年？．善良的心，让他变得无私，博大的爱，让他变得无畏。感动我们的正是这颗善良心，这份博大的爱！把我们的感动读出来。李博士的哪些举动感动了你？（“步履匆匆”，“沉着”句。谈体会。）沉着动你的原因是？你很会读书系了上文在么情况下还这样沉着？谁来读完整的句子这话中出一个出乎意料的词语知道？在如此危险的时刻怎样做才是安全的？可李博士却沉着地站在那充满危险的地方在等什么？你进李博士的内心读最后一句话—过一次又一次的努力涓流出的仅仅是骨髓吗？是的这涓流出的是生命的火是好的希望，是博大的爱心。你想带着怎样的心情去读？音乐中深情朗诵)“髓的保存期只有24小。李博士带着这命的火种出发了……（屏幕出示：时分，李博士从花飞往台北1415分由北抵达香港后，立即飞往上海时，飞机在上海降落时分，李博士直奔杭州22时分，李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院算一算从博士带着骨髓出发到这生命的火种送到小钱的身边，用了多长时间？（生答5分。就是整整十二个小时啊不得用于商业用途

仅供个人参考对于岁的李博士来说，这是怎样的2个时？用一个词语形容紧张、争分夺秒、扣人心弦、艰辛、辛苦、漫长、惊心动魄、疲劳）课文中用哪一个词语来形容奔波）读这个词语读出紧张的感觉读出艰辛的感觉出漫长的感觉……疲惫的李博士并没有休息，文中哪个词语是最好的证明，“连夜”，（再出示22时，骨髓移植手术开始了。第二天凌晨2时，手术才顺利完!）此时的你最想说些什么？介李博士的资料。让我们把内心全部的感动，融入最后一个段落的字里行间吧！三、激情扣题，结束。．两岸骨肉同胞用（画爱心）架起了一座（指课题）跨越海峡的生命桥！．师生合作“也许，小钱和台湾青年……传下去”同们，如果有一天，小钱和这位台湾青年见面了，那又会是怎样的场景呢，请借助你那充满爱心的笔去表达出来吧！不得用于商业用途

仅供个人参考仅供个用学习、究不得用商业用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinsp