《梁思成的故事》导学案

课题:梁思成的故事学目:1．熟读课文，掌握生字词。2．把握文章主要内容，理解和习梁思成的精神品质。3．学习本文从正面、侧面多角刻画人物，叙述、描写、议论、抒情相结合的写法。4．体味语言中蕴涵的丰富情感第课学过：一、预习1．有感情朗读课文。熟悉内容记下预习中遇到的问题。2．了解梁思成先生的一些生平迹并做摘抄笔记。3.给点字注音

教师个性化设计、学法指导学生笔记勘察钦佩

黯淡轩昂

塔刹壮硕

打量4.根拼音写出汉字叹为guān（）止ǎn）无所顾ì（）ē（）二、检查预习交流预习遇到的问题，师生一起讨论加以解答。三、粗读课文，整体感知朗读课文，说说课文介绍了关于梁思成的哪些事情。（）（）（）四、默读课文，简要概括主旨从课文所写的事例中，体现了梁思成怎样的精神品质？

枯zào（）锈sh（）

．．．．．．．．第课一、复习1．听写重点字词。勘黯塔刹打量钦佩轩壮

巍峨

惋惜

枯燥锈蚀

无所顾忌

叹为观止2.口：课文介绍了关于梁思成的哪些事情？二、师生合作研讨，品味语言1．文章第自然强调了“建”与“房子”是有区别的，联系上下文说说建筑与房子有什么区别？2.文说“梁思成恰恰在这方面有建筑的灵魂”（第13自段），你认为“建筑的灵魂”的具体内涵是什么？3.如理解文章开头“梁思成只属于这个世纪”？4．本文作者没有机会接触过梁成，那么，他是如何写梁思成的呢？三、研读探究1．本文与《人民科学家的精神采》在表达方式上有什么不同？《钱》文：《梁》文：2.与篇课文《人民科学家的精风采》相比，在内容和写法上有何异同？（一）两文共同之处：1.

2.3.（二）两文不同之处：1.写上：2.在字上：3.材选择：四、布置作业1.完配套练习。2.预习《克隆术的伦理问题》。课巩一、品读下面的语句，并以你所崇敬的一位科学家为陈述对象，仿写一段话。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。当_________________________时当____________________________时当_________________________时他决不__________________________,而是___________________________________________________。二、品读课文三至七自然段，回答下列问题：1．选文中哪些语句交代了作者己登塔时的天气情况，用波浪线划出来，并说说作者这样写的意图。答：2．品味下列加点词语，说说它用得是否贴切，为什么？⑴黯淡灯光下，陡立的木梯依然昏暗。

答：⑵想象如何打着电筒爬行在灰尘掩埋的柱梁之间。答：*3．文最后一段说“„„梁思肯定是历史第一人”，你认为这一判断是否武断，为什么？答：⊙松刻梁思成他是创造社的建筑师，他是建筑史的讲授者是国建筑之历史研究与探索方面的开创者，他是恢复、保护中华民族之建筑遗存的带头人。在一九四九年前的二十几年里，从西方建筑研究到中国古代建筑研究野考察到理论建构，从城市规划到建筑学教育理论开着中国建筑学上一个个近乎空白的领域他当之无愧地成为近建筑学的一代宗师和杰出的有世界影响的建筑学家。他身上体现着东西方良好教养的完善结合，既宽宏沉稳、忧国忧民、自强不息，又彬彬有礼、沉静幽默、细致体贴。他人生与事业曾经的辉煌，常人难以企及„„——他有说不尽的飞扬他几乎独自一人，去面对“推倒封建残余”的宏大历史潮流。他奔忙着，抗争着为他心中最伟大的北京古城全国各地他心中的那“宝贝建。他四处上书，奔走呼号，他愤怒，指责，他痛苦，他大哭，但均告失败，只有保护北海团城这唯一的一次成功。他曾无数次被抄家，被勒索，他曾被迫披着毛毯绕房子走圈坦白“罪行”，他曾以重病之身被人戴上黑牌，被人打耳光，被人尽情凌辱