人教版三年级数学上册配套教案第2课时-比较几分一的大小2_第1页
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文档简介

第8单元分数的初步认识1、分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小【教课内容】教材第91页例3。【教课目的】1.经历研究比较分子是1的分数的大小，掌握方法，并能正确进行比较。2.经过操作、察看、比较等活动，培育着手操作能力和自主获得知识的能力。【教课重难点】要点：进一步稳固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。难点：掌握分子是1的分数的大小比较的方法。【教课过程】一、复习分数的意义教师：取出一条线，假如把它均匀分红2份，每份是它的多少？均匀分红3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次均匀分的份数，教师就折一折，教师边折，学生边说份数。）教师：像、、、这些分数哪个大，哪个小呢？教师：今日我们就一同研究分数的大小比较。板书课题：分数的大小比较（1）二、自主研究，合作沟通1.学习例3中的左图（用正方形取代）。（1）教师：请同学们取出准备好的2张正方形纸片，重合在一同比较一下，你发现了什么？教师：对，这2张正方形纸片的大小完整相同，此刻请你在一张纸上折出它的，并涂色表示。在另一张纸上折出它的，并涂色表示。学生独立操作，全班沟通。教师投影：2）察看比较涂色部分。教师：同学们仔细察看这两个正方形纸片的涂色部分，你发现了什么？3）报告沟通。学生自由发布建议。4）教师小结。教师：相同大的正方形纸片，的涂色部分比的涂色部分大，因此大于。板书：>。2.教课例3中的右图。方才我们经过察看比较，知道了>，那么和这两个分数谁大谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么？1）学生操作，教师巡视。2）组织学生报告沟通。投影反应：教师小结：相同大的长方形纸片的涂色部分比的涂色部分大，因此大于板书：>。3.实践稳固。1）请大家用老师给你的圆片创作一个你喜爱的几分之一的分数，并将此中的一份涂色，注明这一份表示整个圆的几分之一。2）小组活动，把创作的分数放在一同，两两比较大小，也能够按从小到大的或从大到小的次序排一排。4.概括总结。经过大家共同商讨，我们得出了分子是1的分数的大小比较方法。【教师概括】同一个物体，均匀分红的份数越多，此中一份就越小；均匀分红的份数越少，此中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母越大，分数就越小。反之分数就越大。三、反应练习1.达成教材第91页“做一做”第2题。学生独立达成，集体讲评，要点谈谈判断的原因。2.看图写分数，并比较大小。学生独立达成，而后全班展现沟通结果。3.开放题。请学生任意说几个几分之一的分数，再把它们按从大到小或从小到大的顺序摆列。四、讲堂小结请同学们谈谈本节课中你最大的收获是什么？你获得了什么知识？对分数的比较大小你还有什么问题？【教课反省】本节课教师重视操作，促使参加。让学生着手折纸、涂色，直观感知的涂色部分比的涂色部分大，使学生在表象中得出>。接着再经过学生疏组议论，自主研究，得出>，最后让学生经过察看、

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