2018年秋九年级化学上册第5单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教案新人教版_第1页
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第2课时化学方程式【学习目标】．知识与技术：知道什么是化学方程式，能说出化学方程式表示的意义。会从质、量、数等方面读出化学方程式。2．过程与方法：经过书写化学方程式，领会书写化学方程式要恪守质量守恒定律。．感情态度与价值观：培育学生养成学科学、爱科学，恪守客观事实，不任意书写化学方程式的习惯。【学习要点】化学方程式表示的意义。【学习难点】化学方程式中各物质之间的质量比。【课前准备】《精英新讲堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情形导入生成问题导语：什么是质量守恒定律？用化学式达成下表中的化学反响(注明反响条件)：点燃MnO2＋3O2↑C＋O2=====CO22KClO3=====2KCl加热2点燃254加热24224P＋5O=====2PO2KMnO=====KMnO＋MnO＋O↑点燃3422点燃23Fe＋2O=====FeO2H＋O=====2HO合作研究生成能力知识模块一化学方程式的定义阅读课本P96的内容，回答以下问题：提出问题：什么是化学方程式？概括总结：用化学式表示化学反响的式子。知识模块二化学方程式的意义和读法1阅读课本P96的内容，达成以下问题：1．化学方程式拥有哪些意义呢？(以木炭焚烧为例)概括总结：化学方程式的意义：表示出了反响物、生成物和反响条件。表示出了反响物与生成物间的质量比。化学反响中各物质之间的微粒个数比。2．化学方程式应当怎么读？化学方程式能客观地反应出化学反响中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。此中的“＋”读成“和”；反响物和生成物中间的“＝”读成“生成”，不可以读成“等于”。知识模块三化学方程式供给的信息1．思考：你能从以下电解水的化学方程式中获得哪些信息？通电2H2O=====2H↑＋O2↑达成教科书P97的“议论”题。请同学们将自学中碰到的疑难问题在小组(同排)进行合作研究，共同解决。沟通展现生成新知全班议论并展现研究成就，反省沟通。(小组派代表讲话)检测反应达成目标一、当堂检测二、课后提高三、家庭作业达成学生用书的“夯达成学生用书的“生稳固知识：记忆《速《精英新讲堂》记宝典》中的本课知基础分点练”部分能力整合练”部分识达成学生用书的“基达成学生用书的“能稳固知识：记忆《提《名师测控》分宝典》中的本课知础闯关”部分力提高”部分识2第2课时化学方程式1．定义。2．意义：(1)表示反响物、生成物以及反响条件；表示反响物、生成物之间的质量比；表示反响物、生成物之间的粒子数比。．读法。本堂课主要以老师指引学生，学生与老师互动的方式进行教课，能够加强老成功

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