高中历史第23课战后资本主义世界经济体系的形成教案3岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案

教课主题战后资本主义世界经济系统的形成一、教材剖析本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济系统的成立。内容主要包含“一次会议”（布雷顿丛林会议）、“两个系统”（国际钱币系统和国际贸易系统）、“三大支柱”（国际钱币基金组织、世界银行、关税与贸易总协议）。国际钱币基金组织、世界银行保护国际金融次序的稳固；关税与贸易总协议章促使了国际贸易自由化的发展。资本主义世界经济系统化和制度化发展趋向由此确定。布雷顿丛林系统的影响到现在犹存：两大国际金融机构仍在发挥重要作用；由关贸总协议演变而来的世界贸易组织更是经济全世界化时代最为重要的国际经济组织。二、学生剖析高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步认识了有关钱币的产生、职能、国际钱币汇兑等与本课有关的经济学观点；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全世界化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全世界化的观点。本课中波及到的“布雷顿丛林系统”、“世界银行”、“国际钱币基金组织”、“关贸总协议”等内容对他们而言属于新知识。这些知识专业性较强，在教课中应做到深入浅出，平常易懂。换句话说，就是要把本课上出“历史味儿”，不要上成“经济学”。三、教课目的认识《布雷顿丛林协议》、国际钱币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协议》的内容，认识美国在此中的地位和特权。正确理解布雷顿丛林系统和《关税与贸易总协议》对世界经济所产生的影响。经过历史资料和图表，增强学生对历史知识的理解。经过议论《关税与贸易总协议》的历史作用，培育学生剖析资料的能力。四、教课环境□简略多媒体教课环境□交互式多媒体教课环境□网络多媒体环境教课环境□挪动学习□其余五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教课环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200字信息技术手段与该学科课程的整合，经过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这类环境能够支持真切的情境创建、迅速灵巧的信息获得、丰富多样的交互方式，培育学生进行创建性的自主发现和自主研究，在此基础上实现一种能充分表现学生主体作用的崭新学习方式——例如研究性学习与合作式学习，信息技术手段与该门课程的整合，产生了很好的教课成效。教课中将信息技术手段与传统教课手段相联合，突出信息技术化手段的优势，将出色的教课视频实时表现给学生。学生在讲堂中还能经过较为直观的形式接触到真切过程，提升学习的主动性，实现理论学习与实践学习的完满联合。充分利用互联网知识流传的优势，实现了知识资源的共享。目前，本课程的电子教课设计、电子图书还有部分教课课件已经上网，学生能够经过点击有关网页实此刻线学习。打破了时空界线，为睁开学生的“自主学习”创建了更加有益的条件。六、教课流程设计（可加行）信息技术支持教课环节（资学生活（如：导入、讲解、复习、训练、实教师活动源、动验、商讨、研究、评论、建构）方法、手段等）【新课导入】2008年由美国次贷危机惹起的经济危机席卷全世界，致使全世界经回首知课件习发问导入：新航路开拓后，世界由济大衰败。在经济全世界化的今日，世界各国间经济联系愈来愈道图片分别走向一体，全世界化开始了，那同亲密的局势下，摆在各国眼前的主要任务是什么呢？是相互竞视频学们回想一下前面我们学习的全世界化争以求自保仍是密切合作共度难关？的过程？今日我们连续学习全世界化的对于这个问题先请同学们看一段视频同时思虑以下问题：复习第四个过程1、提到了哪两个经济组织？已设计一：2、此次金融峰会的主要议题是什么？知，新闻导入：世界银行行长佐利克于增强2008年2月4日正式委任北京大学知识经济学教授林毅夫为世界银行首席经间的济学家兼负责发展经济学的高级副行联长。这是世界银行初次委任发展中国系。家人士出任这一要职。（发问：你知道学生通引用世界银行是如何成立的吗？中国又和是啊，在经济全世界化的今日，国家间的联系空前密切，合作领览课本时政哪些经济组织有不解之缘？）域也愈来愈宽泛，因此面对危机世界各国应当鼎城团结、共度学生观看视频资料《2009年伦敦G20难关。惹起金融峰会》：历史常常有惊人的相像，让我们将历史回到60年以前，资本主学生兴义世界也相同面对危机和困难，那他们又是如何做的呢？是你趣。死我活的竞争仍是真挚团结的合作？而这就是我们将要学习认识的内容。成立整体知识框架。培育学生论从史出的思维意识得出经济实力决定外交成功与否，决定在世界中的地位即格局，使学生形成发展经济必要与急迫性的意识。学以致用。问题设计：回首1、战后资本主义世界经济系统由哪几部分构成？（布雷顿丛林系统、国际贸易系统）

培育学生对照剖析能力。展现图片说明二战后主要资本主义国家经济地位的变化课件（由此让学生资料领会经济实力决定世界格2、布雷顿丛林系统形成的背景、成立、局）提构成、特点、评论供资料背景：1、经济大危机及二战的凄惨教来理训——必需解。2、二战使世界经济格局发生变化——契机3、美国妄图确定世界经济霸课件主地位——动力资料教师设问：△美国妄图确定世界经济教师设问：△美国妄图确定世界经济霸主地位的基础是什么？图片霸主地位的基础是什么？（由此让学生领会经济实力决定世界格局）供给资料来理解。：（幻灯）二战中，英国有1/4的财产毁于烽火之中，战争时期出口贸易减少近70％。法国1944年，工业生产设问：国际钱币基金组织和世界银行的主旨各是什么？总指数只相当于1938年的40％。德国1946年工业产量为1937年的34％。美国本地未遭烽火损坏，而且经过出售军械和战略物质，在战时获得了约1500亿美元的收益，工业生产表现一片繁华情景：据有资本主义世界工业生产的1／2以上；开采62%的煤和石油、生产84%的汽车；拥有全世界84%的民用飞机。成立：召开布雷顿丛林会议在此次会议上，老牌英国不愿轻易放弃自己200年世界经济中心地位，同美国睁开领导权强烈抢夺，两方代表会面基本上是“两眼一睁，吵到熄灯”，但是作为英国领导人的丘吉尔很清楚英国经济实力的现状：（幻灯）“即便我们卖掉了我们的全部黄金和外国财产,也不可以付清订货

配以实课件例来理资料解。【合展现作研究一】，结合国际金融危机和汶川地震议论两的一半贷款。”大组织因此，“会议最后基本上依照美国的作的方案”用。固然英国曾一度迟延赞同《布雷顿森林协议》，但是面对英国的大批欠债，美国答应供给37.5亿美元的长久贷款这根诱人的胡萝卜的时候，不久也终于赞同赞同。Q5、经过这个实例，说明什么问题?国际间的外交成功与否，取决于经济实力。最后的结果是英国基本接受了美国的方案。1944年，在美国的布雷顿丛林美、英、中等44个国家代表举行联合国国际钱币金交融议。这样，布雷顿系统成立起来了。构成：国际钱币基金组织和世界银行师简介两个组织的概略：这两个国际评论：金融机构的总部都设在美国的华盛（学生顿，由美国人担当要点职务，在国际议论）钱币基金组织中美国拥有27%的投票知识拓权，在世界银行拥有24%的投票权。展：布进而拥有最大的表决权和对重要问题雷顿森的反对权。美国获得了决定性的控制林系统权。的瓦举例：昨年世行行长英美两国都推出解：候选人，英国推出了前首相布莱尔，1973美国总统布什推出了杜立克，只管布年。莱尔名望大，呼声很高，结果可想而知，要点地点美国人但是绝不含糊。设问：国际钱币基金组织和世界银行的主旨各是什么？配以实例来理解。【合作研究一】，结合国际金融危机和汶川地震议论两大组织的作用。1、跟着美国金融危机向世界其余地域延伸，北欧小国冰岛近来堕入窘境。在短短的两周时间里，冰岛最大的三家银行接踵宣布破产、冰岛股市出现狂跌、冰岛钱币克朗大幅贬值，欠债超出1383亿美元.因为欠债数额巨大，冰岛整个国家都有可能面对“破产”。因为无力单独应付金融危机，冰岛政府目前正在踊跃追求外国援，冰岛政府还准备向世界银行申乞救助。2、今年是中国汶川地震一周年,震后重修需要大批的资本.中国政府除了政府拨款外,还向国际钱币基金组织申请贷款救助.特点：美元与黄金挂钩，资本主义各国钱币与美元挂钩。（幻灯）“两个挂钩”：美元与黄金挂钩，资本主义各国钱币与美元挂钩。实质给予了美元特别地位，因此美元也号称“美金”。（“各个行星环绕着太阳转，各国钱币转绕着美元转。”——美国财政部长）评论：（学生议论）知识拓展：布雷顿丛林系统的崩溃：1973年。设问：1、美国为何踊跃倡议成立国际贸易组织？确定的标记？主要目的是什么？2、战后资本主义世界经济系统的形成对经济发展的固然早在上个世纪70年月，布雷顿森2008“回林系统已经宣布解体。但是，直到今年席卷归纪天，该系统对全世界经济的影响仍旧存全世界的律和在。特别是每当世界经济遭受挫折时，金融危秩人们老是会身不由己地想起它。机裸露序”资料：“或许，我们此刻最了国际是布需要做的就是从头回到布雷顿丛林体金融市雷顿系中间。只有这样，我们才能恢复市场缺少丛林依照资料，剖析特里谢为何号召“从头回到布雷顿丛林系统场的次序。”特里谢（时任欧盟外长）有效的系统中间”？说，“经过目前的金融危机我们能够清看管，留给楚地看到，全世界金融市场急需有效原所谓今日则的看管，这包含宏观经济政策、货“从头最宝币政策及市场看管政策。”他以为，如回到布贵的果市场缺少有效次序，那么世界经济雷顿森经及金融市场职能的有效性将会遇到质林系统验。疑。中间”借助——《广州日报》2008年10月16日实质上特里就是要谢的全世界经话作济能够为全重回纪课的律、要点题返秩之序。笔，在第二起到次世界了升大战之华主后的题、年浸透中，布感情雷顿森教育林系统的作对资本用。主义世界的金融和国际贸易的发展产生了深刻的影响，促成了年代和年代世界经济的繁华。这告诉我们建立合理有效的世界经济协调体制是特别必要的，这一经验在今天仍旧值得我们借鉴。当然，我们并不是是要重新恢复布雷顿丛林体系，我们要借鉴的是一种可以称之为“布雷顿森林精神”的东西——一种能够让世界经济回归理性、回归纪律和秩序的经验。本课讲述了战后资本主义世界经济系统中的国际钱币金融体系和国际贸易系统的形成及产生的深远影响。美国倡议成立这些系统的根本目的是保证自己的经济霸主地位，但国际经济组织的成立在必定程度上稳固了世界经济次序，客观上推进了世【讲堂小结】界经济的发展。中国的加入，不只扩大了自己的国际影响，为中国经济的连续发展供给了潜在的条件。但是战后成立的经济系统不行能千篇一律。跟着西欧、日本经济的发展，这样一个以美国一花独放方式存在的世界经济格局将会向什么方向演变呢？这是我们下节课要学习的问题。第23课战后资本主义世界经济系统的形成一：布雷顿丛林系统的形成二、国际贸易体板书设计系三、战后资本主义世界经济系统的形成1、背景1、成立背景1、构成2、建立2、主要目的2、影响3、运行3、性质4、特点5、评论崩溃七、教课特点（如为个性化教课所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右培育学生从文字与图片中提守信息的能力，并能发挥历史学致使用的作用，拉近历史与现实的距离。感情态度价值观方面，让学生认识到：不一样社会制度间的经济建设是能够相互借鉴的，培育学生的开放意识联系时势吸引注意力、衬着讲堂氛围拉近本课与现实之间的联系。培育学生自主学习的能力；检查学情使稍后的教课有的