2011-2020北京10年中考真题物理汇编：物态变化（教师版）

18/182011-2020北京10年中考真题物理汇编：物态变化一．选择题（共11小题）1．（2020•北京）隆冬，滴水成冰的过程中，发生的物态变化是（）A．熔化 B．凝固 C．液化 D．升华2．（2019•北京）古诗《立冬》中，有诗句“门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书”，诗中所说的“霜”，其形成过程的物态变化属于（）A．凝华 B．凝固 C．汽化 D．液化3．（2018•北京）如图所示的物态变化实例中，由于液化形成的是（）A．立春时节冰化成的水 B．白露时节草叶上的露珠 C．大雪时节落在地上的雪 D．冬至时节房檐上的冰挂4．（2017•北京）下列措施中，能使蒸发减慢的是（）A．给湿头发吹热风 B．把湿衣服晾在通风向阳处 C．把盛有酒精的瓶口盖严 D．将玻璃板上的水滴向周围摊开5．（2017•北京）下列物态变化的实例中，属于液化的是（）A．初春，积雪消融 B．夏天，草叶上形成露珠 C．深秋，屋顶的瓦上结了一层霜 D．冬天，室外冰冻的衣服变干了6．（2016•北京）如图所示的物态变化的实例中，属于熔化的是（）A．冰化成水 B．露的形成 C．雾的形成 D．雪的形成7．（2015•北京）如图所示的四个物态变化的实例中，属于液化的是（）A．初春，湖面上冰化成“水” B．盛夏，草叶上形成“露珠” C．深秋，枫叶上形成“霜” D．严冬，树枝上形成“雾凇”8．（2014•北京）下列实例中，为了加快蒸发的是（）A．将湿衣服晾在通风向阳处 B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中 C．给盛有酒精的瓶子加盖 D．给播种后的农田覆盖地膜9．（2012•北京）密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中的黑点表示气体分子，用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示，其中正确的是（）A． B． C． D．10．（2011•北京）下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（）A．将湿衣服晾在通风向阳处 B．将湿手伸到干手器下方吹 C．将新鲜的黄瓜装入塑料袋 D．将新收获的玉米摊开晾晒11．（2011•北京）下列物态变化中，属于熔化的是（）A．铁块化成铁水 B．盘子里的水晾干了 C．湖水表面结冰 D．水沸腾时水面出现“白气”二．多选题（共6小题）12．（2017•北京）在探究石蜡和海波的熔化规律时，小琴根据实验目的，进行了认真规范的实验，获得的实验数据如表所示。则下列四个选项中，判断正确的是（）加热时间/min01234567891011石蜡的温度/℃404142444647484951525456海波的温度/℃404244464848484848485053A．石蜡是非晶体 B．海波熔化时的温度是48℃ C．海波在熔化过程中不需要吸热 D．42℃时，海波的状态是固态13．（2017•北京）为了比较两种新型保温材料甲和乙的保温效果，将这两种保温材料分别做成形状、结构、厚度完全相同的保温筒，两保温筒内同时分别放置完全相同、温度均为80℃的恒温源，其截面图如图1所示。将两保温筒放在室温为20℃的房间内，每隔10min测量一次两保温筒外表面A点和B点处的温度，根据记录的实验数据绘制的图象如图2所示，图中图象Ⅰ表示保温材料甲做成的保温筒外表面温度随时间变化的图象，图象Ⅱ表示保温材料乙做成的保温筒外表面温度随时间变化的图象。根据实验过程及图象，下列四个选项中，判断正确的是（）A．可用单位时间内保温筒外表面的温度变化表示保温效果 B．甲材料的保温效果比乙材料的保温效果好 C．乙材料的保温效果比甲材料的保温效果好 D．如果把两保温筒内80℃的恒温源换成﹣18℃的恒温源，其它条件不变，则无法比较甲、乙两种保温材料的保温效果14．（2015•北京）下列说法中正确的是（）A．固体很难被压缩，是由于分子间存在斥力 B．水和酒精升高相同的温度，水吸收的热量较多 C．用干手器吹出的热风吹刚洗过的手，可以加快手上的水蒸发 D．打开酒精瓶的瓶塞后，教室里弥漫着酒精味，这说明酒精分子不停地运动15．（2014•北京）下列说法中正确的是（）A．液体吸收热量，温度一定升高 B．液体的沸点随液面上方的气压增大而降低 C．组成物质的分子之间的引力和斥力是同时存在的 D．组成物质的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关16．（2013•北京）下列说法中正确的是（）A．零下18℃的液体能发生汽化现象 B．发生扩散现象的原因是气体分子不停地做无规则运动 C．烧水时常看到“白气”，从水到“白气”的物态变化是先汽化后液化 D．寒冷的冬夜，家里窗户玻璃上的“冰花”，是由于室外空气中的水蒸气凝华形成的17．（2012•北京）下列说法中正确的是（）A．寒冷的冬天，玻璃窗上出现冰花，属于凝华现象 B．炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是雪糕冒出的水蒸气液化形成的 C．将﹣18℃的冰块放在冰箱的0℃保鲜室中，一段时间后，冰块的内能一定增加 D．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量三．填空题（共8小题）18．（2019•北京）在研究某物质熔化过程中温度的变化规律时，持续加热该物质，记录并描绘出了该物质温度随时间变化的图线，如图所示。根据图象可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），判断依据是。19．（2018•北京）（1）如图1所示，体温计的示数为℃。（2）如图2所示，弹簧测力计的示数为N。20．（2018•北京）实验桌上有两块完全相同的玻璃板，其上分别滴有等量的、表面积相同的水，小明加热其中一块玻璃板，如图所示，观察两板变干的快慢。小明探究的问题是：水蒸发的快慢与是否有关。21．（2016•北京）如图是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题：。22．（2016•北京）小宣在探究某个热学问题时，通过测量得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出温度T与温度t的关系：T＝。t/℃556065707580T/℃48525660646823．（2016•北京）如图所示，温度计的示数为℃。24．（2013•北京）如图所示，温度计的示数为℃。25．（2013•北京）如表是小文在观察水的沸腾现象时记录的实验数据，请根据表中数据回答下列问题。时间/min012345678910温度/℃9092949698999999999999（1）小文测得水的沸点是℃；（2）水沸腾后，继续加热，水的温度。（选填“升高”、“降低”或“不变”）四．解答题（共9小题）26．（2020•北京）如图所示，体温计示数为℃27．（2020•北京）做研究水沸腾的实验时，当水温为89℃时，每隔一分钟记录一次水的温度，水沸腾后持续加热一段时间。利用记录的数据绘制出水的温度随时间变化的关系图线，如图所示。从图象可知，从计时开始，水被加热min开始沸腾，水的沸点是。28．（2015•北京）如图所示的体温计的示数为℃。29．（2014•北京）小刚通过实验探究冰的熔化规律。（1）实验前小刚观察到的温度计的示数如图所示，温度计的示数为℃。（2）实验中持续加热，每分钟记录一次实验数据，如下表所示。根据表中的数据可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），冰的熔点是℃。时间/min012345678910111213温度/℃﹣4﹣200000000012330．（2012•北京）利用一支温度计、一个小烧杯、一瓶酒精（与室温相等），设计一个实验，证明：酒精蒸发过程中吸热。请你写出实验步骤和实验现象。31．（2012•北京）在探究某种物质的熔化规律时，小刚记录的实验数据如下表所示。请回答下列问题。加热时间/min01234567891011物质的温度/℃404244464848484848505356（1）根据表中的实验数据可以判断该物质是；（选填“晶体”或“非晶体”）（2）该物质的温度达到42℃时，其状态是。（选填“固态”或“液态”）32．（2012•北京）图所示的温度计的示数为℃。33．（2011•北京）在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示。请回答下列问题。（1）在上述三个探究实验中，都需要的测量仪器是秒表和；（2）根据表中的实验数据可以判断：海波的温度达到53℃时，其状态是；（选填“固态”或“液态”）（3）根据表中的实验数据可知：该实验中水的沸点是℃。加热时间/min0123456789101112石蜡的温度/℃40414244464748495152545659海波的温度/℃40424446484848484848505356水的温度/℃9293949596979899999999999934．（2011•北京）如图所示，温度计的示数为℃。

2011-2020北京10年中考真题物理汇编：物态变化参考答案一．选择题（共11小题）1．【分析】物质从固态变成液态的过程叫熔化，物质从液态变成固态的过程叫凝固，物质由液体变为气态的过程叫汽化，物质从气态变成液态的过程叫液化，物质直接从固态变为气态的过程叫升华，物质直接从气态变为固态的过程叫凝华。【解答】解：滴水成冰，液态水变为固态冰，属于凝固现象，故ACD错误，B正确。故选：B。【点评】由生活现象判断物态变化这类题目，一定要搞清物体先后都是以什么状态出现，然后结合熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华来判断物态变化过程，结合题意认真分析。2．【分析】物质由固态变为液态的过程是熔化；物质由液态变为固态的过程是凝固；物质由液态变为气态的过程是汽化；物质由气态变为液态的过程是液化；物质由固态直接变为气态的过程是升华；物质由气态直接变为固态的过程是凝华。【解答】解：霜是固态小冰晶，是空气中的水蒸气遇冷形成的，是凝华现象。故选：A。【点评】掌握六种物态变化，以及物态变化的吸热和放热情况，会用物态变化解释生活中的问题，这是一道考查基础知识的题目，难度不大。3．【分析】（1）物质由固态变成液态的过程叫熔化，由液态变成固态的过程叫凝固；物质由液态变成气态的过程叫汽化，由气态变成液态的过程叫液化；物质由固态直接变成气态的过程叫升华，由气态直接变成固态的过程叫凝华。（2）在六个物态变化中，有三个吸热：熔化、汽化、升华；三个放热：凝固、液化、凝华。【解答】解：A、冰化成水，由固态变为液态，属于熔化现象，故A错误；B、露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故B正确；C、雪是空气中的水蒸气凝华形成的固态小冰晶，故C错误；D、冬至时节房檐上的冰挂，水结成冰，是凝固现象，故D错误。故选：B。【点评】此题主要考查物态变化，知道前后的物质状态是关键。4．【分析】影响蒸发的因素有温度的高低、液体表面积大小、液体表面上方的空气流动快慢；故减慢蒸发，就是从降低温度、减小液体面积和减弱空气流动这三个方面来考虑。【解答】解：A、给湿头发吹热风是从提高液体温度和加快空气流动两个方面，加快了头发上水分的蒸发，故A不合题意；B、湿衣服晾到向阳、通风的地方，从提高液体温度和加快空气流动两个方面，加快了衣服上水分的蒸发，故B不合题意；C、把盛有酒精的瓶口盖严减慢了酒精周围的空气流动，从而减慢了酒精的蒸发。故C符合题意；D、将玻璃板上的水滴向周围摊开，增大了水的表面积，加快了水分的蒸发，故D不合题意。故选：C。【点评】（1）加快或减慢蒸发，都是从影响蒸发快慢的三个因素去考虑；（2）将知识应用于生活，注意联系生活实际。5．【分析】液化是物质由气态变成液态的现象，分析各选项中物质状态的变化，就可以判断出正确的选项。【解答】解：A、初春，河里的冰雪消融，物质由固态变成液态，属于熔化现象，故A不符合题意；B、夏天，草叶上形成露珠是空气中的水蒸气遇冷液化为小水珠，是液化现象，故B符合题意；C、深秋，屋顶的瓦上结了一层霜，这是空气中的水蒸气由气态直接变为固态，属于凝华现象，故C不符合题意；D、冬天，室外冰冻的衣服变干了是由固态的冰直接变成气态，是升华现象，故D不符合题意。故选：B。【点评】此题考查的是我们对于生活中物态变化的分析能力，物态变化是中考必考的一个知识点。6．【分析】解答此题要知道物体由固态变为液态的过程叫熔化；根据物态变化的知识逐一分析即可。【解答】解：A、冰化成水是由固态变成液态的过程，是熔化现象，符合题意；B、露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不符合题意；C、雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不符合题意；D、雪是空气中的水蒸气直接凝华形成的小冰晶，是凝华。不合题意。故选：A。【点评】此题考查学生关于物态变化的理解和掌握，把握好物质的初状态和末状态是解题的关键。7．【分析】物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。【解答】解：A、冰化成水是由固态变为液态的熔化现象。故A不符合题意。B、草叶上的露珠是空气中的水蒸气液化形成的，故B符合题意。C、霜是空气中的水蒸气凝华形成的固态小冰晶。故C不符合题意。D、“雾凇”是固态小冰晶，是水蒸气凝华形成的。故D不符合题意。故选：B。【点评】本题考查的是生活中物态变化现象的判断，物态变化知识是中考必考的知识点，解题的关键是把握住物质前后的状态变化。8．【分析】要加快液体的蒸发，根据影响蒸发快慢的因素可以采取以下措施：提高液体的温度；增大液体的表面积；加快液体表面空气的流动。【解答】解：把新鲜的樱桃装入保鲜袋、给盛有饮料的瓶子加盖、用地膜覆盖农田，都是减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故选项B、C、D不符合题意。而把湿衣服晾在通风向阳处既加快了液体上方空气流动，又提高了液体的温度，故加快了蒸发，故选项A符合题意。故选：A。【点评】知道影响蒸发快慢的因素，并能利用这三个因素分析实际问题是解决该题的关键。9．【分析】气体分子极度散乱，分子间距很大，作用力很小，具有流动性。【解答】解：用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后，瓶子里的气体减少，由于气体具有流动性，分子间的作用力很小，因此下面的气体分子会向上运动，充满整个瓶子。故选：D。【点评】此题考查了气体分子的性质和分子间的作用力，要知道气体容易被压缩。10．【分析】影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的上表面积、液体表面的空气流动速度；要减慢蒸发，可以通过降低液体的温度、减小液体的上表面积和减慢液体表面的空气流动速度；要加快蒸发，可以通过升高液体的温度、增大液体的上表面积和加快液体表面的空气流动速度。【解答】解：A、把湿衣服放在通风处，加快了液体表面空气的流动，向阳，提高了液体的温度，这些措施，加快了液体的蒸发。故A不合题意。B、干手器下吹出的是热风，可以提高湿手上水分的温度，可以加快湿手上方的空气流动速度，会加快蒸发。故B不合题意。C、用塑料袋把新鲜的黄瓜装起来，黄瓜表面的空气就不流动，从而减慢蒸发；故C符合题意。D、将新收获的玉米摊开，增大了物体的表面积，会加快蒸发；故D不合题意。故选：C。【点评】要减慢蒸发，同理也要首先知道影响蒸发快慢的因素有哪些，从而在理论的指导下选取措施。理解影响蒸发快慢的因素是解决此题的关键。11．【分析】掌握熔化、汽化、凝固、液化的概念是解题的关键。物质由固态变为液态的过程是熔化。物质由液态变为气态的过程是汽化。物质由液态变为固态的过程是凝固。物质由气态变为液态的过程是液化。【解答】解：A、固态的铁块化成液态的铁水，是熔化过程。符合题意。B、盘子里的水是液态，水晾干了，是水变成了水蒸气。液态变为气态的过程是汽化。不符合题意。C、湖水是液态的，冰是固态的，水结冰是由液态变为固态，是凝固。不符合题意。D、水沸腾是，水变为水蒸气，是汽化，上升的水蒸气遇冷又液化成小水滴。不符合题意。故选：A。【点评】此题考查的是物态的几种变化，固态液态；液态气态；气态液态；液态固态；固态气态；气态固态。二．多选题（共6小题）12．【分析】（1）要解决此题，需要知道晶体和非晶体的区别：晶体有一定的熔点而非晶体没有一定的熔点。（2）要判断晶体的熔点，首先要了解晶体在熔化过程中的特点：吸热但温度不变。并且要了解熔点的概念；晶体熔化时的温度。（3）要解决此题需要搞清温度低于熔点则晶体处于固态；若温度高于熔点则晶体处于液态；若温度等于熔点，则晶体可能处于液态、固态或固液共存态。【解答】解：A、由表格中数据可知，海波从第4到9分钟，经历了5分钟，在此过程中温度保持不变，所以海波是晶体；而石蜡在整个过程中吸收热量，温度不断升高，所以石蜡是非晶体，故A正确。B、在4﹣9min时，海波吸收热量，在熔化过程温度保持48℃不变，故海波熔化时的温度是48℃，故B正确。C、海波是晶体，在熔化过程中的特点：吸热但温度不变，故C错误。D、海波的熔点是48℃时，42℃低于海波的熔点，是固态，故D正确。故选：ABD。【点评】此题是探究海波和石蜡的熔化规律，考查了晶体和非晶体在熔化过程中的区别，知道晶体有一定的熔点和凝固点，而非晶体没有。同时考查了晶体熔点的概念和物质状态的判断。13．【分析】在相等时间内，AB两点温度降低越少，材料的保温性能越好，用单位时间内保温筒外表面的温度变化表示保温效果，这是转换法。【解答】解：ABC、由图知在相等时间内，乙的温度升高的少，乙材料的保温性能好，故可用单位时间内保温筒外表面的温度变化表示保温效果，故AC正确，B错误；D、如果把两保温筒内80℃的恒温源换成﹣18℃的恒温源，其它条件不变，可以通过相同时间，升高的温度多少来比较甲、乙两种保温材料的保温效果，故D错误。故选：AC。【点评】本题考查了实验数据分析，知道热传递的条件、分析图示图象即可正确解题。14．【分析】（1）分子之间存在着作用力，同时存在着引力和斥力，故液体和固体很难被压缩，分子之间存在着距离，不同状态的分子之间的距离不同；（2）根据吸热公式Q＝cm△t，吸收热量的多少与比热容、质量和变化的温度有关；（3）影响蒸发快慢的因素：液体温度、液体表面积、液体上方空气流动速度；（4）组成物质的分子在不停地做无规则运动。【解答】解：A、物质是由大量分子组成的，分子间存在间隙，当物体被挤压时，分子间的间隙变小，所以物体能够被压缩。由于固体、液体间分子间隙较小，同时分子间存相互作用的斥力，由于分子间存在斥力，阻止物体分子相互靠近，阻止分子间隙的减小，所以固体、液体很难压缩，故A正确；B、根据吸热公式Q＝cm△t，水和酒精升高相同的温度，但质量未知，无法判断吸收热量的多少。故B不正确；C、干手器吹出热风，可使手上液态水的温度升高、空气流动速度加大，所以蒸发加快。故C正确D、打开酒精瓶的瓶塞后，教室里弥漫着酒精味，是扩散现象，是分子无规则运动的结果，故D正确。故选：ACD。【点评】本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中考的热点，热学的难点。15．【分析】（1）液体沸腾中吸收热量温度保持不变；（2）液体的沸点与气压有关，随着液面气压的增大而升高；（3）物质的分子之间有相互的引力和斥力；（4）物质分子的运动与温度有关，温度越高分子运动越剧烈。【解答】解：A、液体沸腾中吸收热量温度保持不变，故A错误；B、液体的沸点与气压有关，随着液面气压的增大而升高，故B错误；C、物质的分子之间有相互的引力和斥力，故C正确；D、物质分子的运动与温度有关，温度越高分子运动越剧烈，故D正确。故选：CD。【点评】此题考查学生对于液体的吸热与温度的关系、沸点与气压的关系以及物质分子运动与温度关系的理解和掌握。16．【分析】A、蒸发是在任何温度下可以进行的；B、任何物质都可以产生扩散现象，任何物质的分子都在不停地做无规则运动；C、白气生成是由水沸腾时产生的水蒸气液化形成的；D、凝华是由于气体遇冷直接变为固体形成的，根据其形成原因进行判断。【解答】解：A、蒸发可以在任何温度下进行，所以A说法正确；B、发生扩散现象也可能是固体或液体分子的无规则运动，所以B错误；C、烧水时常看到“白气”，是由于水首先汽化为热水蒸气，然后遇冷液化形成的，所以C正确；D、家里窗户玻璃上的“冰花”，是由室内温度较高的水蒸气遇到冷的玻璃凝华形成的，应该在室内，所以D错误。故选：AC。【点评】此题考查了汽化、液化、凝华及分子动理论的内容，要熟练掌握基础知识，分析一些现象的形成原因。17．【分析】①物体由气态变为固态叫凝华；②物体由气态变为液态叫液化；③改变物体内能的方法：一是做功（克服摩擦做功、压缩空气做功），二是热传递，都可以使物体的内能增加温度升高；④锯木头时，对锯条做功，锯条的内能增加，温度升高。【解答】解：A、冬天室内与室外温差较大，室内温度较高的水蒸气遇到温度很低的玻璃窗会放出热量，直接变成固态的小冰晶，属于物质的凝华现象；此选项正确，符合题意；B、炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是空气中的水蒸气遇到冷的雪糕放出热量液化而成的；此选项描述错误，不符合题意；C、由于温度是大于冰本身温度的，所以冰会吸热直至0℃，所以冰的内能一定增加；此选项正确，符合题意；D、锯木头时，克服摩擦对锯条做功，使锯条的内能增加、温度升高；此选项错误，不符合题意。故选：AC。【点评】本题考查了生活中常见的物态变化及改变内能的方法，都属于基础知识，难度不大。三．填空题（共8小题）18．【分析】晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升，晶体熔化时的温度为熔点。【解答】解：由图知，该物质在熔化过程中，温度保持80℃不变，所以该物质为晶体。并且熔点为80℃。故答案为：晶体；有熔点。【点评】根据图象是否有不变的温度判断是晶体还是非晶体，要学会从图象中找出与晶体有关的信息，解题的关键是理解图象中每一阶段表示的含义及物质的状态。19．【分析】（1）要弄清楚体温计的量程和分度值再去读数，体温计的测量范围就是指所能测量的最小值和最大值，分度值就是每一个小格所代表的数值；（2）使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。【解答】解：（1）此温度计一个大格表示1℃，里面有10个小格，因此它的分度值为0.1℃，因此它的读数为36℃+0.5℃＝36.5℃；（2）弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“3.6”处，所以弹簧测力计的示数为3.6N。故答案为：（1）36.5；（2）3.6。【点评】此题考查的是常见的几种物理仪器的读数方法，在读数前一定要观察仪器的量程和分度值；需要注意的是长度的测量需要进行估读。20．【分析】影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的流动速度等，我们也可以猜想其与液体的种类等有关。在进行实验探究时，要运用控制变量法，每次只探究与其中一个量的关系。【解答】解：实验桌上有两块完全相同的玻璃板，其上分别滴有等量的、表面积相同的水，小明加热其中一块玻璃板，另一块不加热，说明改变了水的温度，而水的表面积和水上方的空气流速一定，因此是探究的是水蒸发快慢和液体温度的关系；故答案为：水的温度。【点评】了解影响蒸发快慢的因素，能运用控制变量法对实验的过程进行设计和分析，是解答本题的关键。21．【分析】蒸发是一种汽化现象，蒸发时需要吸热，有致冷作用。影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的流动速度。【解答】解：读图可知，天气炎热，小阳去游泳，当他游泳上岸后，天气依然很热，但小阳却感觉很凉，一阵风吹过，他感到更凉了。据此我们可以提出的探究问题有：①体表温度降低与皮肤表面上水的蒸发快慢有关吗？②水蒸发的快慢与周围空气流动的速度有何关系？故答案为：体表温度降低与皮肤表面上水的蒸发快慢有关吗？（合理即可）【点评】本题考查考生在日常生活情景中提出可探究的科学问题的能力，本题的特点是基于学生日常生活经验，开放的情景和开放的解答。22．【分析】这是个实验题，根据复杂的数据表中利用数学的归纳知识，找到相关的数学解析式。【解答】解：①当t＝55℃，T＝48℃时，符合的数学关系式：0.8×55℃+4℃＝48℃；②当t＝60℃，T＝52℃时，符合的数学关系式：0.8×60℃+4℃＝52℃；③当t＝65℃，T＝56℃时，符合的数学关系式：0.8×65℃+4℃＝56℃；余下的组数据也具有这样的特点，因此温度T与温度t的关系：T＝0.8t+4℃。故答案为：0.8t+4℃。【点评】依据实验数据得出结论，是科学探究过程中的一个重要环节。本题利用实验数据分析得出的关系式为简单的一次函数，此类题考查多年，学生练习比较多，是学生较为熟悉的题型。23．【分析】此题温度计的示数在量程的范围内，且分度值为1℃，可根据这两点读出此温度计的示数。【解答】解：由图知：温度计的最小刻度值是1℃，液面在零刻度以上，因此该温度计的示数是30℃+9℃＝39℃；故答案为：39。【点评】本题意在考查考生的基本实验技能﹣﹣是否认真观察生活中常见的温度计，是否了解它们的使用方法和读数方法。属于基本技能考查试题。24．【分析】使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下。【解答】解：由图知：温度计上10℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1℃，即此温度计的分度值为1℃；此时的温度为39℃。故答案为：39。【点评】在物理实验和日常生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。25．【分析】（1）根据图象数据结合水沸腾时的特点，找出沸腾时的温度即沸点。（2）水在沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变。【解答】解：（1）由表格中数据知，水在沸腾过程中温度保持99℃不变，所以水的沸点为99℃；（2）由表格中数据知，水在沸腾过程中温度保持不变，但要不断吸热。故答案为：99；不变。【点评】此题是探究水沸腾的规律实验，考查了水沸腾时的特点及沸点的概念，是一道基础性题目。四．解答题（共9小题）26．【分析】首先观察体温计的量程为35～42℃，最小分度值为0.1℃，由此可以读出体温计的示数。【解答】解：由图可知，体温计的液柱在36～37℃之间，分度值为0.1℃，因此体温计的示数为36℃+3×0.1℃＝36.3℃。故答案为：36.3。【点评】使用温度计时，首先要观察温度计的量程和最小分度值，读数时视线要与温度计中液体柱的上表面相平。27．【分析】沸腾是剧烈的汽化现象，液体沸腾时吸收热量，温度保持不变，这个温度叫沸点。【解答】解：水在沸腾时吸收热量，温度保持不变。由图象知，加热到第5min时，水的温度达到99℃，继续加热，水温不再升高，说明水从第5min开始沸腾，沸点是99℃。故答案为：5；99℃。【点评】此题考查了液体沸腾特点及图象的应用，属于基础知识和基本能力的考查，难度不大。28．【分析】本题考查了体温计的使用方法。首先观察体温计的量程为35～42℃，最小分度值为0.1℃，由此可以读出体温计的示数。【解答】解：由图可知，体温计的示数在38～39℃之间，分度值为0.1℃，因此体温计的示数为38+5×0.1℃＝38.5℃。故答案为：38.5。【点评】使用温度计时，首先要观察温度计的量程和最小分度值，读数时视线要与温度计中液体柱的上表面相平。29．【分析】（1）要正确的读数一定要先认清温度计的分度值。（2）晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是晶体的熔点。【解答】解：（1）温度计的分度值是1℃，所以其温度为26℃。（2）冰熔化时，不断吸收热量，温度保持0