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统编版道德与法治四年级下册第八课《这些东西哪里来》第二课时教学设计课题《这些东西哪里来》第二课时单兀三学科道德与法治年级四习标学目知识目标：了解中国制造，明白中国制造的局限性；了解中国创造，懂得创新的重要意义。能力目标：能够通过搜索、阅读等方式了解中国创造的故事。情感态度价值观目标：感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。重点明白中国制造的局限性，懂得要发展中国创造难点感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频《中国游客抢购日本马桶盖确系国产》Madeinchina你在哪里看到过这样的央文？你可知道它的意思？观看视频导入新课讲授新课第二课时走向世界的“中国制造”材料：李亚的经历视频《日本：搬走家里的中国制造家里还剩什么？》――现在，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。“中国制造”、“中国工厂”是中国在世界经济中最响亮的名片材料：圣诞树打火机手机电脑材料：透过口罩感受“中国制造”按照联合国工业发展组织的数据，中国22个制造业大类行业的增加值均居世界前列，钢铁、铜、发电量、造船、汽车、计算机等数百种主要制造业产品的产量居世界第一位。问：看到这么多“中国制造”，李亚感到很自豪。老师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够。李老师为什么说“还不够”呢？我们更需要什么？材料：苹果手机的生产及利润分布阅读材料，观看视频帮助学生了解中国制造

――“中国制造”只能赚取产业链低端的微薄利润材料：中兴之危警示：核心技术不能受制于人，必须掌握在自己手中“苦干诚可贵，巧干价更高。制造到创造，价值千倍遥。”努力中的“中国创造”在经济、科技飞速发展的今天，我们仅仅有“中国制造”还不行、还不够，我们应该大力发展科技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，成为一个真正的强国。过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。问：现在有哪些“中国创造”呢？说说你了解的'‘中国创造”。材料：中国高铁“大国重器”一盾构机华为5G天河二号超级计算机火箭视频《港珠澳大桥，当之无愧的世界工程奇迹》问：看“中国创造”的背后是无数人的汗水与付出，你知道哪些关于“中国创造”的故事吗？讲给大家听听。材料：港珠澳大桥总设计师孟凡超为港珠澳大桥“痴狂”15年总结：这么多年来，许许多多像孟凡超这样的匠人，用他们专注的匠心，将一片片精心创作的图纸，打造成一个个“大国重器”，为中国贡献了一张张闪耀的新名片。问：作为小公民，对于支持“中国创造”我们可以做些什么呢？阅读材料帮助学生懂得为什么要有中国创造课堂小结中国制造是基础，中国创造是目标，中国提出“中国制造2025”其实就是指要用科技创新改变、提升中国制造。我们中华民族是具有非凡创造力的民族，只要我们大家共同努力，不断创新，将来一定

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