读书感言拟稿

PAGE页码9读书感言拟稿20____读书感言读书感言大全读书感言大全1读书感言大全：小学生读书感言生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，间或看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小学生来说，读起来自然是非常费劲的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说;啃;完了。所得多少自然可以不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔&柯察金这个洪亮的名字。十岁后所读之书，内容自然要丰富了很多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改文学，最终到如今的各种文____流作品;从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。上世纪九十年头起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样____刚好保藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》(或《微型小说选刊》)、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费劲。惋惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不简单挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来细致一读&&看过了的。不知从啥时起先，这些____一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依旧还是发生过。;士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。;不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激烈不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗!读书感言大全2我特别喜爱读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。还记的高尔基讲过的一句名言：在书上,就像饥饿的人扑在面包上.可见，高尔基也是一为爱读书的人。我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里含有两层意义：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。笑猫一再劝说，可猴子不听劝言，闹出接二连三的笑话。第三层含义就是，杨红樱作为破解童心的儿童读物编辑和儿童刊物主编。这本书中她把笑猫比方成家长，把猴子比方成我们自己，就像无知的猴子一样，我们假如异想天开，不好好学习一心想着怎样长大以后有一番大作为。而家长不断地劝我们走出幻想，可我们不听，反而越陷越深。其后果不可思议在犹太人那里，每当孩子过周岁生日时，犹太人家庭就会实行这样的仪式：母亲翻开《》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，学问是甜的，读书是甜的!书是甜的，当你全神贯注地读书时，你就会感到学问像蜜糖一样流进你的心怀。合上书，你会无比满意地回味刚才流进你心中的那些;蜜糖;――学问。书是甜的，快翻开你的书，在书的海洋中遨游，去尝一尝书的蜜糖吧。读书感言大全3生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，间或看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小学生来说，读起来自然是非常费劲的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说;啃;完了。所得多少自然可以不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔&柯察金这个洪亮的名字。十岁后所读之书，内容自然要丰富了很多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改文学，最终到如今的各种文____流作品;从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。上世纪九十年头起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样____刚好保藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》(或《微型小说选刊》)、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费劲。惋惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不简单挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来细致一读&&看过了的。不知从啥时起先，这些____一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依旧还是发生过。;士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。;不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激烈不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗!读书感言大全4小学生课外阅读的过程中的感受、体会、阅历教小学语文已有几个年头了，从课程标准、社会需求、考题方面来看，课外阅读显得越来越重要了。下面就将我在教学过程中的'点滴体会做一归纳：一、循序激趣学生的身心发展具有肯定的依次性和阶段性，学生发展的各个阶段都有其视察世界和说明世界的独特方式。教学中要充分地考虑到学生的认知特点和水平，学问结构要适应某一学习阶段学生普遍能接受的形式，支配好学问结构的合理序列，深浅程度应适合于认知发展的水平。指导学生课外阅读活动，要拾级而上，强化学生阅读时学会、会学的心理体验，激发学生的爱好。老师在介绍读物时，对低年级学生应多介绍童话和通俗的寓言读物，并尽量供应直观感性材料，如声像材料;对中年级学生，应多介绍科普学问、历史故事、人物介绍;对高年级学生，则介绍民间故事、短篇小说、历史故事、人物传记。在课型特点上，低年级多开阅读物介绍课，中年级多开阅读汇报课，高年级多开阅读观赏课、读书笔记指导课，使学生;读有所用，读有所得;，让学生驾驭课外阅读的钥匙，在课外阅读的广袤天地里自由驰骋。二、环境激趣环境激趣，就是根据校内的环境规划，细心设计每个空间，使整个校内、整个教室既有美丽的环境，又充溢深厚的文化气氛，让学生在和谐、美丽的感受中得到启示、移情、冶性，而激发学生课外阅读的爱好。老师要结合教学授给学生正确的读书方法，使他们带着剧烈的阅读爱好将学问内化。组建班级;图书馆;,将学生的图书资源;共享;。学生手里都有几本甚至十几本的课外图书,但是据调查,由于受电视动画片的冲击,多数学生对读书不感爱好,有的让家长读给自己听,有的干脆只是一种摆设。于是我就想,何不将学生的图书集中起来,组建一个班级;图书馆;,发挥图书应有的价值,让全体学生都来关切阅读,调动学生的阅读爱好,形成一种;群体阅读;的风气。在班内做好了动员,同学们兴致都很高,纷纷把自己的各种图书都;贡献;了出来。为了便于管理,我规定,图书还是由自己保管,只要将图书的名称报上就行。这样,我把学生的姓名、图书名称列了一份清单,用电脑打印一份,贴在了班级的一角,图书角。同学们只要到这里找到自己想读的书,就可到书的主子那里去借。作为老师,我也和同学们一起借书、看书,班内形成了深厚的;群体阅读;的风气。在这种风气的感染下,每个学生都自觉不自觉地有了进步。另外，还可在班级中举办能进学生课外阅读的活动，如举办;读书节;、;读书演讲会;、;课外阅读学问竞赛;、;读书笔记展览;;评比;金钥匙&&&读书主动分子;。组织这些丰富多彩的活动，能为学生供应展示课外阅读成果和个人才能的机会，在学校或班级中形成课外阅读的良好氛围。三、扩展激趣扩展激趣即引导学生把阅读中获得的学问应用于____问题、解决问题的实践活动中，通过;同化与顺应;的扩展活动进一步将所学学问系统化和概括化，激发学生课外阅读的爱好，形成一种调整活动的心理结构。学生在扩展活动中，带着剧烈的求知欲进行课外阅读，不断地完善自己的学问结构，提高阅读实力。在小学生课外阅读材料，有很多介绍历史人物和回顾历史事务的书籍，这些书籍之间有着诸多的联系。指导学生课外阅读时，老师可以此为契机，进行认知水平结构范围内的纵横发展，使学生温故而知新，多方面地驾驭历史学问。四、利用;三分钟演讲;,沟通读书所得。学生读书了,读得质量如何利用课间操以后上课以前这段时间我组织了;三分钟演讲;,按学号每天一名学生登台;演讲;自己的读书所得。为了不给学生增加难度,我规定,围绕你看的书,说什么都可以。可以说你喜爱的书中的一个人物;可以将看的内容作为故事讲给大家听说的内容可多可少。一个学生说了,其他学生可以发表自己的看法,也可以就此绽开争辩。为了不致登台时无话可说而;尴尬;,同学们看书时,比以前仔细多了,都或多或少的有收获。五、开展剪贴报活动,展示阅读成果。让学生把平常感爱好的报纸____上的图片或者语言收集起来,做成剪贴报展示。这个实践活动提高了阅读质量,加强了对阅读材料的印象,拓宽了学问面,还丰富了学生的课余生活。所以这不但是一个积累材料的好方法,还是一种调动学生主动性的好手段。六、刚好表彰激励,绽开读书竞赛。有竞争才有上进心,有上进心才能有进步。对学生的评价能否刚好跟上,是确定一项活动能否许久坚持的关键。学生每读完一本书,都要到我这儿;领赏;做好登记,并依据字数嘉奖小红花贴到;争章台;上,定期公布学生的课外阅读量。当然,学生读完一本书,我都要考考他,看是不是读有所得,不光看数量,还要看质量。读书好的学生,我还领他到学校图书馆去借更好的书,作为更重的嘉奖。如今,我班的学生有的阅读量已达到20多万字,作为三年级上学期的小学生,这可是了不得的。他们读过的书有,《安徒生童话》、《格林童话》、《骑鹅旅行记》、《洋葱头历险记》、《木偶奇遇记》、少儿版《聊斋志异