高三英语阅读理解生词解读方法

高三英语阅读理解生词解读方法考生遇到的的问题就是对于阅读理解中的重要的生词解读的不正确，从而影响了判断，下面就是小编给大家带来的高三英语阅读理解生词解读方法，希望大家喜欢!高三英语阅读理解生词解读方法一1根据定义或解释、说明猜测生词的词义在有be，call等判断词出现的句子中，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如：Apersonwhoisskilledatmakingorrepairingwoodenobjectsiscalledacarpenter。通过理解定语从句的意思，能猜出carpenter是“木匠”的意思。2根据对比关系猜测生词的词义在有but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如：ThoughTom‘sfacehasbeenwashedquiteclean，hisneckstillremainsgrubby。和clean意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮脏的”。3通过因果关系猜测词义because，since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接结果状语从句的连词，so...that...与such...that...中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。例如：Shewantedthehairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong。根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意。4根据生活常识猜测词义运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：Mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold。根据句子意思及生活经验，wither是“枯萎”的意思。5根据同等关系猜测词义同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词Atforty-twohewasinhisprimeandalwaysfullofenergy。lofenergyprime的意思是“盛年时期”。6根据列举的事例猜测词义Youcantakeanyoftheperiodicals：“TheWorldofEnglish”。“ForeignLanguageTeachinginSchools”，or“EnglishLearning”。从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂志”的意思。7根据构词法知识猜测词义根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。例如：ThecolorsofHawaiiinSummerareunforgettable。forget的意思是“忘记”，后缀"-able"表示“能够”，前缀“un”表示否定，所以“unforgettable”意思就是“无法忘记的”或“难忘的”。学好高三英语的方法二1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。学习必须要理解三1、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。2、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。3、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。4、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。练习听读也很重要四1、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。2、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。3、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。4、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。5、听读。拿着书，一边听磁带