北师大版小学书法三年级上册《第一单元第3课悬针竖》课教学设计11_第1页
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书法课教课设计4、悬针竖的书写

课时

1课时

课型

新讲课

课题

竖的书写

教课要求：

1、认识悬针竖的特色与形态。

2、使学生学会悬针竖及带有这类竖的字写法。

3、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“垂露竖”。

、进一步培育学生优异的书写习惯。

悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领絆账逊戀賾锲烨币廳这开纣鰩臍斷。教课重点：教课难点：悬针竖写法技巧、运笔（方法）过程。

教课方法：讲练授法

教课过程：

一、导入：复习导入。

让学生谈谈垂露竖的写法，及其运笔过程，由垂露竖的写法引出悬针竖笔划。竖是汉字的另一个主要笔划。竖由两种，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。

今日我们所要学习的是竖中的另一种“悬针竖”。接下来我们就来学习，看看悬

针竖终究是怎么一个形状？

板书课题。齐读课题。

二、合作研究：竖画的书写

（一）研究“悬针竖”书写要领。

1、让学生察看竖的形态（联合书中图片）。

、让学生谈谈自己看到的“悬针竖”有什么特色。

、小组合作沟通谈谈“悬针竖”的形态及写法。

、让学生报告，谈谈自己看到的“悬针竖”有什么特色。

、教师剖析解说：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化。

详尽解说：悬针竖画要写垂直，由于竖画在一个字中常常起着重点的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

写法：下笔稍重，垂直向下中锋行笔，（行笔速度匀速），收笔出锋。谢貲傘废龌询黄诊諷閬绾腾悦奋枥。

图示：

写法重点：1、笔锋横向切入后按笔

、调顺笔锋，匀速向下行笔

、至尾部时笔锋略按

、趁势提锋收笔

（二）学生练习书写竖，师行间巡视指导。

展现优异的学生作业。

（二）学习小结心得

、“悬针竖”常用于字的中间或最后一笔。

、悬针竖的形态如一根钢针悬浮在空中，显示出挺秀、刚毅和锋利的质感。悬针竖不论起笔是方、是圆，收笔方法都是同样的，即收笔出锋。

（四）学习书写带悬针竖的字。

1、出示范字。如：千年羊涨駱檸蓥铙鈁头箦骣鄖魇瓊糲鲦繃。

、让学生书空范字。

、师生共同剖析书写要领。

、解说并演示书写过程。

悬针竖。其形如针倒悬,故称悬针。其上部写法与垂露竖同样,不过收笔时将笔锋渐渐提起,笔划状如针锥。

、学生练习书写，教师行间巡视。

、评论并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。

三小结：本节课的主要内容。

悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右着落笔，稍使劲按一下，

随即转笔挺下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不可以太快，太尖细好像鼠尾。悬针竖多数是字的最后一笔，地点在中间居多，有的在右侧。如“中、平、年、都

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