优质课一等奖高中语文必修三《交际中的语言运用》

高二语言表达能力训练示范课前言我校语文组主张语文学习不能只停留于书本，学生必须关注社会，关注生活，做到“四多”即多看，多思，多说，多写。学校正大力推进新课程改革，强调学生自主管理、自主学习。年前，我校申报的《课堂教学与生活体验相结合教学实验研究》课题，已经通过国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题《大语文教育实践与研究》总课题组评审，立项在研。本课旨在“课堂教学与生活体验相结合教学实验”方面做点尝试。教学理念引导学生关注社会，关注生活，从生活中汲取营养，确立语文即生活的大语文观念。教学目标培养学生语言表达能力即口头表达能力和书面表达能力，提高应试技能。高考考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动教学步骤1.展示社会热点图片和视频2.学生口头表达观点或看法（3-4生）3.学生书面表达观点或看法（200字左右）4.媒体报道展示5.考题链接教学过程一、展示相关资料2014年10月31日，河北邯郸市广泰中学教室迎来大改革。从前“遥远”的班主任办公室现在变成了教室的“邻居”，班主任通过办公室窗户就能随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态等。（一）图片资料办公室教室一窗之隔老师全程“监控”学生动态老师正在透过玻璃观察学生动态老师可以随时观察学生动态老师在办公室办公，前面就是自己所管理的班级（二）视频资料：展示视频二、学生口头表达观点或看法（3-4生）对这一社会现象，你有何看法？要求语言简明、准确，言之成理即可。生甲：生乙：生丙：生丁：三、学生书面表达观点或看法（200字左右）要求学生在20分钟内写出书面文字，表达自己的观点或看法，要求观点鲜明，语言连贯、生动、得体，200字左右。四、媒体报道展示(给学生分发阅读材料)如何看待监视和被监视——读〈给教师的一百条新建议〉有感（一）

郑杰校长在〈给教师的一百条新建议〉第70条中，他的题目是《反对监视》，文中提到了他由一篇文章中看到一所学校花了巨资引入一套电视监视系统，从此学校教风、学风、校风、为之一振，尤其是学生纪律状况明显改观。这件事让他心中一动，原来，我们为了“摆平”纪律，监视是一种惯用的手段，果然有效，引进现代化设备，可以大大提高监视效率，也可以节省了人力资源。文中主要阐述了为什么监视会有效地控制纪律，是从学生方面来说的，我认为如果从老师的角度来看，这种探头监视又会给老师们什么样的感受，领导们想过没有呢？

领导们确实是很省时又省力，坐在办公室里就可以监控到老师们的上课，对此我们很多老师们是如何看待呢？我们很多老师就像郑杰校长在文中所讲的那样，使人联想到监狱，探头在监狱中的存在是必须的，因为罪犯正在用他们的自由来抵偿他们的罪行。可是，对老师和学生们来讲，探头的卑鄙就在于它剥夺了自由的孩子们的自由，也剥夺了老师们的自由，当一个人感觉在别人的监视下做事，老师和学生们的心情是不会很舒畅的，本来老师讲课正在讲在兴头上，感到很有激情的时候，当看到墙上的探头像探照灯一样转来转去，到处扫描时，也许对有些老师来讲，激情马上就会消失，如果老师因为学生犯了错误，可能在教室里向学生发火，探头一转，有不少老师可能会心惊胆战，不知又被领导抓住了什么小辫子，当然从有利的方面来看，对控制老师发火，对老师们重视课堂教学的组织、管理，重视自己的课前备课，重视自己的课堂教学，都会有一定的积极意义，但对老师们的心灵伤害也是不可忽视的，谁愿意自己像犯人一样被监视，而且不知道什么时候会被监视，对一些心理素质不是很高的老师来讲，精神可能长期处于紧张状态，也会影响教学水平的发挥。

郑杰校长书中用了一句话写到：有时越是冠冕堂皇的理由就是越显得卑鄙，卑鄙不同于罪恶，卑鄙者总会为卑鄙找到理由。这话说得确实很严重，不过细想起来也是很深刻。当我们老师用各种手段对学生进行监视，领导对老师们用现代化的仪器进行监视，扮演的角色都是一样的，我们需要纪律，但如果不是光明正大的实现纪律，如果我们不能在纪律教育中培养老师和学生的自律，那这样的纪律是要大打折扣的。郑杰校长他是坚决反对各种监视的，但对我们现在已经安上了现代化监控手段学校和班级来说，现代化的多媒体我们还是要用的，只要一开多媒体，监控器也同时发挥了作用。虽然内心是比较反感的，但也不能采用不用多媒体的方法来消极对抗，我们不能改变环境，能够改变的还是我们自己，努力提高我们的教学水平，提高我们的心理素质，有时也需要学着脸皮厚一些，对有些事情不能太在意，需要学着带着脚镣来跳舞，呜呼，感觉我们老师真有点成了犯人了？这种感觉总是让人挥之不去。（二）近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，及时有针对性地介入解决问题。班主任全程随班办公，作为管理学生的一种探索倒未尝不可，但如此“零距离看守”，从学生角度考虑，该模式未必就“满满都是爱”。孩子的成长需要自由的空间，如果时时都能感受到背后有双严厉的眼睛在盯着自己，这不仅会成为学生的一种负担，还侵犯了他们应有的隐私权。教育不能靠简单的看守，还应在培养学生自由精神、独立人格上多下功夫。这种做法的初衷可能是善意的，它能加强班主任对学生的全面了解，督促学生更专心上课，但即便它能在一定程度上提升学生成绩，这也并不代表其可行，成绩不是全部，学生更需要全面发展，而且这种“全程随班”会让学生产生不信任感。其实，班主任对学生负责并不一定要表现在物理上的零距离，更要及时恰当地与学生交流，做到心理上的“零距离”。（三）大河网11月1日报道，为打破传统的师生学习和办公的空间藩篱，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，班主任通过办公室窗户能够零距离观察每位学生，随时掌握班级动态，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。班主任监督学生本无可厚非，监督也好，观察也罢，目的是要管理好班级和学生，但直接把办公室“搬进”教室，难免让人觉得有点过分。班主任的“公开观察”能让学生安心听讲吗？这个恐怕很难保证。上课时间，老师在上面讲，学生在座位上听，这本是一个和谐温馨的教学场景。现在好了，凭空多出了一双眼睛，而且是他们班主任的。这样一来，素质再好的学生，恐怕也难免会有“如芒在背”的感受吧？试想，如果一个成人发现自己被人“盯梢”，会不会还能继续保持淡定？话又说回来，教学本来就是一个复杂的师生交流互动的过程，教师要发挥出自己的主导作用，充分调动学生主体的积极性，才能按照教师的计划安排，顺利完成教学内容。当然，教师要注意创新教学形式，让学生寓学于乐，才能激发学生学习的积极性，提高教学的效果。而班主任“随班办公”虽然是形式创新，但与课堂教学内容无关，而且直接加重了学生的心理负担，怎能调动学生的积极性和主动性？这样南辕北辙的举措，要它又有何用？学校教学和管理需要创新，但一定要从学生的实际出发。教室后面的玻璃房，虽然是一墙之隔，却让班主任和学生间的距离越拉越远。拆掉玻璃房，让班主任带着爱心和耐心走进学生当中，走进学生心中，这才是明智之举，也是教学的应有之义。五、考题链接绵阳市2015年高三二诊试题20、阅读下面的材料，按照要求做题。

(6分)

最近，一组学生上课、班主任“盯梢”的图片在网上风传，网友议论纷纷。据报道，这一幕发生在河北邯郸某中学．为了改变传统的学生学习和教师办公的空间分离关系，该校实行“教师全程随班办公”模式，每间教室后面设置办公室，班主任通过办公室的大玻璃窗零距离观察每位学生，掌握班级动态。

对于这种教育管理模式，你有什么看法?请简要阐述，

要求：观点鲜明，言之成理，表达简明连贯，50宇左右。答案参考角度

肯定的角度：①种模式很好，学生的一举一动都在老师的“视”界里，有利于及时发现问题，有针对性地解决。

②这种模式很好，其出发点是能够更好地管理学生，学生行为习惯的养成，不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。否定的角度：①种模式不可取，这等于给教室安装了活的“监控器”，学生肯定“压力山大”，而高压的环境并不利于学生的成长。②这种模式不可取，它折射出学校及老师对自己的学生的不信任，而缺乏信任的教育