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-3-小朋友园中班教案《大象救小兔子》含反思【--中班语言教案】中班教案《大象救小兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友懂得同伴之间应当相互关怀、相互关心的道理，观看图片，叙述故事中角色对话，初步培育小朋友讲故事和表演故事的力量，快来看看小朋友园中班《大象救小兔子》含反思教案吧。教学目标：1、观看图片，叙述故事中角色对话。2、懂得同伴之间应当相互关怀、相互关心的道理。3、初步培育小朋友讲故事和表演故事的力量。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、能简洁复述故事。预备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。过程：一、进入主题。(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导小朋友叙述。1、问：谁在小树林里?干什么?争论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高兴奋兴地玩着。(学习词高兴奋兴)。2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词窜)。3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声救命呀!救命呀!)4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说：快!快从我身上跑过去。它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、集中性谈话。老虎追到河边，观察小兔们都过了河，它会怎么做?老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢?(结果可以有多个)三、老师演示教具，小朋友完整叙述一遍。编故事题目。四、老师示范叙述一遍。五、总结：今日这个故事告知我们，伴侣之间、同伴之间应当相互关怀、相互关心，我们可不能学老虎，特地欺侮别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。活动反思：为小朋友营造一种轻松开心、生动活泼的氛围是前提。依据活动材料的特点，要允许小朋友有不同创编故事的思路，调动和激发小朋友的制造欲望。如，在合理排图上，热忱接受小朋友的不同思路;在内容创编上，鼓舞小朋友的大胆想象;在故事叙述上，努力捕获和确定小朋友语言的闪光点。进展小朋友的制造性思维是根本。小朋友语言表达力量的培育贯串于小朋友教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图叙述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕进展小朋友制造性思维设计活动环节和绽开活动内容，启迪和鼓舞小朋友寻求故事的不同进展线索与情节。小百科：大象的祖先在几千万年前就消失在地球上。大象家族曾是地球上最占优势的动物类群之一，目前已发觉400余种化石。但由于历史上气候和人为缘由，

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