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文档简介

?过新年?教案学校音乐教案

?过新年?教案

宁波大契中心学校－徐向群

［教学目标］

1.通过观赏〈〈窗花舞〉〉和学唱〈〈过新年〉〉，感受音乐所表达的过新年的热闹气氛，感受不同地域的民歌风。

2.乐观参加编创歌词、节奏，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

［教学内容］

试验教科书第三册第十课?过新年?

［教具预备］

剪刀彩色纸口风琴打击乐器多媒体教学光盘等

［教学过程］

师生活动

设计意图

生听着音乐拍手走进教室〔节奏比拟欢快的新年歌曲vcd〕

创设一种愉悦和谐的教学气氛，伴随悦耳的音乐，更快地激发同学的内心情感，融入本堂音乐课的主题。

一、观赏〈窗花舞〉

1.师用提问的方式直接导入观赏曲?窗花舞?，并提示用手拍腿的方式悄悄倾听音乐的ab段

2.生带着问题复听ab段

师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手

生听完后发表自己的看法〔三角铁、铃鼓等〕

3.师鼓舞并播放a’段录象：她们在干什么？

生观赏并举手答复：跳舞、帖窗花

4.生完整倾听〈窗花舞〉〔一至二遍〕

大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花

利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。

激发同学的想象力和养成认真倾听音乐的习惯

音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境

二、歌曲〈过新年〉

1.导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今日我们也在一起过个年，你们看，老师还预备了什么呀？

〔拿出预备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅〞〕

2.“嘘，还预备了。。。。

播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲〔留意手势、表情〕

师示意“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？

3.师生一起表演

〔放范唱音乐〕加歌表演

4.歌词创编

导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

1〕几个同学答复

2〕分组争论把说出的答案用对联的形式写下来〔师参加进来〕音乐播放中

3〕小组展现

三组表演〔其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词

师给已鼓舞

5.歌舞齐奏，进一步加大创编力度

一组负责表演

一组负责唱歌

另一组给音乐配上打击乐伴奏

手势理解音的上下

留给同学自主体验的学习空间，使他们乐观主动地参加学习活动，体验与他人合作的愉悦。

强化老师参加

以防冷场，活泼气氛。

三、课后拓展延长

师：真欢乐和同学们度过了一堂欢乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小伴侣沟通。好不好？

在?过新年?的

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