小学语文人教一年级上册（统编）课文乌鸦喝水

13.乌鸦喝水第一课时教学目标：.认识“乌、鸦”等n个生字和新偏旁反文旁；会写“只、石”2个生字。.正确朗读课文，切实过好认读关，了解课文大意，认识自然段。.多种方法识字，提高识字能力，逐步养成自主识字的习惯。教学重点：多种方法识字。教学难点:切实过好认读关，朗读第一自然段。教学准备：生字词卡，多媒体课件。教学过程：一、激趣导入，随题识字.同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。.出示乌鸦的图片，板书“乌鸦”。范写“乌”，学生书空。教师讲解：乌鸦长得太黑了，我们看不到它的眼睛了。“鸟”字没有眼睛，就是“乌”。范写“鸦”字（左窄右宽）这是一种鸟，“牙”提示了这个字的读音。.图上的乌鸦在干什么？（乌鸦在喝水）这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。（板书课题）二、好好认第一步：字音。.自主学：自由读课文，遇到生字拼一拼，把字音读准确。wuyachuzhaobanfapangxufafangjingao乌鸦到处找到办法旁边许多想法放进高大.同桌互学：再练读生字一一读给小同桌听。（同桌读错了，教教他；同桌读得好，学学他。）.把生字宝宝放进句子里，你还认识他们吗？出示带生字的句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。••••（2）乌鸦看见一个装有水的瓶子，但是里面的水不多，瓶口小，乌鸦喝不到水。■（3）乌鸦看见旁边有许多小石子，就想出了一个办法：将小石头放进瓶子里，瓶子的水渐渐升高，就能喝到水了。（准备一一抽读一一相机正音，小老师教读）音难：找水喝、旁边、渐渐。（4）去掉拼音再读。（5）读词语（不带拼音）。第二步：字形。“高”字。高字从甲骨文就已经出现，高为象形字。甲骨文字形，象楼台重古文形体叠之形。从“高”的字多与高大或建筑有关。字■演变，褐高高鬲“高”的本义：离地面远；从下向上距离大。后来随着汉字运用的发展，也引申出其它意思,你能用“高”字组词吗？（引导学生进行扩词训练一一相机出示词语一一规定时间内积累）高大高原高山高空高楼高手“乌”字。比较形近字：鸟、马。“放”字。认识新偏旁“攵”文旁。“旁”字。认识偏旁“方”字底，上下结构。第三步：字义，渗透识字方法。.引导观察，知道“找”与手有关，所以部首是"”。.说一说你还听过过或者看到过哪些部首是“才”的字。.组词法识记。如：寻找、找朋友、找……三、好好写指导书写：“只、石”书写内容：只、石。书写指导步骤：看（关键笔画等）一一说（关键笔画、易错笔画）一一书空一一描红一一练写——评价一一再练。指导要点：只：“口”大小适中；上下以横中线为界，撇点对称。石：横不要过长，撇舒展，从竖中线起笔；“口”略扁。四、好好读（第一自然段）.巩固认识“自然段”。

①学生小声自由读课文，标出自然段。提示：自然段的前面有两个空格。②出示标注，生对照是否标正确。.自由读课文第一自然段，做到读正确。音难字：到处、瓶子、喝不着.读流利，做到“五不”：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。指导要点：一只乌鸦口渴了，到处/找水喝。.练说，激活生活体验。出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”乌鸦口渴了，到处找水喝，它去过哪些地方呢？请同学们大胆想一想。出示句式引导学生练说：乌鸦口渴了，它来到,可是，没有水。乌鸦很口渴，它来到,可是，没有水。乌鸦口渴极了，它来到,可是，没有水。乌鸦口渴得不得了了，它来到,可是，没有水。乌鸦又渴又累，筋疲力尽，它来到,可是，没有水。.练读。这时乌鸦的心情可能是“急切”的，也可能是“有气无力”的……（尊重学生朗读体验，范读一一练读一一赛读一一抽读）五、游戏巩固识字开火车复习本课生字。第二课时教学目标:.巩固本课生字词，会写“多、出、见”3个生字，积累ABAB式的词。.学习有感情地朗读课文，能从文中提取信息，说出乌鸦喝水的方法。.养成仔细观察，开动脑筋的习惯。教学重难点：能从文中提取信息，说出乌鸦喝水的方法。教学准备：多媒体课件，瓶子、水、小石子等。教学过程:一、复习巩9一、复习巩9导入新课。今天，我们继续学习《乌鸦喝水》，你能根据课文，给下面的句子排排序吗?()乌鸦终于喝着水了。()一只乌鸦口渴了，到处找水喝。()乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。()乌鸦想出办法来了，把小石子一个一个放进瓶子里。乌鸡看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸡把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸡就喝着水了。乌鸡把小石子一颗一颗地放进瓶子里。3.演读(请一位学生上台表演，全体学生在教师的提示下练习读一读，注意“一颗一颗”)。上台学生戴上头饰，扮演“乌鸦”，放小石子，其他学生数数。(1)一起数，1、2、3、4、5,读“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”师提示：吐字清楚，让别人听清楚。(慢读句子)(2)再数，6、7、8、9、10,师：“哎呀怎么这么慢呀，快点吧，能不能快点儿啊？”快读“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”提示：慢读让别人听出耐心来。快读感觉乌鸦……(3)再数，11、12、13、14、15,师：“嘴伸去还是够不到,算了吧，你们放弃了吧。”读“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”提示：重读“一颗一颗”，体现出不放弃的精神。(4)再数，16、17、18,师：“快看快看，水涨高了，你们的心情？”读“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”提示：轻快地喜悦地读。朗读时，尊重学生朗读体验，范读一一练读一一赛读一一抽读三、好好说乌鸡把放进里。瓶子里的、水，乌鸦就喝着水了。2.创设情境。如果你就是这只小乌鸦，瓶子旁边没有小石子，你会怎么办呢？请同学们动脑筋如果我就是那只小鸟小，瓶子旁边没有小石子，F会•四、好好积累1.乌鸦终于喝到水啦，可真不容易！课文中有个词语写出了乌鸦在运送小石子的时候，特别不容易，是哪个词？（出示：一颗一颗）鸟鸡把小石子一4颗地放进旗子里。^的妙处。（一颗一堀乌鸦把小石子一颗一颗地放进旗子里。.练习用说话。一颗一颗的.我们学习中还有很多这样的词语，我们来读一读吧。（出示词语）一朵一朵、一天一天、一行一行、一片一片、一棵一棵.选择一个词说一说，如“一棵一棵的树”。五、书写。书写内容：多、出、见。.看：关键笔画、生字的结构、在田字格中的位置等。.说：这个生字是结构；它是偏旁是；它属于（左窄右宽/左宽右窄/左右相等）生字。横中线或竖中线的笔画，压线笔是;