幼儿美育的通感联觉

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿美育的通感联觉通感又称通觉、联觉、移觉或连带感觉，是指从感知、表象到意象形成过程中的各种感觉挪移、转化、渗透、互通的心理过程。艺术通感是通感在艺术制作中的概括表达，指的是能对各种艺术触类旁通，甚至融会贯串。笔者在对1～3岁幼儿早期玩泥与涂鸦造型的同步查看与分析中，察觉了这两种本来就有着亲姻关系的造型语言竞表达出了幼儿对艺术的通感。在比较中，无论是造型对象的自由选择还是表现效果、细节的关注角度都有好像相通的地方，对物体布局的理解方式、表达的难度递进等都有好多相近性，甚至展现了同步进展的现象，它表达出幼儿对造型方式方法的理解过程。联系涂鸦与玩泥的共通性，能扶助我们更深入地解密幼儿最初的、稚拙的、蒙昧的造型语言。

一、玩泥与涂鸦的相近性表达语言

在幼儿早期玩泥造型与涂鸦造型的比较中我们察觉，玩泥与涂鸦有着好多相近的表达语言：

1.玩泥与涂鸦都是因布局构建立型。

幼儿是在对物体形状或内在布局的熟悉根基上，用自己独特的理解表达造型的，如：幼儿在同一天画萝卜和捏泥萝卜，在涂鸦萝卜中幼儿表现出了叶子、身体、根，还表现出了萝卜的内部布局——萝卜芯；而在十几个泥萝卜中，有一个萝卜也被幼儿做出立体的叶子、身体、根，还有一个泥形也做出了萝卜芯（图1）。这样的表达不只是一次的偶然，好多造型幼儿都能够用对布局理解的方式构建。

又如对“人撒尿”这个动作的理解中，幼儿在一周时间内先后用玩泥和涂鸦两种语言表现出了人撒尿的造型。在涂鸦的形里，幼儿把人物分成头、胳膊、身体、腿几个片面，尿用一条线来表示；在泥形里，幼儿把人分成头、胳膊、身体、腿四个片面，尿用牙签代替。它们的布局分外好像。

2.玩泥与涂鸦都用细节印象表现造型。

幼儿对造型的熟悉是从局部布局或细节的熟悉开头的，如幼儿最早开头做泥人物时，先是模仿做圆形的头，或用一个类似圆形的体积来代表整个人物，涂鸦人物也是先用圆形代替整个人，此时的画和泥人物都只是一个头。然后幼儿察觉头部的主要特征是眼和嘴，于是在泥形中用小豆子或压印代替眼睛、嘴，在涂鸦里用圆或是点代表眼睛，用一小条线代表嘴，此时的泥和画便只是有五官的“头人”（图2）。随后幼儿又查看到了人物的身体、胳膊、腿，于是泥里有了泥条形的身体、胳膊、腿，画里有了椭圆的身体，线条状的胳膊、腿，此时的泥和画便是有了身体和四肢的人（图3）。随后幼儿开头查看到手、脚、鞋、头发这些细节，在泥形里，幼儿把胳膊和腿末端掰分开表示人物的手指和脚趾，在头上粘小泥条做头发；在画里，幼儿用好多短线画在头顶、胳膊末端、腿末端来表示人物头发、手、脚的细节。于是此时的泥和画都有了手指、脚趾的细节（图4）。这样由简朴到繁杂、由细节到整体的过渡，在幼儿的玩泥与涂鸦造型表达进展过程中展现了惊人的同步，有些造型甚至完全同步进展。

又如幼儿对鱼造型的表达，在绘画中先是一条小线代表鱼，在泥中也是一个小泥条或小泥块代表鱼（图5）。随后画中的鱼展现了眼睛、嘴、尾巴，泥中的鱼也展现了眼睛、嘴、尾巴（图6）。之后画中的鱼有了鱼鳍和鳞之类的细节，泥中的鱼也开头展现鱼鳍和鳞之类的细节（图7）。

二、玩泥与涂鸦的同步进展规律

在泥与画中，幼儿对表现对象的选择，以及对象的形象特征、细节表达方面有着惊人的同步进展步骤，它透露出了幼儿是基于对事物的感知和印象内容来选取组建对象的规律：

1.题材选择的同步。

幼儿热爱重复性地玩玩具，用重复动作研究玩具，在涂鸦与玩泥中幼儿也往往会重复制作同一题材的物体造型，甚至有60%的造型是幼儿玩泥与涂鸦同步表现的，这也就导致了涂鸦与玩泥造型会有好多重复性题材。如在刚刚开头涂鸦阶段，幼儿反复地用涂鸦和玩泥的方法画蛇、做蛇，蛇是幼儿在这一阶段能够掌控又很感兴趣的动物形象（图8、图9）。在2～3岁年龄段里，幼儿反复用涂鸦和泥做超人，是由于幼儿对动画片中的超人产生了兴趣（图10）。

2.造型理解的同步。

当幼儿的涂鸦中展现了物体的细节，他的泥工中也会展现该物体的细节，如树叶（图11）；当幼儿的涂鸦中开头给动物人物添加五官，他的泥工中也会开头给动物人物添加五官；当幼儿的涂鸦中展现有体积感的动物，他的泥造型中也会表现出有三维立体感的动物（图12）。这说明幼儿用同样的造型理解方式、角度塑造对象，这两种造型语言的转换对于他来说并不难。

3.难度同步递进。

幼儿的涂鸦与玩泥几乎都是从单体简朴的形象开头的，如幼儿先涂鸦的是鱼、蛇，用简朴的点线代表其形象，在泥工中幼儿也是先做单体形象的虫子、鱼、蛇；然后幼儿开头关注简朴的组合生活形象，如涂鸦水果，玩泥糕点、大饼、汉堡（图13）；之后幼儿开头画简朴的小动物，如蜗牛、鱼、蜘蛛、怪兽，在玩泥中也做出了鱼、蜗牛、怪兽等（图14）；再往后幼儿开头描绘人物和繁杂的动物，如长颈鹿、女孩。在玩泥中也就展现了老虎、长颈鹿、大象、人物等（图15、图16）。有时候玩泥造型会比涂鸦造型晚1～5个月，但难度递进依次几乎同步。

玩泥与涂鸦两种艺术表达语