12.需要多少钱教学反思(附教案)

需要多少钱教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。教法：引导法学法：自主探究法教学具准备：小黑板教学课时：2教学过程：一、激趣导入：（4分钟）暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。（二）出示自学指导：（小黑板出示）自学课本第4页“试一试”以上内容，并解决以下问题：1、观察情境图，并根据图提出问题。2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？三、反馈交流：（10分钟）1.小组交流，列式计算。引导学生根据问题独立列出乘法算式：×3=全班交流算法。2.解决问题：(小黑板出示)

买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。四、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。五、当堂训练：课本“练一练”的1、2题，学生独立完成课本“练一练”的3题，组织学生进行讨论。课堂小结在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。作业布置：第33页1、2题。板书设计：口算两位数乘一位数12＋12＋12＝36（元）12×3＝36（元）先算：10×3＝30再算：2×3＝6最后算：（元）答：需要36元。第二课时一、独立完成，集体订正（小黑板出示）3330＋6＝36必做题：⒈填一填。⑴口算13×3时，应先算（）×（＝（）再算（）×（＝（），最后算（）＋（）＝（）。⑵口算24×4时，应先算（）×（＝（）再算（）×（＝（），最后算（）＋（）＝（）。⒉计算。15×6＝16×3＝5×13＝17×4＝21×4＝80×7＝34×2＝3×31＝3×18＝13×7＝23×3＝7×40＝3.在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

32×3（）9528×2（）6590（）15×6100（）23×424×4（）9670×4（）2704×16（）10×615×6（）12×84.一共有16个桃子，苹果的数量是桃子的倍。苹果有多少个？选做题：（有时间的学生做，教师只进行点拨）5.王师傅要做200个零件小时做38个帮他算一下时能做完吗？如果不能，那每时多做几个，才能在5时内完成任务？（先让学生独立完成，学生讲解自己的解法，教师结合学生讲解的情况进行补充讲解。）二、合作交流，自主学习。（10分钟）1.引导学生以小组为单位，根据课本第页第3题出示的信息提出问题。2.全班交流：你们学习小组提出了哪些问题？是怎样解决的？三、反馈交流、巩固提高。1.出示口算训练卡片，教师引导学生做一位数乘整十、整百、整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的？”2、独立完成课本第33页第4、5题。四、总结反思，拓展升华作业布置：完成相关的配套练习板书设计：口算两位数乘一位数的练习课4、16×3=48（个）答：苹果有48个。5、38×5=190（个）38×6=208（个）答：5时做不完，每小时多做1个，才能在小时内完成。课后反思：课后反思：本节课是在学生掌握表内乘法的基础上，学习两位数乘一位数的口算。教学时，教师不但要关注学生能否正确地口算两位数乘一位数且还要关注学生的学习

过程，关注每个学生能否积极地参与探索口算方法以及解决简单实际问题的活动，能否提出自己的想法，是否乐于与同伴合作