光的色彩 颜色课件 八年级上册物理

第三章光现象一、光的色彩颜色一、光的色彩颜色学习目标：（1）让学生亲历光的色散的实验探究过程，知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种色光组成的。（2）观察色光的混合和物体在白光照射下呈现的颜色，解释生活中与光的色彩有关的现象。（3）激发学生进一步探究颜色之谜的兴趣，使学生领略大自然的缤纷多彩，培养他们亲近自然。热爱自然的美好情感。1.光源3.色光的混合4.物体的颜色5.光能6.勇攀高峰2.光的色散想知道’点这里1、光源光从哪里来?--光源思考？思考：生活中的光源有哪些？发光水母闪电舞台灯光电灯烛焰极光1、光源月亮、钻石看起来闪闪发光，它们是光源吗？我明白了！光源：本身能发光的物体叫做光源。（比如：烛焰、灯光、太阳、萤火虫）光源天然光源：太阳闪电萤火虫水母等人造光源：点燃的蜡烛舞台灯光等2、光的色散：想一想：从不同光源发出的光，它们的色彩相同吗？

我们看到的世界为什么是五彩缤纷的？2、光的色散：活动3.1分解太阳光

让一束太阳光（白光）通过三棱镜，观察置于三棱镜后的光屏，有什么现象发生？很多人认为，在五光十色的世界中白光是最单纯的，真的是这样吗？

分解太阳光（1）由探究活动可知，太阳光是由_______________________________组成的这种现象叫做光的色散现象。

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光2.光的色散：（2）光的色散现象的实验是英国物理学家牛顿首先做的。光的色散现象表明，太阳光是由多种色光混合而成的。

彩虹是太阳光发生色散形成的生活中光的色散现象3、色光的混合

牛顿发现色散后的各种色光可以混合还原成白光。那么，只将两种不同的色光混合，能否得到一种新的色光？3、色光的混合活动3.2观察白光透过有色玻璃纸的现象（学生实验)

想一想：怎样用简便的方法从白光中得到一种色光？

猜一猜：当太阳光（白光）通过红色、蓝色、绿色玻璃纸时，你会看到什么现象？

试一试：红色的玻璃纸只能通过

光

蓝色的玻璃纸只能通过

光

绿色的玻璃纸只能通过

光活动3.2观察白光透过有色玻璃纸的现象红色的玻璃纸只能通过

光

蓝色的玻璃纸只能通过

光

绿色的玻璃纸只能通过

光透明物体只能通过与

的色光.重要结论：红蓝绿自身颜色一致透明物体的颜色由透过色光的颜色决定光颜色光颜色光颜色

如果拍摄彩照时，要想使照相片上的颜色偏重于绿色或红色怎么办？

——滤色镜生活中的应用色光的混合研究表明，红、绿、蓝三色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成。红、绿、蓝叫做光的三原色如下图，将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色？活动3.3观察色光混合的现象黄色青色紫色4、物体的颜色活动3.4观察彩色图片（学生小组讨论）想一想：没有光照射在图中的鹦鹉身上时，你能看到它身上的颜色吗？看一看：在自然光条件下观察图片鹦鹉，它身体各部分分别是什么颜色？帮一帮：我们可以看见不发光的物体是由于有反射光线射入我们的眼睛。说一说：为什么照在图片上的是白光，而我们看到鹦鹉身体各部分的颜色却各不相同？活动3.4观察彩色图片物体的颜色思考如果用蓝色光照在鹦鹉上，我们将看到什么？活动3.2观察白光透过有色玻璃纸的现象①、不透明物体的颜色由它反射光的颜色决定②、白色物体反射所有的光，黑色物体吸收所有的光。重要结论：白色物体反射所有色光（夏天一般穿白色的衣服）黑色物体吸收所有色光（冬天一般穿黑色的衣服）应用：5、光能阅读P57-58生活、物理、社会说说你学到了什么？①光具有能量，这种能叫做光能。②光能可以转化为其他形式的能。太阳能电池板太阳能发电站——光能转化为电能太阳灶太阳能热水器——光能转化为内能植物的光合作用——光能转化为化学能重要结论：光具有能量——光能2.光的色散：白光由多种色光混合而成的透明物体的颜色由它透过光的颜色决定不透明物体的颜色由它反射光的颜色决定知识小结4.物体的颜色红、绿、蓝3.光的三原色：1.光源：自身能发光的物体5.光能：6、勇攀高峰1、下列现象属于光的色散现象的是（）A.雨后天空的彩虹B.水中的月亮C.黑板“反光”D.小孔成像A3、彩色电视机荧屏上呈现的各种颜色都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（）A.红光、黄光、蓝光B.红光、绿光、蓝光C.橙光、绿光、紫光D.黄光、绿光、蓝光B6、勇攀高峰3、一个演员在舞台上演出，当舞台上方的红色追光灯照射到她时，观众看到她一身艳丽的红色服装；当灯光操作员改用绿色追光灯照射她时，观众看到她上装为绿色而裙子为黑色．那么，这位演员服装的实际颜色是（）A．上装和裙子都是红色B．上装和裙子都是绿色C．上装为绿色，裙子为黑色D．上装为白色，裙子为红色D作业布置：探究题：1.为什么人们夏天一般穿浅色的衣服，而冬天穿深色的衣服的较