中职开展创新教育的探索与成效,创新教育论文

中职开展创新教育的探索与成效,创新教育论文经济全球化时代呼唤的人才，首要的是创新型人才。教育要培养青少年的创新意识，加强创新精神和实践能力，已是社会发展的必然要求。面对当下中职生职业竞争力不强，与当代社会所要求的能持续发展的创新型技能人才不相吻合的状况，学校于2002年率先提出在中职学校开展创新教育，培养创新型技能人才。从此，我们开场了中职学校开展创新教育的探寻求索之旅。一、中职生能否发明创新创新原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。简而言之，创新就是更新，是改变，是创造新的东西。中职学生这一群体，从某种意义上讲，是一个失败的群体〔升学失败，不得不就读职校〕，他们能发明创新吗？现实中，我们不难发现：最近几年涌现出的全国劳动模范、创新能手，他们大都是职校生甚至只是初中毕业生，正由于他们有强烈的创新精神和创新意识，在生产的第一线中钻研探寻求索、不断创新，才获得了令人瞩目的成绩，成了新时期的明星偶像。而学校已毕业或在读的学生，由于勇于创新，不断进取而获得成功的事例也不断涌现。毋庸置疑：中职生肯定具有发明创新的潜能！二、创新教育的施行1.思想是行动的先导。要进行创新教育，必须先让广大师生知晓创新,从思想上重视创新,营造出积极的创新文化气氛。学校通过报告、讲座、板报、广播、网络、会议等多渠道宣传创新的相关知识；通过悬挂名人画像、设置(创造宣言〕的石碑、宣讲名人事迹，鼓励学生树立创新的理想。2.成立专门机构，构成常态管理学校早在2002年就提出了创新教育，专门成立了创新教育工作领导小组，在第二课堂广泛开展创新活动。随后，学校专门成立创新教育办公室，专人专管创新教育。2005年，学校在工科班级尝试开设创新教育课，并开场举办校园科技创新发明大赛；2006年，学校率先以第一课堂的形式开设创新教育课，构建起了教学副校长--教务处--创新教育学部--创新老师的层级管理构架，每年有施行的教学计划，有期末的考核评估，有管理和奖励制度，构成了灵敏的管理、鼓励机制。3.培养师资骨干，夯实中坚气力创新教育走上课堂，面临着师资的匮乏。为此，学校制订创新老师培训计划，积极选派老师外出学习培训〔惠州、澳门、北京等地〕，并经常邀请知识产权专家、科技教育专家到校进行专题讲座，定期开展创新教育教研活动，进行创新教育培训等。在这里经过中，学校努力做到全员介入、全面普及，重视创新教育师资队伍的建设。当前，我校创新教育实行专职老师与兼职老师相结合的形式，并长期聘任顺德区原专利协会的秘书长担任外聘老师。4.开发创新资源，构建课程体系创新教育是一种崭新的教育，它的教育资源相当短缺。鉴于此，学校不断总结创新教育工作经历体验，制作创新教育教学课件，创设科普网站,建立学校创新教育资源库，先后编写10多本专门教学资料〔图1〕。在中职学校原有课程宽基础，重技能的基础上，学校把勇创新作为第三个支撑点，把创新教育作为一门各专业的公共基础课，布置在一年级全学年学习，每周授课1课时，全年不少于40课时，力求通过一个学年系统的学习，使学生把握创新方式方法和知识产权基础知识，并有效运用于社会实践。5.探寻求索教学方式方法，培养创新能力构建活动课程.针对中职学生文化基础差、厌学情绪较浓的普遍特性，我校创新教育大力构造活动课程,强调教育即生活、学校即社会,结合创新教育的学科特点，激发学生的学习动机，鼓励学生积极主动地探寻求索，让学生从做中学、学中做,获得了很好的教学成效。移植案例教学.针对科技发明的创新性特点，把广泛应用于管理学、法学的案例教学法移植到创新教育当中，并进行创新运用。教学中通过分析、比拟，研究各种各样创新发明成功的和失败的经历体验，从中抽象、归纳出一般性的创新发明的方式方法和原理，让学生通过自个的考虑或者别人的考虑来拓宽自个的视野，激发自个的创新思维，提升自个的创新能力。引入项目教学.创新能力的培养最终要落实在创新实践当中。学校创新教育引入项目教学,并进而消化、吸收、运用。教学实践中，一个创新项目由想出来〔构思设计〕到写出来〔方案〕到画出来〔流程〕再到做出来〔实物样品〕，就很好地具体表现出了创新素质与创新能力的要求，能有效地提高学生的创新实践能力，同时，能够激发学生主动介入探究的热情，培养自主协作、探寻求索创新的精神。6.建设创新场室，成立创新社团为了创新教育的开展施行，学校在实训楼中专门拨出室场，投资50多万元，建成集教学、设计、制作、展览于一体的创新工作室，大大推进了创新教育的实践教学。凭借职校的专业人才优势，学校成立多个创新社团，举办创新兴趣班，牵涉生命科学、生物科学、食品营养、电子制作、家庭电路安装、视频处理、创新发明、电子制作、动漫设计等20多个领域，实行学生自选，计算学分，激发学生参加创新活动的积极性。7.立足创新实际，开展科学研究为把创新教育开展得更科学、更有成效，学校先后开展了在职业技术学校开展科技普及活动的研究发明创新教育体系的研究与实践和中职学校普及创新教育的价值研究等国家级课题的研究，并先后获国家级课题研究优秀课题组、先进集体奖，省级科研课题成果三等奖，极大地促进了创新教育的稳步发展。8.广泛开展活动，体验创新激情活动是教育的最好载体。我们把创新教育寓于课内外各种活动之中，举办科技文化艺术节、创新教育开放日、知识产权教育-科技创新教育活动成果展，组织学生到企业公司和科技展会参观，开展科学研究系列专题活动、团队沟通、社区科技服务，大力培养学生的创新意识和创新能力。除此之外，学校高度重视、积极组织师生参加各级各类比赛，以优异的比赛成绩、优秀的获奖师生来鼓励全校师生，树立创新典范，在全校掀起科技创新的热潮，构成人人都来讲创新、个个都来介入创新的良好气氛。三、创新教育的创新点一是在省内乃至全国，把创新教育理念率先引入到中职学校育人当中去，经过消化、吸收、再创新，构成了完好的课程体系和管理机制，并率先在第一课堂开设创新教育课程。13年的实践证明，中职学校不仅能够开展创新教育，而且创新教育能改变老师的教育观念，改革教学形式和教学方式方法，推进学校的内涵发展，提升中职学校的办学理念，加强中职教育的发展动力；创新教育能够培养学生的创新素质和创新精神，提升学生的创新能力，加强中职学生的核心竞争力，促进中职生的就业与创业能力。二是构成了六结合的鲜明特色，即创新教育与知识产权教育、创新教育与专业教育、创新教育与产业发展、创新教育与教育科研、创新教育与校园文化、创新教育与创业教育相结合，第一课堂与第二课堂并举，课内与课外融合，科研与实践互相促进，使创新教育一体化、持续化、科学化，全面系统地探寻求索了中职学校开展创新教育的形式。三是开发了创新教育系列资源。学校系统化设计创新教育课程，编写讲义和教学资料，制作教学课件，创设科普网站,建立创新教育资源库。先后编写了(学生科技发明100例点评〕(创新改变世界〕和(创新铸就精彩〕等作为专门教学资料，构成了丰富的创新教育资源。这一切，为学生的创新学习提供了丰富的资源和学习平台，使得学生学有所依，能够自主学习，能够深切进入探究，能够拓展提高。四、创新教育的成效〔一〕促进了学生综合素质的不断提升1.激发了学生求知的内驱力针对中职生的文化基础薄弱，求知欲、自自信心缺乏等普遍特性，创新教育结合专利发明实践，让学生把知识变成各种奇思妙想、变成作品，易使学生产生成就感，进而促使学生不断学习知识来支持，进而转化为不断求知的内驱力，带动各学科学习与行为习惯的改变，全面提升学生素质。2.培养了学生的创新素质以第一课堂的形式开设创新教育课，构成创新课程体系，配备专门的老师上课，以六结合为原则改革教学方式方法，大力培养了学生的创新意识和创新能力。同时，创新教育衔接了校园科技创新发明大赛、创新社团活动以及各级各类创新大赛，进一步刺激了学生的创新热情，锻炼了他们的实践应用能力。3.加强了学生的创新能力2003年以来，学校创新发明获奖学生达1200多人次，获奖作品达820多件。参加各级青少年科技创新大赛屡获佳绩，并两次赴京到人民大会堂领奖；参加两届中国青少年创意大赛,分别获得9个和4个一等奖，并获专项创意大奖，学校获团体金奖和创新型学校奖。学生创新作品在中国专利20年成果展中获得金奖。林大勇同学获得全国十佳创新学生称号。截至当前，学校申报专利641项，华而不实受权222项。〔二〕为社会输送了创新创业人才十几年来，学校毕业生广受社会用人单位的欢迎，普遍以为我校毕业生综合素质好，专业技能强，具有较好的创新能力。在毕业生中也涌现出一大批就业、创业典型，如：2003届毕业生梁锦源，被评为第一届顺德十大创业新星2004届毕业生梁均隆自主创业，成为一家科技公司的老板；2005届毕业生温雪莹，由于岗位创新能力强，在短短2年时间内实现三级跳，由工程部文员一跃而成为学历最低、年龄最小的构造工程师；2006届毕业生范志威自主创业，成为业务普遍达到珠三角的青年企业家；2018届毕业生陈志椅，敢于创新，开创办理了南海卓晟车件厂；2018届机电班学生袁小勇，刚毕业就被顺德一家专利公司录用，成为顺德年龄最小的专利工程师〔三〕起到了良好的示范和辐射作用学校先后被评定为区、市、省知识产权教育示范学校、全国发明创新教育体系研究基地,2018年被授予广东省青少年科学教育特色学校.香港圣工会九龙城青少年综合服务中心、唐山职业技术学院、大庆职业技术学院职业教育研究所、呼和浩特市第三职业学校、江苏泰州市机电高等职业技术学校、上海市36名中职校长等100多所全国各地兄弟院校的领导和专家纷纷前来。彭志斌校长、江存志部长先后在北京、辽宁、山东、江苏、浙江等地讲学、授课。〔四〕得到了领导、专家的高度认可，主流媒体的大力推介全国政协委员、教育部副部长赵沁平先生、广东省教育厅副厅长叶小山、中国-欧盟知识产权保卫项目二期专家米默勤先生、上海教育科学研究院杨黎明教授、广东省中职学校德育研究与指导中心主任汪永智教授等领导、专家先后到我校考察创新教育，并给予了高度评价。(光明日报〕等媒体先后对我校获奖师生进行了采访报道。〔五〕促进了学校的全方位发展创新教育的开展，提高了师生的创新意识和创新能力，促进了师生的创新思维和创新精神，给全校师生的学习、工作带来了深入的影响，并辐射到学校教育教学的方方面面，掀起了管理方式方法、教学方式方法、学习方