浅谈陶行知“爱满天下”教育思想在班主任工作中的运用 论文

浅谈陶行知“爱满天下”教育思想在班主任工作中的运用摘要：陶行知先生的四块糖的教育故事更是为我们所熟知，在这个故事中我们看到了先生对孩子信任、宽容、关爱、激励，践行了他的爱满天下的教育思想，作为一名教育工作者，一位班级管理者，这些都时刻提醒着我，在班级管理中培养学生品德的时候，做学生工作的时候要以学生为主，耐心地鼓励关爱学生。关键词：陶行知爱满天下班主任德育陶行知先生是中国近代教育史上伟大的人民教育家，教育思想家和教育改革、实践家，他的一生竭尽全力，奉献教育，他用自己长期的教育实践经验创立了具有中国特色的生活教育理论为主要内容的教育学说。陶行知先生的四块糖的教育故事更是为我们所熟知，在这个故事中我们看到了先生对孩子信任、宽容、关爱、激励，践行了他的爱满天下的教育思想，作为一名教育工作者，一位班级管理者，这些都时刻提醒着我，在班级管理中培养学生品德的时候，做学生工作的时候要以学生为主，耐心地鼓励关爱学生。我们学校是五年制高等职业学校，学生都是初中毕业生，他们刚升入我校，环境发生了变化，一切要从头开始。在学习上，我们学校的学习与初中的学习变化很大，我们学校除了文化课还新开设了好几门专业技能课，初中时老师从早到晚地跟在学生后面，有做不完的作业，自己支配的时间几乎没有，而到了我校学生有了更多的自由支配时间，但由于自身缺乏自觉和刻苦的精神，先玩了再说就是经常的事情了，这样情况下手机不离手就不足为奇了。作为学校新生班的班主任，最另我头疼的事情就是学生有了手机的使用权后，不分时间地点、不分课上课下，只要逮空就把手机拿出来一直刷个不停，这严重影响了正常的教学管理。作为班主任我想了好多办法，都收效甚微，最后只有采取强制措施，上课期间手机必须统一放在手机袋中，否则就要被扣分，但是总会有一些同学想办法不交或迟交，影响班级秩序。我们班有位同学，穿着时尚，长相娇美，和其他的同学比起来一点也不像刚刚初中毕业的学生，刚来时坐在教室靠后，自习课上总是掉头和别人讲话，其他同学大多对她敬而远之，我也对她心存戒备，心想这个学生肯定不好管理。有一次班级干部私下对我说，她在晨诵经典的时候总是用书挡着看手机，提醒她多次也不听，于是我告诫她不要在上课时玩手机，她就反驳说没有，后来我当面发现一次，想把她的手机没收，她就抱着手机死活不放手，说下次再也不玩了。但是仍然还有下次，特别是每次课余时间总能看到她不学习，大多都捧着个手机，或者玩着小游戏或者刷着抖音、浏览着网页，即使看到我也不迅速地收起来，找她谈了好几次话，她也都答应的好好的，但是收效甚微。正在我犯愁的时候，事情有了转机，有一天她生病了，在医务室挂完水请假在宿舍休息，我去看望她，发现她正在拖地，我说：“身体不舒服就不要打扫了。”她说：“不行，下课后就要检查了，我们宿舍太乱，会被扣分的，况且我也看不惯宿舍一团糟的样子。”我听了惊讶于她还有这样整洁、负责任的一面，于是就表扬了她，和她一起收拾起宿舍来，一边打扫一边聊着天，聊她的家庭聊她初中时的叛逆，聊她的不被理解。后来她在晚做自省中写道，说班主任虽有点唠叨，但是却像朋友一样，她很感动。从这以后，我有时看见她在玩手机也装作没看见，而是尽量放大她的优点，找到机会就鼓励她表扬她，慢慢地她就有了变化，手机明显看少了，学习也主动积极了，还主动找我背书。还有一位同学特别喜欢打游戏，因为玩游戏作业拖着不做、上课总是迟到、经常忘记值日、甚至有时玩游戏中饭都不吃，真是到了废寝忘食的地步，找她谈了一次又一次，她也一次次写下检讨书、保证书，但是总坚持不了多长时间，老毛病就又犯了，即使找了家长作用也不大，家长也因为管着她不给玩游戏，母子关系变得势不两立。有一次在她又一次违反常规的时候，我没让她写检讨，而是让她在纸上列出自己的优缺点，想找到教育她的突破点，结果她把自己的缺点列了一大长串，满满一大页纸，但是优点一条也没有，我说：“一个人怎么可能没有优点呢，我虽然认识你时间不长，但是我发现你单纯、聪明、反应快、有礼貌等等。”她听后就有点不好意思。看得出来我的话她听进去了。于是我就趁机鼓励了她，并且还给她安排了一个任务，就是每天监督同学们上课时手机的上交情况，并且在每节课前拍照片发给我，记录下哪些同学没有及时把手机放在手机袋中，慢慢的，她也还会玩游戏，还会犯错，但是我每次都会给她肯定和鼓励，让她知道老师愿意耐心等待她的缓慢的进步，这样她真的就如老师所愿的进步了：在每周一次的班会总结中，课代表反应她交作业变及时了，自习课时不玩手机也能找到事情做了，晨诵经典时读书的声音变大了，她自己说课余打游戏的时间变少了，她被表扬的次数明显增多。作为班主任应该多和学生接触，多了解她们，在学生出现问题时应该“宽以待人”，先学会理解她们，暂时容忍和原谅学生的错误，采取灵活和委婉的方法来教育和鼓励她们，然后再引导。这样不仅保护了学生的自尊，而且促进了师生之间的情感交流。在对问题学生的工作进行转化的过程中，可以达到事半功倍的效果。在班级管理中除了理解、关爱、鼓励、耐心，还需要更多的责任心，为了更加充分具体了解同学们真实的学习和生活情况，我还布置了同学们每天都要写自省。曾子曰:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这是能修成一个圣贤之道的智慧，这种智慧告诉我们要学会自省，学生通过自省，既可发现自己的缺点，又可以知道自己的优点，帮助自己合理地安排自己的学习与生活，这对于获得成功很有好处。于是从周一开始每天早上我会通过微信抽查两个宿舍，指派一位同学在晨诵经典之前，把自省本收齐抱到我的办公室，然后逐一批改、记录，中午再发回去。就这样每天轮着，确保一周之内每一位同学的自省本都会被收上来一到两次。周日开班会的时候总结，或批评或表扬，写得好的、可以对其他同学有启发作用的、能够传播正能量的就找个同学在班会上读出来，不仅如此，我还会亲自给她指导，重新加工润色，让她编辑成电子档作为优秀自省交给学工处出书，这对学生是很大一种激励。每天我都会通过学生的自省了解到她们的生活和学习。例如学习，有的同学每周自省的篇数有七篇，而有的人只有两篇，这说明只写两篇的学生就只是为了应付周二周四两天的学校检查，而不用人督促每天都能坚持写自省的同学，她们在学习上是自觉认真的，学习态度端正不端正显而易见，这样在班级的学习管理上就可以做到有很强的针对性。还有我要求每日自省书写一定要工整，评判优劣的最主要标准就是书写，书写工整的，就相当于同时进行硬笔书法练习了，练字可以静心，也更利于更好的审视自己，写出质量更高的自省。还有生活上，一年级的新生大多数都是第一次离家，来到新学校除了学习，她们要面临一个更大的挑战，那就是如何在集体中与人友好相处。通过批改自省我会了解到她们在课余的生活状态，例如谁在宿舍比较勤快，哪个都熄灯了还在打游戏影响别人休息，哪个天天取快递取到手软等等，有一次一位同学在自省中写到，说今天晚自习快下课的时候两位同学因为一点小事吵架了，后来班长和团支部书记把她们劝开，各自回宿舍了。看她轻描淡写的叙述好像没事，但我还是私下找人了解了一下，发现回宿舍之后实际上矛盾更激化了，变成了两帮人的吵架，甚至还动了手。庆幸的是我通过自省及时了解到情况，化解了她们的矛盾，没有让事情变得更严重。说起来容易，做起来其实还挺难的，最难的是你需要投入大把的精力和时间，一个学期我几乎把没课的时间都耗在批改自省本、抓文化课、监督技能训练、和学生谈话、处理班级出现的各种问题，一件一件事情的追踪与落实。这些都是源于一个老师的极强的责任心，才能够坚持做到把学生一直放在心里。在近一个学期的班级管理过程中，我发现凡是班主任交代清楚的，大部分同学都能按照要求做到，所以在进行班级管理的时候应以鼓励表扬为主，在她们表现不好的时候，你一定要忍住，尤其要有耐心，因为她们在犯错误的时候大多已经后悔和懊恼了，也会不安与自责，这时候最不应该“雪上加霜”，一味的批评只会让她们更受挫，甚至觉得委屈，问题出来了，一定要详细了解情况，打听清楚是什么原因导致的，然后再找到问题所在，想办法解决，学生也会因班主任的信任而产生自我改过的想法并付诸行动。德育工作需要班主任的耐心，更需要对学生真诚的一颗爱心，有了静待学生成长的耐心和爱心，相信在班级管理中这样的一段话就一定会