幼儿园大班优秀数学教案《认识半圆形》含反思

-4-小朋友园大班优秀数学教案《认识半圆形》含反思【--中班数学教案】大班优秀数学教案《熟悉半圆形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系，熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形，对图形感爱好，培育小朋友对图形的观看力量和辨别力量，快来看看小朋友园大班优秀数学《熟悉半圆形》含反思教案吧。活动目标：1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感爱好，培育小朋友对图形的观看力量和辨别力量。4、培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。5、培育小朋友比较和推断的力量。活动预备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、熟悉半圆形1、今日，老师给你们带来了一个好伴侣，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导小朋友说出圆形名称。3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导小朋友发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。5、引导小朋友大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。3、熟悉了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。4、小朋友操作，老师观看指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好伴侣吧。2、引导小朋友触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆1、观看争论，为什么有的好伴侣手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。活动反思：本活动能遵循老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心的原则，让小朋友主动参加教学的全过程，真正成为学习的仆人，在教学关健处体现老师的主导作用。1.初步熟悉半圆形在熟悉半圆形之前，我先出示了圆形给小朋友熟悉，让他们明白，半圆形和圆形的演化是有密不行分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的熟悉过程做了相应的铺垫。2．以小朋友为主体，在操作中探究发觉、获得学问老师不单要把学问传授给孩子，更重要的是教给孩子猎取学问的方法，所以我在活动特殊注意小朋友自主操作的指导。以实践熟悉再实践再熟悉为主线，在熟悉半圆形特征时，主要采纳了操作法，小朋友借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参加活动，先小朋友自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让小朋友再一次根据老师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发觉特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培育小朋友动口、动手、动脑的力量。3.最终借助图形欢乐拼，给小朋友一个全面的熟悉各种图形的平台，并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的观看中，我发觉了小朋友利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。小朋友从动手中与图形们做嬉戏既进展了小朋友的想象力，又培育了小朋友的动手创意力量。小百科：半圆形(HalfPear