中班幼儿心理健康活动教案

———中班幼儿心理健康活动教案中班幼儿心理健康活动教案7篇

快来参考中班幼儿心理健康活动教案是怎么写的吧!作为一位优秀的人民老师,时常要开展教案预备工作,教案有助于同学理解并把握系统的学问。下面是我为大家整理的关于中班幼儿心理健康活动教案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

中班幼儿心理健康活动教案（篇1）

活动目标：

1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的相互关心。

2.情愿在别人有困难的时侯关心别人，感受关怀、关心别人的`欢乐。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.情境表演：我的好邻居。

2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。

3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。

活动过程：

一、争论：假如你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？

幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思索。

1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？

2.邻居之间应当怎么相互关心呢？

3.假如你开一个爱心小屋，你会关心别人做些什么呢？

二、操作

1.构想自己的爱心小屋

2.设计自己心中的“爱心小屋”

3.老师观看幼儿。

三、作品展现

1.幼儿相互评价作品。

四、活动结束

教学反思：

我首先让幼儿观看爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观看图片及自己生活阅历来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，老师边叙述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平常是如何对待遇到困难的伴侣，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候关心别人，感受关怀、关心别人的欢乐。

中班幼儿心理健康活动教案（篇2）

设计思路：

中班的孩子认知事物的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在嬉戏中开心地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象，整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发觉问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数阅历与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜美蜜的情感。

活动目标：

1、运用已有的数阅历进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

活动预备：课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

活动过程：

一、故事《大大和小小》导入

二、大大选裙子（在贴一贴的嬉戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。）

1、观看裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）

小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

2、关心大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思索选择。

3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？

（孩子观看表格后再贴）

4、争论验证：（活动的关键，引发幼儿争辩通过验证来解决问题）

（1）究竟是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？

（2）产生解决方法（运用已有的数数阅历）

（3）小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的方法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来打算花朵的多少而是要用数数的方法。

三、小小选裙子（迁移运用，连续感知物体数量的守恒）

1、关心小小选花最少的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）

2、填表格最终一格：裙子上花有几朵？

3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的方法，有时

候我们的眼睛也会哄骗自己，我们就需要用数一数的方法才能知道正确的答案。

四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由（情感延长）

活动反思：

这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观看到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区分，排列有疏密的区分，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有６朵花，另外两排虽然小但是有７朵和８朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的６朵。由此我想到了应当让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种状况。这个活动是依据孩子的已有的数数阅历和主题内容设计的，所以在教学过程中孩子们的爱好教高。

１、从活动设计角度考虑，还可以有分组关心大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

２、在“关心大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来争论和验证究竟哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去仔细地数一数。

３、在最终的延长活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用“添上１“和“去掉１”最终帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

４、这个活动我教学的对象基本上在数方面阅历不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有肯定的困难，这个问题也是我们老师始终长期需要思索的：在积累孩子数阅历的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的阅历，使得孩子在各个方面都得到进展。

中班幼儿心理健康活动教案（篇3）

活动目标：

1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成英勇的品质。

2、在“毁灭害虫”的嬉戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚全都的动作技能。

3、乐于参与嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。

活动过程：

一、引题

1、共享小点心。今日,老师预备了一份小点心，想请小宝宝们一起来共享，想吃吗？大家一起来品尝吧！

2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？

二、虫虫爬呀爬（PPT）

1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。

2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。

3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。

4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正艳丽的花朵，心想…..

三、害虫我不怕

1、谈话激励爱好。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？

2、老师示范毁灭害虫。

3、老师鼓舞、带领幼儿毁灭害虫。

4、引导幼儿夸夸自己

四、结束

开着火车回家喽！

中班幼儿心理健康活动教案（篇4）

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、乐观参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的兴奋与欢乐的心情。

活动预备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小伴侣，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片叙述故事第一部分。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

三、叙述故事其次部分。

(1)师：贝贝还是打算把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观看描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并争论。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?

幼儿观看录像中小伴侣的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。

(4)争论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

(5)演一演“原谅”。

师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、叙述故事第三部分。

师：他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小伴侣们都爱贝贝。)

师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。

四、争论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅阅历的小伴侣将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中相互拥抱。

师：原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他，还是好伴侣。我们一起来抱抱好伴侣吧。

中班幼儿心理健康活动教案（篇5）

活动目标：

1、通过观看和叙述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和爱惜，加深喜爱父母的感情。

2、活动中培育孩子会关怀他人。

活动预备：

1、婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。

2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

活动过程：

一、老师出示婴儿生活图片，叙述父母怎样照料小宝宝的。

1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思索，谈论，回答问题，然后给每张图片作小结。

2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上洁净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照看下，渐渐地长大了。

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。

1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。

2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关怀宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

①让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

②让幼儿观看妈妈关怀小宝宝的详细细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。

三、幼儿观看自己小时候的照片。

1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小伴侣讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关怀、照看你的。

2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前叙述。

四、嬉戏：学做爸爸妈妈。

让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商议 怎样照看好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戏，学做爸爸妈妈。

活动延长：绘画－－－小时候的我。

中班幼儿心理健康活动教案（篇6）

活动目标：

1、学会恰当的方式关心和劝慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜悲伤等心情。

3、情愿主动地与同伴沟通。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

课件，电视机，话筒，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动爱好。

师：小伴侣，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，支配活动。

老师这里有一台奇妙的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）

3、师：原来狮子生病了，孤孤独单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能关心他呢？请你和好伴侣争论一下，然后来告知我们。

4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来关心你？

5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）

6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们快乐吗？

狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜爱哪种？

8、师：我们都喜爱晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样关心他们？

9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情究竟是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好伴侣，还可以问问后面的老师。

10、播报员：好，森林电视台心情播报开头啦，哪位播报员来播报一下你采访的状况。

三、幼儿操作。

1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样关心他们？

（做好的小伴侣可以予和你的好伴侣说一说你得想法。）

2、老师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做许多的事情关心他，关心别人就是关心自己。

4、延长：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们关心。

活动反思：

孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会健康成长。

中班幼儿心理健康活动教案（篇7）

活动目标：

1、体验合作、共享、关爱的欢乐。

2、理解并遵守嬉戏规章，乐观参加嬉戏活动。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的爱心礼物。

活动预备：

幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。

工具材料若干：大小塑料框、布等。

活动过程：

一、导入活动

——小伴侣们，新年好