五年级下册数学教案-1总复习:倍数和因数-人教新课标( )_第1页
五年级下册数学教案-1总复习:倍数和因数-人教新课标( )_第2页
五年级下册数学教案-1总复习:倍数和因数-人教新课标( )_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

课题:复习因数和倍数第1课时总计第节教学目标1.通过总复习,使学生系统掌握倍数与因数的概念,以及2、3、5的倍数的特征,奇数、偶数、质数、合数的特征与联系,使学生形成知识网络。2.使学生在理解这些概念的基础上,灵活运用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学和日常生活密切相关。教学重难点1.自主梳理知识,形成自己的认知结构。2.利用所学知识解决实际问题。教学过程:一、整理知识1.巩固相关概念,理解它们的区别与联系。同学们回忆一下,我们学习了有关因数与倍数的哪些知识?介绍了哪些概念?2.板书概念,并形成相应的知识网络。让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系,引导学生进一步理解相关概念。二、分类复习1.复习因数和倍数。(1)让学生说一说因数和倍数的概念。举例加以说明。在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。例如:12÷2=6,我们就说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。因为2×3=6,所以2和3是因数,6是倍数。这种说法对不对?(2)提问:一个数最小的因数和最大的因数分别是几?一个数最小的倍数是几?有没有最大的倍数?一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。(3)练一练。15的因数有()。3的倍数有()。(从小到大写5个)2.复习2、5、3的倍数的特征。(1)让学生说一说2、5、3倍数的特征。(2)让学生说一说什么是偶数?什么是奇数?(3)练一练。下面的数,哪些是2的倍数?哪些是3的倍数?哪些是5的倍数?哪些是奇数?哪些是偶数?说一说你是怎样判断的。56、79、87、195、204、630、22、31、57、65、78、833.复习质数和合数。(1)让学生说一说质数和合数的概念。(2)强调1既不是质数,也不是合数。(3)练习。下面的数,哪些是质数?哪些是合数?说一说你是怎样判断的。56、79、87、195、204、630、22、31、57、65、78、834.复习100以内的质数表。5.复习奇偶性。(1)奇数+偶数=()(2)奇数+奇数=()(3)偶数+偶数=()(4)奇数×偶数=()(5)奇数×奇数=()(6)偶数×偶数=()6.复习最大公因数和最小公倍数。小结:当两个数是互质数时,它们的最大公因数是1,最小公倍数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时,较小数是它们的最大公因数,较大数是它们的最小公倍数。【设计意图】分类复习既帮助学生梳理了已学过的知识,还使学生更好的掌握了已学过的知识,进一步提高了复习的效果。三、巩固练习1.填空。(1)既是2的倍数,又是3的倍数,又有因数5,的最小三位数是()。(2)一个五位数,最高位是最小的奇数,百位上是最小的合数,个位是最小的质数,其他位上是最小的偶数,这个数是()。2.判断并说明理由。(1)一个数的倍数一定比它的因数大。()(2)2的倍数一定是合数。()(3)所有奇数都是质数。()(4)所有偶数都是合数。()(5)既是奇数又是合数的最小数是9。()(6)因为5.4÷1.8=3,所以5.4是1.8的倍数。()3.解决问题。食品店有70多个松花蛋,如果把它装进4个一排的蛋托中,正好装完。如果把它装进6个一排的蛋托中,也正好装完。你能

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论