中班音乐教案（4篇）

中班音乐教案（4篇）活动目标

1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、愿意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的宠爱之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动预备：

预备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程

（一）问答嬉戏，引出话题：教师问，幼儿答。《组织形式敏捷性》

（二）谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

（三）观赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来认真听一听！

4（观赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好方法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿依据音乐的变化来做不同的动作）

（个别力量强的：教师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让教师也能乘）《学习要求针对性》《以上几个环节表达了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥表达《教学方法的探究性》

有外婆《表达环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）

（四）学歌曲、明规章、做嬉戏。

1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规章）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、听听唱唱做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化嬉戏规章。）

活动完毕

小朋友一起吃点心。

托班音乐教案篇二

活动内容：

表现和感受小铃铛好听的声音。

活动材料：

歌曲录音、小铃若干。

活动方法：

1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。

3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小铃铛说话的声音是怎样的？”（叮当叮当）

4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。

5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增加幼儿的学习兴趣。

提示：

做音乐嬉戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，假如条件有限，可采纳分组教学的形式进展。

幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，教师在初次让幼儿感受时，要留意强化正确的表达。

托班音乐教案篇三

目标

学习歌曲，并能大胆参加找朋友的。嬉戏。

体验与朋友嬉戏的乐趣。

预备

音乐磁带

围坐成马蹄形

过程

一、谈话导入

小朋友们，你们有没有自己的好朋友呀？有些小朋友还没有没有，我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗？找朋友时要礼貌，要好玩，小朋友才会喜爱和你做朋友，我们唱着歌来找朋友吧！

二、学唱歌曲

1、教师示范唱歌，边唱边表演。

2、刚刚教师是怎么做的。

3、我们一起来唱一唱这首歌好吗？（幼儿跟着教师一起唱2—3次）

刚刚我们唱了一下歌，现在让我们一起找找朋友好吗？把你的两个食指竖起来，表示两个小朋友。1（幼儿边唱边用手指做小朋友）

三、边唱边找朋友

1、刚刚我们宝宝用小手来表演了找朋友，那你们想不想看看教师是怎么找朋友的？（教师边唱边表演）

2、教师刚刚是怎么做的啊？（幼儿简洁说一说）谁情愿和教师再来表演一次啊？（邀请一个幼儿来表演）XX小朋友和教师表演的好不好啊？

3、我和XX都找到了自己的好朋友，教师知道其他小朋友也想找朋友，现在就动身吧！（先找旁边的孩子，再去找班中孩子做朋友）

4、小朋友们刚刚都找到了谁当好朋友呀？现在我们重新找个好朋友好吗？

四、延长

把动作换掉，鞠躬之类的。

托班音乐教案篇四

（一）听一听、找一找

1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。

教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝

2、辨别三种不同乐器的声音

教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿认真听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。（以下小乐器的先后出示挨次，依据幼儿活动中的实际答复调整）

（1）小鼓住在红房子里

（2）小铃住在黄房子里

（3）圆舞板住在绿房子里

（4）教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听（教师边念儿歌边指认乐器）：

（二）看一看、学一学

1、仿照乐器形象等

教师引导幼儿听乐器声音做动作

（1）小鼓跳舞

师：乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢！（教师从椅子下拿出预备好的另一套小乐器，一一出示）

（2）小铃跳舞

幼：幼儿自由想象表达

师：教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作（边念儿歌：“小铃、小铃、叮叮叮”，教师示意幼儿站起来做动作。）

（3）圆舞板

（4）教师小结:你们跳得真棒，跳给乐器宝宝看看，我们学得象不象。

（三）玩一玩、乐一乐

1、交代嬉戏玩法及规章

听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞

2、幼儿嬉戏

（1）、第一遍听录音

（教师播放乐器声音的录音，幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐器的