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文档简介

中班美术活动教案及教学反思:树叶拼贴画

教学活动目标:

1.尝试用不同外形的树叶进展拼图、组合,并能表现物体的主要形象特征。

2.学习正确的粘贴方法。

3.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。

5.能呈现自己的作品,并能观赏别人的作品。

活动预备:

课前带着幼儿收集各种落叶。

浆糊、画纸、剪刀等。

活动过程:

1.观赏各种树叶,知道它们有大有小、外形不一,可以组合成各种图形。

2.(1)小朋友检到了许多树叶,看看这些树叶一样吗?

教师取两片树叶,摆放在一起,拼成小鸡样,提问:“你们看象什么?(象小鸡),小鸡喜爱在哪里嬉戏?(草地上)我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了!”让幼儿了解制作的方法和步骤。

(2)教师重新出示一些其他外形的叶子,启发幼儿想象,还可以制作

成什么?

3.介绍树叶拼贴画的方法。

告知幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形,小朋友可以先选自己喜爱的树叶,再在纸上拼出图形,最终用浆糊粘贴固定。

4.幼儿操作,教师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆作画,并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。

5.观赏作品。

活动延长:

连续收集树叶,区域活动玩。

活动反思:

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜爱的活动,因此树叶拼贴画就是依据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”,在活动中为幼儿供应了很多树叶,让幼儿依据自己的兴趣和需要任意选择,为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛,充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的言行,准时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发,由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时,更能注意让他们思维参加其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他外形的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习,而且有效地促进幼儿发散思维力量的进展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正表达幼儿的主体性,促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中,开心地、独立地获得学习阅历,使他们的独创精神和动手力量得到了熬炼。活动中也感到存在一些缺乏,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦,获得

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