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文档简介

中班绘画鱼的教案6篇

中班绘画鱼的教案篇1

教学目标:

1.培育幼儿对鱼感兴趣,喜爱观看鱼。

2.能用简洁的方法作画,会选用不同颜色涂色。

教学预备:

1.屡次观看观赏金鱼或海洋世界各类鱼。谈谈鱼的初浅学问。

2.印好鱼的图案,上有鱼鳞的花纹,宜用较大纸幅,示范用的已经涂好颜色的彩色鱼。

3.各种颜色蜡笔。

教学过程:

1.引导谈话

(1)提问:你们看过鱼吗?喜爱他们吗》他们身上有什么?

(2)出示示范图案:讲讲这条鱼的身上有哪些漂亮的颜色。

(3)出示未图色的鱼的图案,让幼儿2张图画上的鱼进展比拟,发觉未图色的画不如涂过色的美。

2.示范与讲解

(1)给每片鱼鳞涂上漂亮的颜色,提示幼儿尽量顺着一个方一直回涂,使颜色匀称。

(2)要给鱼宝宝穿上花衣服,就要用不同的颜色。涂满1片鱼鳞后,换一支蜡笔。

3.幼儿涂色

(1)提示幼儿尽量将一种颜色涂在1片鱼鳞中,不涂到边线外。

(2)启发个别力量差的幼儿掉换蜡笔,选择不同的颜色。

延长:

在角落活动中,可连续进展图色,待积存肯定数量的彩色鱼后,师生合作把两条鱼对贴,并粘在绳子上,穿挂在室内,是很好的装饰内容。

中班绘画鱼的教案篇2

活动目标:

1、能认真观看图片角色的表情,动态并依据图片供应的线索,绽开合抱负象。

2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并情愿与同伴共享。

4、引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力。

5、通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。

活动预备:

课件大象救兔子、音频老虎叫声

活动过程:

一、图片导入,引发幼儿对故事情节进展合理猜想师:今日我给小朋友带来了一个好玩的故事,不过这个故事要请你们和我一起讲,听听谁讲得完整、讲得生动、讲得好玩。

(出示第一张图)提问:小朋友,你们看,故事发生在什么地方?图中有什么动物?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生什么事情?(播放老虎叫声音频)(出示其次张图)师:原来啊,突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。

(出示第三张图)提问:小兔子有没有被吃掉?究竟是谁救了小兔子?

(出示第四张图)提问:大象伯伯是用什么方法救兔子的?

(它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。)提问:老虎追到河边,观察小兔们都过了河,它会怎么做?老虎特地欺侮小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩处它呢?(结果可以有多个,待幼儿猜想后,出示第五张图)

二、尝试完整叙述故事师:现在请你们把大象救兔子的事情讲清晰,每幅图都要讲到,看谁讲的完整。(幼儿自由叙述,并请一名幼儿叙述)你们觉得他把大象救兔子的事情讲清晰了吗?

总结:每幅图都讲到了,大象救兔子的事情讲清晰了,这个故事就讲完整了。

三、引导幼儿添加角色心理活动与语言,再次叙述刚刚的小朋友已经把故事讲清晰了,现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。

师:老虎在追逐兔子的时候,兔子会喊什么?(救命啊,救命啊,大象伯伯快救救我们,老虎要吃我们啦!)大象听到求救声后会说什么?(快,快从我身上过河去。)老虎看到兔子时心里想什么?(啊!这三只兔子真肥啊,正好让我每天肚子!)老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢?(今日真倒霉,兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。)师:现在你们再来讲讲这个故事,这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去,看谁讲的生动,你们试试看。(幼儿自由叙述,并请1名幼儿叙述)总结:原来讲故事时把小动物的样子,对话和心里想的都编到故事里去,故事就会讲的很精彩。

四、教师示范叙述一遍。

总结:今日这个故事告知我们,朋友之间、同伴之间应当相互关怀、相互帮忙,我们可不能学老虎,特地欺侮别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩处的。

五、教学评价与反思在初次的微格教学中,气氛轻松开心,同学协作默契。总体上到达了活动的目标与要求。

但我也熟悉到许多的缺乏:

1、初次上课,阅历缺乏,预备不充分;

2、互动不够,有消失空白点

3、自己的动作表现力缺乏。通过微格教学,我意识到自己的缺乏,应当改正。平常应多加练习,增加自己的师范技能,争取下次预备充分,并学会敏捷变通。

教学反思:

?大象救兔子》这是一个看图叙述活动。喜爱听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满意于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思索,创编合理的故事情节,并向他人叙述故事内容。新《纲要》中要求,教师应鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简洁的事物或过程,进展语言表达力量和思维力量。为此,我通过为幼儿供应一套打乱挨次的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的根底上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和叙述故事的内容,培育幼儿制造思维和语言表达的力量。

中班绘画鱼的教案篇3

活动目的:

1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动预备:

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程:

1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿观赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

2、教师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的`方法涂满五颜六色(留意画面上方用黑色的水粉涂一局部,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进展自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同共享。

总结共享:

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的快乐心情。

活动评价:

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

中班绘画鱼的教案篇4

【活动目标】

1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能留意画面的合理安排。

2、能随便地装饰,大胆发挥想象,画出不同外形的门窗。

【活动预备】

1、课前带幼儿参观四周的高楼大厦。

2、人手一份绘画材料。

【活动过程】

一、引出课题。

前两天教师带你们去看过高楼大厦,你看到的高楼是怎样的?

(高高的,一幢连着一幢,有很多门窗)

引导幼儿观看图片,知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯,特别好看。

今日,我们就来画这一幢幢的高楼。

二、讲解示范。

1、中间先画一个高高的长方形,旁边靠着一个大的矮长方形,再画一个很高很高的长方形。

另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形,连成很多幢高楼。

2、用记号笔画出不同外形的门窗,并涂上美丽的颜色。

三、幼儿练习。

1、鼓舞幼儿画出有高有低的楼房,并用美丽的颜色进展装饰。

2、启发力量强的”幼儿添画云彩、太阳、大树等。

四、讲评。

幼儿相互参观。教师把幼儿的作品布置成“漂亮的家乡”或“漂亮的街道”的画展。

中班绘画鱼的教案篇5

目标:

1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

2、让幼儿初步尝试“访问“这样一种语言沟通的形式。

预备:

活动前教师已经有过一次与访问有关的活动。

请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园。

活动过程

1、自由叙述

每个幼儿拿出妈妈的照片,和自己左右的同伴沟通,谈一谈自己的妈妈。

2、集中谈话

请个别幼儿介绍自己妈妈的状况。

3、教师提出问题:你们了解自己的妈妈吗?你的妈妈是什时时候生日?妈妈最喜爱吃什么?妈妈最快乐的是什么?什么事情让妈妈最苦恼?

引导幼儿回家以后访问自己的妈妈,增加对妈妈的了解。

活动评价

幼儿布满了对自己妈妈的感情,但是缺乏对妈妈的了解。介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片的场景,内容特别的单调。对于教师提出的关于妈妈的问题也多半表示:不知道。但是他们对访问自己的妈妈还是特别感兴趣。

后续活动设想

让孩子先对妈妈作一次访问,增进对妈妈的了解。丰富幼儿的认知。在得到孩子们的访问状况之后,确定下一步活动规划。

中班绘画鱼的教案篇6

活动目标:

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的根底上,用艳丽的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。

3、引导幼儿留意画面干净,合理布局。

活动预备:

油画棒人手一盒、画纸人手一张。

活动过程:

一、引导幼儿查找春天,导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进展过春游活动吗?在外面你们看到了春天的哪些景象呢?

小结:教师结合孩子答复的内容进展小结。

2、春天到了,你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

教师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

小结:春天来了,小河里的冰溶化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,处处都是生气勃勃风光,真美啊!

二、出示范画,引导幼儿观看。

1、这就是漂亮的春天?都有什么呢?

小结:有许多的蝴蝶,有花儿开了,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在欢乐的玩耍,捕蝴蝶。

2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和教师一起把漂亮的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱漂亮的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔,表现春天的特征。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

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