中班数学找朋友教案5篇

中班数学找朋友教案5篇

中班数学找朋友教案篇1

活动目标：

1、熟悉数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动难点：

熟悉数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动预备：

1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1——3。

2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿观看物体的数量。

⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观看。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带着幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小朋友按数量多少的挨次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观看排的过程。

⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带着幼儿从前往后地读一读小动物排队的挨次。

3、熟悉数字。

⑴师：今日动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿熟悉数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

⑵教师观看幼儿操作状况，个别指导幼儿。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的挨次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的挨次收齐放在小筐里面。

5．完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，教师展现个别幼儿“圈数字“的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

教学反思：

今日我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：熟悉1——10的数字。体验操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

中班数学找朋友教案篇2

设计背景

中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于教师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标

1、让学生在活动中主动探究发觉分类的方法。

2、培育学生团结友爱，爱惜和关怀朋友。

3、学会用多种分类的方法培育规律思维力量。

4、有兴趣参与数学活动。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

重点难点

学会多种分类方法并学以致用

活动预备

1、教具：颜色（红、黄、蓝），外形（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服外形的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开头环节：

导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单消失错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺当多了。

4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，教师随机巡察指导。

二、根本环节：

找找好朋友

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（由于黄色是它们共有的一个特征）

2、嬉戏：找找好朋友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以嬉戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望）教师叙述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。

三、完毕环节：

教师小结：我们不光可以根据颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

四、延长环节：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。

2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

中班数学找朋友教案篇3

一、活动目标：

1.感知并学习圆、三角形、正方形(长方形)等几何图形的根本特征。

2.能结合生活阅历大胆想象，并尝试用学到的几何图形拼接成一幅画。

3.体验嬉戏中的欢乐，激发幼儿对几何图形的探究欲望。

二、活动重难点：

重点：理解不同几何图形的根本特征，并加以区分。

难点：用熟悉的几何图形作画。

三、活动预备：

认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。

物质材料：几何图形卡片(配配卡)以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。

四、活动过程：

1.活动导入——情境导入

今日啊是个特殊的日子——国庆节。每年十月一号。它可是祖国母亲的生日。教师带来了一个神奇的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究兴趣）

2.根本局部

（1）出示神奇盒

现在我请几位端端正正地坐在自己小椅子上举手的小朋友来前面摸一下这个盒子里面究竟装着什么珍宝？请大家认真地摸摸看。

教师提问：

小朋友们小手指真灵敏，都摸出来它的外形并且说出来了它们的名字。（三角形、长方形、正方形）

那么，在我们生活中，有没有哪位小朋友还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）

小朋友都答复得特殊棒，教师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思索教师说的对不对，好不好？现在，张开自己的小耳朵，开头喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。正方形：四条边四个角，方方正正本事好。

（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形

请小朋友们来说一说，这些画是由哪些图形组成的？

珍宝们，今日教师说了是祖国母亲的生日了，那教师给各位小朋友预备了一张画有几何图形的白纸，请小朋友开动自己的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自己想要感恩的人，好吗？教师黑板上的拼接画也可以做参考。（教师可以和幼儿一起动手完成感恩节礼物）

3.完毕局部：

请局部有创意作品的小朋友向其他人展现自己的作品，简洁描述自己的制作过程。将做好的拼接画进展最终的装饰，送给自己的最想感恩的人，并且拥抱他们。

五、活动延长：

回家找找家里的什么东西是长方形/正方形/圆形/三角形的，或者周六日跟着自己爸爸妈妈出去的时候观察的建筑物都有什么外形的，周一来学校时候跟其他的小朋友一块共享沟通。

中班数学找朋友教案篇4

活动目标：

能认真观看并按人物某一特征进展分类，初步感知分类的多样性。

活动预备：

人手一份操作材料、分类标记

活动过程：

一、试一试（初步观看，尝试按人物的特征分类）

●引出主题

------操场上来了很多小朋友，看看他们是怎样的小朋友？

----他们要找好朋友，可以怎么找呢？我们试一试。

----介绍操作材料

●幼儿第一次操作

●沟通共享：说说他们找到怎样的好朋友？（依据幼儿叙述进展演示）

：穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友；

穿蓝衣服的小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友。

只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。

●认真观看小朋友，他们还可以怎样找朋友呢？

二、分一分（学习按人物某一特征进展分类）

●幼儿其次次操作

●展现并沟通

------你能发觉站在一起的好朋友有什么一样的地方吗？（贴分类标记）

------展现未消失的分类标记，让个别幼儿分一分。

：原来有一样特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我们已经有好多种找朋

友的方法，有的按衣服颜色找，有的按男女性别找，有的按玩具找，

还有的帽子大小找。

中班数学找朋友教案篇5

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，把握10以内整数的相邻数。

2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的兴趣，在嬉戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

【活动过程】

1、教师谈话导入：

(1)在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)……，谁能说出这些小动物的邻居是谁?

(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，教师观看。

(3)师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

(5)教师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按挨次排。

2、嬉戏开头

嬉戏一：找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按挨次排好队后，教师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几?请你快来告知我。

幼儿大声告