不一样的门教案6篇

不一样的门教案6篇

不一样的门教案篇1

活动目标：

1、1、用鼻子闻，识别各种气味，了解鼻子的用处。

2、2、尝试用观看、比拟、分类等方法识别气味。

重点：幼儿能够用鼻子识别各种气味，并了解鼻子的用处。

难点：幼儿用观看、比拟、分类等方法识别气味。

活动预备：

1、1、装有醋、酒、花露水的小瓶若干，纱布封口。

2、2、香皂、洗发水、茶叶等。

活动过程：

1、1、引出话题：

——“你们闻到什么气味?”

1、2、引导幼儿操作感知：

(1)——指导幼儿了解鼻子的用处：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，闻得到气味吗?”

(2)——请幼儿识别瓶盖封口的瓶子里散发出的气味：“桌上放着很多小瓶子，用鼻子闻一闻里面是什么，然后告知大家。”

(3)——请幼儿沟通自己闻到的不同气味：“这个瓶子里装的是什么?”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗?为什么?”

(4)3、教师小结：花露水是香香的，黄酒有股酒香味，醋香味儿。

2、4、引导幼儿比拟分类：

(1)——出示各种带气味的物品：“用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，假如闻到的气味和刚刚闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋的桌上去。”

(2)——请幼儿给物品分类并验证：“防有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西?”“这些又是什么气味的东西?为什么它们在一起做朋友?”

不一样的门教案篇2

一、设计意图：

在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮忙他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性进展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观看和比拟，不同的爱好等，知道“我”和别人是不一样的。同时，通过活动为他们大胆表达自己供应时机，促使幼儿为自己感到快乐、感到傲慢、形成积极的自我意识。

二、活动目标：

发觉自己与他人的不同，熟悉每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、

1、积极探究并发觉自己和别人不一样的地方。

2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。

3、幼儿学会观赏自己，为自己与别人的不同感到快乐。

三、活动预备：

1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

2、活动前为幼儿进展录音。

3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较具体的了解。

四、活动过程：

1、进展点名嬉戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。

教师点名：***（**）在哪里？幼儿答复：***（**）在这里。

2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。

（1）出示教师照片，进展嬉戏“我的教师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。①指导幼儿仔细观看照片，依据外貌的不同正确识别自己班的`教师。

②鼓舞幼儿说出自己是怎样识别出本班教师的，引导幼儿描述教师的外貌特征。

（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进展嬉戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟悉自己的外貌特征。

①指导幼儿仔细观看照片，找找自己在哪里。

②鼓舞幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

（3）引导幼儿参加嬉戏“比一比”，进一步熟悉除面部特征外自己和别人不一样的地方。①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观看，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

②组织幼儿进展沟通，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。

3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和别人不一样的地方。

（1）请幼儿从录音中区分出自己的声音。

（2）教师依据对幼儿爱好的了解，鼓舞幼儿大胆说一说自己的爱好。

五、活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探究发觉的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的兴趣。

六、活动延长：

组织幼儿进展自我介绍，提示幼儿先说知名字，再说外貌特征以及爱好等。

七、活动反思：

1、本活动教师在对小班幼儿自我意识进展水平充分了解的根底上进展设计。活动前，教师针对幼儿的爱好面对家进步行了具体的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好”的解决做了充分的预备，表达了教师先进的教育观念。

2、活动中过程中，教师结合小班幼儿的年龄特点和学习方式，将三个好玩的嬉戏贯穿于活动始终，引导幼儿在开心、轻松的教学气氛中，识别自己，熟悉自己和别人不一样的地方，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的鼓舞和表扬幼儿，引导其在集风光前大胆表达自己，帮忙幼儿建立积极的自我评价。

不一样的门教案篇3

设计意图：

活动目标：1.看到不同的颜色能想到不同的味道、感受和心情。

2.能够运用颜色构成的学问，运用丰富的颜色表达出不同的味道。

3.感受到颜色的奇妙，体会用颜色画出味道的欢乐。

活动预备：颜色学问ppt、各种味道的食品(软糖、话梅、辣条、莲子心)纸、

油画棒、水彩笔

活动过程：

一、了解颜色学问

1.出示图片引发兴趣(ppt课件)

问：小朋友，你们今日快乐吗?(快乐)考考小朋友，哪幅图代表快乐呢?看这颜色就很快乐了。苦痛是哪个?生气是哪个?悲伤是哪个?轻松的是?总结：在我们的生活中，颜色可以表达我们的心情。

问：这两幅图有什么不同之处?(两幅橙子的图)你看了有什么不一样的感受?(一个热、一个冷)

2.讲解颜色学问

(1)讲解冷暖色调学问

(2)(两幅橙子的图)问:看这两幅图的橙子，哪个更甜?为什么?

总结;颜色有很多隐秘，它会让我们感受到冷暖、还能让我们联想到味道，今日我们要用颜色来表示味道，下面让我们看看常见的颜色让我们联想起哪些事物和味道。

(3)(逐幅出示红黄绿色的幻灯片)问：红色让你们想到了什么?(黄绿如是提问)

总结：红色会让我们想起喜庆的、浪漫的，想到甜甜的草莓苹果和火辣辣的辣椒。(每张图片后总结)绿色会让我们想到安静的、舒适的、有活力的，想到酸酸的柠檬和青苹果。黄色让我们想起暖和的、华美的，想到酸酸的柠檬、酸甜的橙子，还有梨。下面我们来尝尝味道画画颜色吧!

二、品尝味道，教师示范

1、集体品尝苦味。问：品尝完味道后，说说你尝到什么味道，你想用什么颜色表示?什么样的装饰画线条?

2、教师依据幼儿的答复作范画

3、强调作画要求：用马克笔勾边，油画棒涂色。用两种以上的颜色。

三、幼儿作画、教师巡回指导

四、作品展现与赏析

不一样的门教案篇4

设计意图：

主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿查找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观看的一些外显区分。基于现在是中班其次学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。

整个活动主要引导幼儿由表及里地发觉自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发觉。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过嬉戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。

设计亮点：

1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。

2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。

3、图书提炼。分页是每个环节的小结，图片书使小结清楚明白；最终图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延长。通过图书制作形式，帮忙幼儿梳理、内化，引发幼儿对观赏独特自我的意识和思索。

活动目标：

1、多通道感知、发觉自己与别人的不一样。

2、情愿主动参加嬉戏，体验探究与别人不同的乐趣。

活动预备：

教具：小图谱，大图书

学具：课前已经完成想象添画的作品，

每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。

环节：嬉戏导入、激趣引题-----阅历梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延长

教学过程：

一、嬉戏导入、激趣引题

1、嬉戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”

“刚刚你怎么猜出来的？”

2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。

二、阅历梳理、归纳提升

（一）外显不同

1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”

“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

幼儿叙述

2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。

（二）内隐不同

1、图形变变变

出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”

幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）

幼儿展现作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”

图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”

2、我的爱好

“除了想法不同，我们的爱好、喜爱的东西有不一样吗？”

操作要求：“每组一张展现圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜爱的一种东西贴到展现表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。假如你喜爱的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”

幼儿操作。

小组展现“大家看看你们组的孩子们喜爱的都一样吗？”

幼儿介绍自己组的调查结果。

图谱小结：“我喜爱的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”

图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”

三、图书介入、延长拓展

“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”

集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜爱我自己。”

“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。

不一样的门教案篇5

活动目标：

1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步的熟悉自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。

活动预备：

1、幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张现在的照片，纸、彩笔、胶棒等等。

2、活动前请家长帮忙幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等；请家长给幼儿叙述小时的趣事和趣闻。

活动过程：

1、猜猜这是谁？

——教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？与幼儿一起争论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。

3、照片配对嬉戏。

（1）排列照片，提出问题。

——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小时的我”，下方是“现在的我”。

——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上肯定很兴奋，之前要有保密的协议，只许睁眼睛看，不许发出声音，不然就知道是谁小时候了。

——教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？

（2）幼儿操作嬉戏。

——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们在下面的意见确定不一样，同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。

——在幼儿连错的时候，教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

（3）幼儿叙述自己的变化。

——依据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简洁的事情等等。

幼儿：这是我刚诞生的照片，妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我和爸爸妈妈在公园照的。

教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉她和以前有什么不一样吗？

幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。

幼儿：她的手和脚也变大了。

幼儿：她的身题长高了她快6岁了，以前小时候不会自己吃饭，现在会自己吃饭了。

（4）幼儿自我评价

——请幼儿在展现自己的本事后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。

3、制作幼儿画册。

引导幼儿依据活动的争论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。

不一样的门教案篇6

活动目标：

1、能让幼儿通过课件的播放观看每一个人不同之处。

2、学会用夸大的艺术表现形式表现自己的面部特征。

3、尝试用纸浆、气球制作立风光具，体验资质玩具的乐趣和胜利感。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量

活动重点难点：

活动重点：

能让幼儿学会用夸大的艺术形式表现出自己独特的地方。

活动难点：

能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

活动预备：

1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。

2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。

3、稀释的胶水。

活动过程：

一、播放课件引导幼儿观看

1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观看出每个人的不同之处。

2、再引导幼儿观看身边的同伴有哪些地方长得不一样？

二、产生制作兴趣

1、观赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

2、观看教师为面具添画夸大的五官和好玩的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

三、学习制作方法

1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。

2、进一步粉碎纸浆，参加清水和少量胶水，匀称地搅拌。

3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反复积累