六年级下册教学反思

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《永生的眼睛》是语文s版六年级下册第18课，课文刻画了"我'的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来扶助别人延续生命、生活得更美好的难得品德，并借此来教导"我'和全体的人。我在此整理了语文s版六年级下册第18课《永生的眼睛》教学反思，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获!

语文s版六年级下册第18课《永生的眼睛》教学反思1

眼睛是心灵的窗户。我们拥有健康的眼睛，是多么幸福，多么便当!那些由于眼疾而失去光明的人们，又是多么的不幸，多么的无助。假设当某个人失去生命时，他健康的眼睛再能带给失明者以光明，那将是多么有意义的事情呀!同时，这个人的眼睛也将得到永生，这又是多么美好的事情呀!

这是我阅读《永生的眼睛》最大的感受。

《永生的眼睛》是四年级下册第五单元中的一篇略读课文。课文陈述了一家三代人已经和打定为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。文章以"永生的眼睛'为题，富有深意。"眼睛'折射出的是人性的良善和美好，"永生'弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

现在的大片面孩子，自幼娇生惯养，对比自私，不懂得关爱别人。这正好是一篇渗透德育的好文章，如何借助这样一个感人的故事来唤醒孩子们的爱心，促使孩子们都来为别人、为社会献爱心呢?

教学中，我先从《触摸春天》的盲姑娘宁静导入："假设她有一双亮堂的眼睛，那该多好啊!'，接着以文章前的自学提示为主导，让学生默读课文，画出文中自己深受感动的语句和段落，说说自己的体会。

学生首先找到了文中描写琳达的句子，14岁的琳达和当年14岁的妈妈的表现，形成了鲜明的比较，同龄人之间的模范气力真是无穷的啊!接下来，学生对母亲、外公的行为举行了分析，感到他们是为他人着想、无私奉献的人。带着这种感情去读文中人物的对话，学生对人物的理解就对比透彻，而且能回复积极主动。看来，没有用更多的问题限定学生，他们反而能自由感悟，有感而发，谈得开心，悟得深刻。

在理解课文后，我引导学生回到课文的主题，"永生的眼睛'指的是什么呢?一个学生说：由于是外公捐献了眼角膜，虽然他死了，但眼角膜还在，就犹如他还没离开家人一样，还活着。而在这个学生回复的同时，又有几个同学急着答到：永生的不光是他们的眼睛，还有他们的精神。孩子们理解多到位啊!

在课外补充环节，小女孩在外公死后的其次周也不幸因车祸而死，妈妈把小女孩的角膜也捐了出去。读着读着我的泪水噙满了的眼窝，班里几个女孩也留下了眼泪。此时，我与孩子们的心灵又一次的到了碰撞，也又一次的的到了撞击。心灵的撞击之后，确定会有心灵感悟的升华。产生对这一家人深深的敬意，同时鼓舞着学生也做同他们一样的人。

语文s版六年级下册第18课《永生的眼睛》教学反思2

《永生的眼睛》陈述了一家三代人已经和打定为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。这是一篇略读课文，内容不难理解，在教学中，我放手让学生根据阅读提示的要求自渎自悟，在整体了解了课文内容后，用自己热爱的方式细读课文，画出自己深受感动的句子和段落。并在旁边做上简朴批注，之后组织学生交流自己的理解和体会。这一过程引导学生天性化阅读，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在主动积极的思维和感情活动中，加深对有确定内涵的句子的理解和体验，有所感悟和斟酌，受到情感熏陶，获得思想启迪。

在即将结课时，我又给学生讲了故事原文的结尾"仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我心爱的女儿，才华横溢的温迪，在一次交通事故中丧生了'然后提问学生：听了文章的结尾，你有什么新的感受?最想对他们一家人说些什么吗?这样设计安置，激发了学生的猛烈感情，对温迪一家尤其是对温迪产生了深深的敬仰之情。

语文s版六年级下册第18课《永生的眼睛》教学反思3

1、《永生的眼睛》是"喜欢生命'单元的一篇文章，表示了"我'的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来扶助别人延续生命、生活得更美好的难得品德，并借此来教导全体的读者，宣扬了"一个人不但自己要喜欢生活，而且更要为他人生活的美好做出努力'的道理。虽说是教导，但这是语文课，我在概括执行教学的过程中，不能离开语言环境举行空洞、抽象的说教，应让学生读中感悟，联系上下文和自己的积累，推想课文有关词句的内涵，体会的思想情感。

2、教材是一个例子，内容也相对简朴，假设就文而文，一味地把文章内容表示给学生，更是显得刻板、程式化，所以务必对课文内容做具有天性特点的生活化的、活动化的处理和加工。延迟的实践活动要符合学生的生活实际，切勿好高骛远;研读有确定内涵的句子务必在语境在举行，提纲挈领，牵一发而动全身。整个教学要贯串一条主线，实现各种资源在整合中融合，在融合中内化，在内化中升华。

3、学习这篇课文，不必强求学生作一些号召性的表态性发言，如：死后也要捐赠眼角膜，或让爸爸妈妈也去捐赠器官什么的。教导旨在唤醒，培养一种意识，树立起对生命的喜欢，对他人生活的美好做出努力的愿望和热心。

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