人教版九年级英语全册导学案Unit12Lifeisfulloftheunexpected.全单元学案

I.知识目标重点单词missv.错过,未得到；unexpectedadj.出乎意料的;blockn.街区workern.工作者starev.盯着看，凝视disbeliefn.不信，怀疑aboveadv.在上面burnv.着火；燃烧；aliveadj.活着的；有生气的；airportn.飞机场tillconj.&prep.直到westadv.向西重点词组missbothevents错过两个事件fullofunexpected充满着不可预知性beabouttodosth正要做某事stareindisbeliefat难以置信地盯着.raiseabovetheburningbuilding从正在燃烧的楼上升起jumpoutofbed跳下床重点句式IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.我正准备上去，我突然决定先喝一杯咖啡。AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound. 正当我和其他的员工在排队等候时，我听到了一声巨响。BeforeIcouldjointheothersoutsidetoseewhatweregoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.我还没来得及和其他人到外面看发生什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的楼房。ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff. 但是当我至U达飞机场时，我的飞往新西兰的飞机已经起飞了。Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.我的坏运气出乎意料地变成了好事。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。Ididn'tcallhimupbecauseIwantedtogivehimanunexpected（出乎意料的）surprise.Thewomanstaredindisbelief（不彳b）atthelargepileofmoneyonthetable.Everymorning,whenIwakeup,IwillthanksGodthatIamstillalive（活着）。Twohourslater,thefiremangottotheburning （燃烧）house.AfterBertgotup,hedrovetotheairport（飞机场）tomeetMr.Black.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）播放一段美国9.11恐怖袭击或日本大地震，菲律宾海啸的视频， 让同学回答这分别是什么事件，并询问他们在生活中是否碰到过一些意想不到的事。（ 4分钟）环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step2完成教材3a的任务.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）oneisThe9.11terroristattacksinNewYorkandtheotherisNewZealandbigearthquake.Hisbadluckhadunexpectedlyturnedintogoodthing..先邀请几位同学朗读短文， 教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述根短文内容。（ 4分钟）.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文 ，找出与3b的方框中所给单词意思相反的单词并用每个单词造一个句子。 （5分钟）.让学生以小组为单位，用 3c所给词的提示复述其中的一个故事。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：1.aboveadv.在上面above的用法一、作介词.在...上面Themoonisnowabovethetrees.月亮正位于树梢上。.在...之上，超过Theyarechildrenabovesixyearsold.他们是六岁以上的孩子。.高于;优于；胜过Inthecompany,DickranksaboveTom.在公司里，迪克的地位比汤姆高。.不屑于;不致于Heconsideredhimselfabovedoingsuchthings.他自认为是不会去做那种事的。二、作副词.在上面；向上面Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皑皑的群峰。.（级别、数目等）更高;更大;更多Menandwomenofeighteenandaboveareeligibletovote.年龄在十八岁以上的男女有投票表决权。.在上文Seetheexamplesgivenabove.见上述例子。三、作名词.上文;上述事实Inadditiontoalloftheabove,shewonaPrizein1980.除上述外，她还在1980年获奖。【备课例句】Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。【横向辐射】above,on,over的用法above的意思是在…之上"，高于…”，表示相对高度，不一定是在正上方，它的反义词是 below.例：Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上面飞行。over的意思是在…之上”，表示在垂直之上，其反义词是 under.例：Thereisabridgeovertheriver.河上有座桥。Thereisaboatunderthebridge.桥下有——只船。3.on的意思是在…上面”，表示与表面接触。例：Heputthebookonthedesk.他把书放在课桌上。【课堂变式】Iceisnotoftenseenhereinwinterasthetemperaturenormallystays zero.A.up B.down C.aboveD.below【解析】本题考查介词词义辨析。 up在 的上面；down在 的下面；above在上面；below在下面。句意为这儿冬天很少看到冰，因为气温正常在零度以上。stayabovezero在零度以上。故选C。2.aliveadj.活着的；有生气的；alive,living与livealive主要用作表语（有时可用作后置定语， 但不用作前置定语），可用于人或动物。如：Hemustbestillalive.他一定还活着。注：若alive本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：Heisareallyalivestudent.他的确是一个十分活跃的学生。living可用作表语或定语，可用于人或物。如：Areyourgrandparentsstillliving?你的祖父母还健在吗？alive和living表示活着的“，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。如：谁是当代最伟大的诗人？正：Whoisthegreatestlivingpoet?正：Whoisthegreatestpoetalive?若需严格区分，两者仍有差别： living通常是客观描述某人 尚在人间”或健在"，而alive则主要指生与死的界限”。如：HewasstillalivewhenIreachedthehospital.当我赶到医院时他还活着。live通常只用作定语（前置），可用于动物或植物，但一般不用于人。如：Heboughtsomelivefish.他买了几条活鱼。Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire. 火灾之后只剩下几棵树还活着【课堂变式】Don'tbetoosad,weshouldfeelluckytobe(live).bealive表示活着的状态。故填bealive表示活着的状态。故填alive第三课时SectionA(Grammarfocus~4©i.知识目标重点单词creamn.奶油，乳脂；pien.果馅饼；beann.豆荚；marketn.集市；重点词组collectthemathhomework收数学作业completetheworkformyboss完成老板的工作maketheapplepie制作苹果馅饼showup赶到，出现addthegreenbeans添力口绿豆荚重点句式BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.当我返回学校时，上课铃已响了。BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.在我到达公交站之前，公汽已离开了。BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup. 当我至U达晚会时， 其他的每个人都已经到了。Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans. 当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.在她得至U——个向他告另U的机会之前，他已经进入楼房了。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。Dad,Iamgoingtobelateforschool.Canyougivemealift?Myalarmclockdidn'tringoff,soIoversleptthismorning.Whydoyouallstaremeindisbelief?Don'tyoubelieveme?Thisfishisn'tdeadbutitisstillalive.Look!Itisstillmoving.Iwouldtellyouthetruthunlessthesunraisedfromthewesi_§课堂导学方案Step1情景导入(参考案例)Teacher:Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting.)Whatdoyouusuallydointhemorning?Students:.Iputonmyclothesandgetup.Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon..环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说过去完成时的句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4b的任务1.要求学生番U开课本P92,参照例句用bythetime或before造句。.给出5分钟的时限，然后请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。（ 5分钟）Theanswers:BeforeIputcreaminthecoffee,thecoffeehadbecomecold.BythetimeIgottoschool,theteacherhadcollectedthemathhomework.Beforetheworkdayended,Ihadcompletedtheworkformyboss.BythetimeIarrivedatthecinema,themoviehadstarted.BythetimeIgothomefrommylanguagecourse,mymotherhadfinishedmakingtheapplepie.2.用4b方框中所给单词的正确形式填空完成句子，给出5分钟的时限，然后请6位同学朗读句子，全班集体核^•答案。（5分钟）1.had,showedup2.had,forgotten3.had,rushedout4.had,forgotten5.arrivedat6.hadgoneinto4.根据你昨天的活动，写出两个正确的陈述和一个错误的陈述，然后让你的同伴猜出错误的陈述。（2分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。第四课时Section（1a第四课时Section（1a~1ei.知识目标重点单词.fooln,蠢人，傻瓜；V.愚弄;.costumen.服装，装束；.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；重点词组getdressed紧张showup出现costumeparty化装舞会重点句式WhathappenedtoDaveonAprilFoolsDay?在愚人节，大卫出了什么事？Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty.一个朋友邀请他参加化装舞会。WhenIgotthere,Ifoundthathehadfooledme.当我到那时，我发现他愚弄了我。WhenIgottothemathclass.IwassotiredbecauseIhadstayedupallnightstudying.当我至U数学课时，我是此的累因为我熬了一整夜学习。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。Theclassroomisempty.Thereisnobodyinit.lThereisgoingtobeacostumepartyintheschoolandIneedsomeunusualclothesandmasks（面具）.Yesterdaymyfriendinvitedmetowatchsomevideosatherhouse.OnAprilFool'sDay,wecanhearmanydifferentkindsofjokes.It'sPeter's18thbirthday,hegotdressedinred.§课堂导学方案Step1情景导入Step1情景导入（参考案例）回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了用过去完成时态叙述过去发生的事情。下面提几个简单的问题来回顾上节课的内容：Haveyoueverlockedyourkeysinyourhouse?Whathappenedtoyouthatday?Didyougetintoyourhousefinally?环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容， 引导他们运用过去时态和过去完成时态，同时，让他们知道生活中的不如意可以通过自己的努力来改变， 而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step2完成教材1a-1e的任务.要求学生翻开课本P93,迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务：给所给单词按词性分类，放入表格中正确的栏目中，注意：有些单词可能放入不止一个栏目中。 .然后要求4名同学给出自己的答案，并进行个读，齐读。（ 4分钟）.要求学生完成1b部分的任务：告诉你的同伴你最近发生的一些事。 .（2分钟）.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务：听录音把每个人的名字写在正确的图片下面。 （2分钟）.听第二遍录音，完成课本上 2b部分的任务：Listenagain.Whosayseachofthephrasesbelow?andwriteDforDave,NforNickandJforJoe. （2分钟）.听力内容巩固训练。 要求学生根据所听到的内容完成下列对话。 完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）Dave:Afriendonceinvitedhimtoacostumeparty.Whenhegotthere,hefoundthathisfriendhad fooledhim.Hewastheonlypersonwearingacostume.Hewasreallyembarrassed.Nick;Whenhisalarmclockwentoff,hegotup,tookashower,gotdressed,andwenttoschool.Butwhenhegotthere,theschoolwasempty.Afteranhour,theotherkidsshowedup,andherealizedhisbrotherhadchangedtheclocktoanhourearlier.3）Joe:HewassicklastAprilfirst.Hisfriendcalledandtoldhimtheyhadatestthenextday.Bythetimehegottomathclass,hewasexhaustedbecausehehadstayedupallnightstudying.Thenhefoundoutthattheydidn'thaveatestatall..听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（ 2分钟）.放下听力材料，要求学生*II仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c,1d的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（ 5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：empty（adj.）空的；空闲的（v.）排空；倒出.作形容词，常用表语或定语，此时其反义词是 fullo【备课例句】Hetookhisemptycoffeecupbacktothecounter.他把空咖啡杯送回到柜台。Wewalkedintheemptystreet.我们走在空旷的街上。.作动词，后常接宾语，此时其反义词是 fill。【备课例句】Heemptiedhistoolbag.他腾出自己的工具袋。Sheemptiedthebox.她倒空了箱子。【课堂变式】Thedustbinswon'tbecausetheyarenow.A.empty;emptyB.beemptied;emptyC.emptied;emptiedD.empty;beemptied【解析】前一空empty是动词，用被动语态。后一空empty是形容词。正确答案是B。showup出席；露面【备课例句】Whydidn'tyoushowupatthemeetingyesterday?昨天的会你怎么没来参加？【横向辐射】1.showsbaround意为“带某人参观“。【例句】Wouldyoulikemetoshowyouaround?让我带你转转好吗？BeforeyoustartworkI'llshowyouaroundtheoffice.你开始工作前，我将带你参观一下办公室。2.showoff意为"炫耀"。【例句】Thechildrenalwaysliketoshowoffwhenwehaveguests.有客人的时候孩子们总喜欢表现自己。Hewroteinthatstylejusttoshowoff.这种文体写文章，完全是为了卖弄文采。【课堂变式】—ItissaidthatJayChousanghislatestsongintheconcert.—That'simpossible.Infact,hehadneverbythetimetheconcertended.A.putupB.setupC.fixedupD.shownup【解析】putup“张贴，搭建"； setup"建立"；fixup"修理"；由That'simpossible.可知JayChou直到音乐会结束前也没有露面。正确答案是 D。b.句式包：LastFridaynight,myfriendinvitedmetohisbirthdayparty.上周五晚上，我朋友邀请我参加他的生日晚会。invitesbtoaplace（或一活动、聚会）意为“邀请某人到某一地方或参加某一活动" ；而invitesbtodosth意为“邀请某人做某事”。【备课例句】Ithinkwehavemanyfriendsnow,andwemustinvitethemtoourplace. 我想我彳门现在有彳艮多朋友了,我们也应该邀请他们到我们家做客。1.Kitty teacherMrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark. 基蒂的老师吴老师邀请我参加了去世界公园的学校郊游活动。【课堂变式】.本次会议我们将邀请多少人？Howmanypeopleshallwe?.我邀请她出去散散步。Iforawalk.【解析】1.invitetothemeeting2.invitedhertogoout

第五课时Section（2a第五课时Section（2a~2®.知识目标重点单词discoveryn.发现，发觉；cancelv.取消，终止；believableadj.可相信的，可信任的；disappearv.消失；不见；重点词组takeplace发生playallkindsoftricksandjokesoneachother相互开各种玩笑sellout卖完,售完loseweight减肥bytheendofthatday到那天结束时endup以…结束getmarried结婚haveahappyending有——个幸福的结局fearspreadacrossthewholecountry恐惧席卷整个国家重点句式Bythetimepeoplerealizedthatthestorywasahoax,allofthespaghettiacrossthecountryhadbeensoldout.当人们意识到这个故事是个骗局时，全国各地所有的意大利面条已经被卖完了。Bytheendoftheday,morethan10.000peoplehadphonedtheTVstationtofindouthowtogetthiswater.到那天结束时，已有一万多人打电话给电视台去查寻怎样得到这种水。Bythetimepoliceofficersannouncedthatthestorywasahoax,thousandsofpeoplehadlefttheirhomes.当警察官员宣布这个故事是个骗局时，成千上万的人已经离开了他们的家园。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。Heannounced（宣布）hewouldmarryaFrenchgirlnextmonth.Theending（结局）ofthenovelisverysurprising.Becauseoftheheavyrain,theschooltalentshowwascanceled（取消）.Theoldmansaidwhattheboysaidisbelievable（可信的）.WhenIrushedoutofmyhouse,thethiefhaddisappeared（消失）。§课堂导学方案Step12a情景导入（参考案例）.情景导入：本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。（ 4分钟）Questions:Doyoubelieveallnewsfromtheradio?Whatwillhappeniftheradiotellslies?环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生结合生活实际，从所学短文得到启示。Step2.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）3一2一4一12.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务.让学生再细读短文，回答2c的问题。给出5分钟的时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案.（5分钟）Theanswers:BecauseareporterinEnglandannouncedthattherewouldbenomorespaghettibecausethespaghettifarmerinItalyhadstoppedgrowingspaghetti.Theysaidthiswaterwouldhelppeopleloseweight.BecausetheTVstarlosthisgirlfriendandhisshowwascancelled.HetoldthenewsinOctoberratherthanAprilin1938.Becausehemadeitsoundsoreal.Theanswersto6and7arevaries..用2d所给句子中的所给词的适当形式填空。Theanswers:appeared,hadrushed2.foundout,haddisappeared.ended,hadcalled4.ended,hadlost5.told,hadrunaway.让学生分别向全班同学讲述自己最可笑的事， 然后全班投票选 出，a.最可笑的笑话， b.最令人尴尬的笑话。c.最有创意的笑话。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：marry（v.）嫁，娶；与 结婚marry常用于以下结构：.AmarryB意为“A与B结婚；A娶/嫁名B”。【备课例句】JaneisgoingtomarryJohn.简就要嫁给约翰了。.AandBgetmarried=AandBaremarried=Abe/getmarriedtoB,意为"A和B结婚”。【备课例句】LucyandLeogotmarriedlastweek.露西和利奥上周结婚了。.marryAtoB意为"把A嫁名nB或给A娶B”。【备课例句】Hemarriedhissontoarichgirl.他给儿子娶了一个有钱的女子。【横向辐射】.marry为短暂性动词，在肯定句中不能与表示一段时间的状语连用。 bemarried是系表结构，表示状态，可以和表示一段时间的状语连用。【例句】Theygotmarriedthreeyearsago.=Theyhavebeenmarriedforthreeyears.=Ithasbeenthreeyearssincetheygotmarried.他们结婚三年了。.married作表语是介词要用 to,不用with,即be/getmarriedtosb。【例句】WilliswasmarriedtoactressDemiMoorefrom1987until1998.1987-1998年威利斯曾与女演员黛米 ？摩尔结婚。【课堂变式】Theygot30yearsago.NowtheirchildrenarebothworkinginShanghai.A.annoyed B.marriedC.worriedD.surprised【解析】由可知他们结婚是在三十年前，正确答案是 Bosellout卖完；售光【备课例句】Thiskindofshoesaresoldout.这种鞋全卖光了。Thebookyouaskforareallsoldout.你要的书都卖完了。【课堂变式】-Haveyouallyouroldtoys?—Yeah.Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.A.shownupB.setoffC.soldoutD.brokendown【解析】由Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.可知玩具都卖完了，正确答案是Cob.句式包：Wellsmadeitsoundsorealthathundredsofpeoplebelievedthestoryandfearspreadacrossthewholecountry.Wells讲述这个新闻起来如此的真实，以致成百上千的人都相信了这个故事，进而引发了全国性的恐慌。so…tha在此引导结果状语从句，so后面应加一个形容词或副词，意为“如此……以至于……”。【备课例句】Thisbookissointerestingthateveryoneinourclasswantstoreadit.这本书是如此的有趣以至于全班同学都想看看。（so+形容词）HeransofastthatIcouldn'tcatchupwithhim.他跑得那么快，以至于我跟不上他。（so+副词）【横向辐射】表示“如此 以至于 ”之意时，so…that,too•todosth.,enoughtodosth.这三个句型可互换使用。.在so…that句型中，当主语和从句都是肯定式，且主、从句的主语指的是同一人时，可简化为enoughtodosth.结构。【例句】Heransofastthathecaughtupwithusquickly.=Heranfastenoughtocatchupwithusquickly.他跑得飞快，很快就赶上了我们。.在so…that句型中，当主句和从句都是肯定式， 但主、从句的主语不一致时，可简化成enoughforsb.todosth.结构。【例句】Theproblemissoeasythatshecanworkitout.=Theproblemiseasyenoughforhertoworkout.这道题很容易，她能解答出来。.在so・・・that句型中，当主句和从句的主语一致，但主句是肯定式，从句是否定式时，可简化成enoughtodosth.或too…todosth.结构。与enoughtodosth.转换时，形容词或副词应变为与之相反的词，前面的动词为否定式。【例句】Heissoyoungthathecan'tgotoschool.=Heistooyoungtogotoschool.=Heisnotoldenoughtogotoschool.他还没到上学的年龄。如果主从句的主语不一致，须在 todosth.前加forsb作为不定式的逻辑主语。Theproblemissodifficultthatwecan'tworkitout.=Theproblemistoodifficultforustoworkout.=Theproblemisn'teasyenoughforusworkout.这道题太难了，我们解答不出来。【课堂变式】根据上句改写下句，且使上下两句意思相同或相近，每空一词。.Sheissotallthatshecangettheapplesonthetree.Sheistall gettheapplesonthetree..Hegotupsolatethathecouldn 'tcatchthebus.He getupearlycatchthebus.Hegotuplatecatchthebus..HisEnglishissobadthat