大班科学活动教案《有趣的惯性》

第20页共20页大班科学活动教案《有趣的惯性》大班科学活动教案《有趣的惯性》。幼儿园大班科学教案：有趣的惯性一、设计思路：老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理创造了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千怎样让孩子们懂得和理解惯性的机密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们坐汽车感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来找惯性、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起说惯性。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克制困难的决心。1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真考虑，克制困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。2、能用较连接的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，进步幼儿发现、考虑、解决问题的才能。3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。三、活动准备：1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械假设干；2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、3、玩具车、溜溜球假设干；四、活动过程：1、感受惯性：全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化；下车谈感受：开车时我的身体怎么变化？刹车时我的身体有什么变化？为什么？初步理解什么是惯性。2、发现惯性。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班科学公开课教案《有趣的惯性玩具》【设计意图】玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探究、大胆考虑，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。【活动目的】1、熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比拟，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，理解一些常见的民间惯性玩具。2、乐意参与科学探究活动，体验动手操作的快乐。【活动准备】1、幼儿搜集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2、画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3、玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。【活动过程】初步分享玩具，感知不同启动方式并分类1、幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么方法让它动起来的。〔评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于承受的。老师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，理解玩具的启动方式是多种多样的。〕2、集体交流操作情况，老师随机出示相应标记。师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？〔评析：老师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进展了梳理、概括和分类。〕3、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿互相检验操作的正确与否。〔评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。老师有意识地后退，让幼儿承当检验的任务，给予幼儿更大的自主考虑、判断的空间。〕探究惯性玩具的奥秘1、出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜测。师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？〔评析：这一环节中，老师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。〕2、个别操作，集体观察，大胆猜测惯性玩具汽车的运动原理。师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？机密在哪儿呢？〔评析：这一环节中，老师应鼓励幼儿大胆猜测，充分调动幼儿的已有经历，激发幼儿动手操作验证猜测的兴趣。〕3、老师介绍分组拆卸的工具及要求。师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？〔评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。〕4、幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。〔评析：从猜测到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。老师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。〕5、集体交流发现，老师进展小结。师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？老师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的间隔就越远，明白了吗？〔评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经历想表述出来。老师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经历。〕观看视频，拓展经历，理解更多有趣的民间惯性玩具师：如今的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。〔评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经历的延伸，又帮助幼儿拓展了经历，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。〕延伸活动：1、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，进步幼儿动手操作的才能。2、进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜测、专心操作、细致观察的科学探究精神。大班科学活动教案《有趣的滚动》幼儿园大班科学教案：有趣的滚动一、活动目的：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、活动准备：方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。三、活动过程：〔一〕幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？〔幼儿自由发言〕2、幼儿自由选择物体，进展实验操作。3、老师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？〔启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？〕〔二〕幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。〔三〕幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进展实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。〔四〕幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。大班科学活动教案《有趣的鞋子》幼儿园大班科学教案：有趣的鞋子大班科学：有趣的鞋子活动目的：1、理解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。2、知道要穿适宜的鞋子。3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。活动准备：1、各种鞋子的图片假设干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子课件。活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。猜猜是什么？〔鞋子〕二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。〔从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋〕小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。〔小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。〕参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们都有谁？〔分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像〕他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？〔幼儿把鞋子图片放到相应的人身边〕请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？〔幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。〕你们刚刚玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒适，我们应该穿自己的适宜的舒适的童鞋。五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。活动延伸：继续去搜集各种各样的鞋子，理解更多关于鞋子的知识。大班科学活动教案《有趣的根》幼儿园大班科学教案：有趣的根活动目的：1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根根本上可以分为直根、须根、块根三种。2、帮助幼儿理解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究兴趣。3、在活动中开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：礼品盒〔装有树根〕、各种植物的根假设干、图片假设干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。尝试准备：幼儿提早一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进展观察。活动过程：一、以邮包的形式提醒课题，初步感受根的外部特征。1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？幼：我摸到的东西是毛茸茸的！有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。师：刚刚大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起翻开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的乱七八糟的3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？老师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1、幼儿动手试着寻找植物的根。师：〔出示种在沙盘中的植物〕今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比拟不同之处。师：〔请一名幼儿上前〕请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须师：刚刚小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。复原哪些小朋友找到的也是须根？幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。〔师生共同检查是否正确〕我们给这种直直的根起个什么名字？师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？3、老师小结三种根的外形特征。三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。四、理解根的功能用处1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。2、介绍根和人类的关系，教育幼儿保护植物。幼儿根据生活经历指出根和人类的关系：可食用〔请幼儿品味萝卜片、山芋片〕。可以做中药，可以制作根制工艺品。五、延伸活动：制作根制工艺品。大班科学活动教案：有趣的转动活动目的：1、在操作、探究活动中，积累有关转动的经历，理解转动是运动的一种方式。2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。活动准备：1、每组一份操作材料：筷子、____、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经历。1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？〔风车〕出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。2、幼儿探究绳梯部位的转动。3、幼儿交流：〔1〕幼儿交流，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。〔2〕师：假如我们身体的一些部位不能转动，行不行?4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵敏。三、探究使物体转动的方法。1、师：你可以想方法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的方法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。三、拓展生活经历1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?大班科学活动教案《有趣的蜡》设计理念：在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢玩火，这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，我感到不让幼儿玩火会扼杀幼儿对火的探究的兴趣，使幼儿失去学习和学会保护自我的好时机，所以我结合前段时间开展的主题活动空气在哪里？设计了这样一节课。主要让幼儿通过探究观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探究求知的欲望。背景分析^p：科学区是孩子们最喜欢的一个区域，所以我们总是在里面投放很多材料，前段时间投放的材料里面就有蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快。于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。活动目的：1.激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。2.通过观察，理解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用处。3.初步理解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓重的兴趣。活动重点：激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作才能，让幼儿理解蜡烛燃烧与空气的关系。活动难点：让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需要空气中的氧气。活动准备：物质准备：蜡烛假设干、透明玻璃瓶6个、玻璃口杯1个、火柴、打火机。经历准备：蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进展的平安教育。活动过程：一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣。1.老师带着孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。例如：滴下来