对班级管理的看法4篇

对班级管的看法篇对班级管理的看法第篇几年班主任工作的磨炼我深刻地意识到：班主任是落实学校教育与管理的核心，是学生离家后所遇到最信赖的人。因此，班主任的爱心、人生态度、品格修养都直接对学生起到影响，正所谓：什么样的老师就带什么样的学生。众多的感慨产生了我肩上的责任感，让我明白自己将在这群孩子人生的关键时期起到至关重要的作用以开学伊始便在一面加紧学习面积极地实践着、探索着。一、高尚的道德，形成感召力班主任是教师中与学生接触最频繁的，班主任的一举一动都不同层次地影响学生的人生观、价值观。对正处在于身体和心理发展的学生来说是至关重要的，这关系到学生是否成人，成才的前提。因此，班主任具有高尚的道德品质，在日常的教育教学中对学生进行潜移默化的影响，使其终身受益。114

作为班主任要自觉注重道德修养，凡是学生都有一种像师性，一种与班主任有共性的意识班主任的思想品德学态度任感都处于学生的监督之下要时刻对学生施以正面的影响生也会以班主任为榜样时注意提高自己的思想品德人云欲明人者其自明正人者先正已。班主任的思想品质和高尚的道德是教育工作的灵魂。以身作则，言传身教。青少年学生的可塑性，模仿性很大，因此，班主任的一言一行都都要做到文明正派，都要作为学生的表率。严格守时，不无故缺课，注意仪表，讲究语言，做到心灵和仪表统一。如，当发现学生学生座位下有废纸时，班主任默默地走过去拣起。我想这一举动力本身就是一种教育。此时无声胜有声学生们会自觉地保持卫生，可见言传重于身教二、采用目标激励，形成推动力在接班之时，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一级优秀班级体家就为这个目标做着不懈的努力，终于取得了学校队列队行比赛的第一名家不仅享受到了成功的喜悦在争第一中拉近了距离了友谊失时机地提出更具体的管理小目标，如在期中考试前提出：争取用好的成绩向父母负责祖国汇报的目标织了为提高学习立功等班会活动给每个学生都提出了具体的目标和任务且分宿舍人展开比赛动了全班各小组学生学习积极性绩好的学生放214

弃休息时间给成绩差的学生补课绩差的学生虚心向老师学请教小组经常召开学生分析会查学习情况助释疑解难现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮集体目标的激励和教育下体目标也因此得到了有效的强化。三、展开活动，形成凝聚力去年运动会前，许多学生都不愿报名，问其原因，都说体育不好害怕丢人。面对这个问题，我感到这是一个极好的教育契机。如果能很好地开展一些思想工作。就能提高班级的凝聚力。对此，我收集大量资料课内外号召大家展开多次热烈的讨论中国足球落后但一直执著追求，谈到中国足球终于冲出亚洲，讲述事在人为，重在参与的道理；从奥运会许多失意英雄的眼泪，谈到人们依旧给予的鲜花和掌声，讲述不以成败论英雄的道理等等，最后大家都有所感悟，纷纷报名参加。此后，大家利用课余时间互相帮助极训练体育老师请教正确的训练方法果在团体项目上我们表现不俗，在4米接力赛项目上，男女双方均获得了较好的名次。其他活动中他们也表现优秀校园艺术文化节期间合唱获第二名种集体活动戚为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。314

四、完善制度，形成约束力每当学期伊始，我都根据全班实际情况发动学生依照学校规章制度定辅助性细则。如一日生活常规细则、值周班长制、轮职班长制、学习帮教，成绩进步奖励细则。执行规章制度时，我发动大家互相检查，监督，将固定班委与轮职班委结合起来每位同学都有当班干部的机会而使之体会班干部的服务意识，责任意识，进而实现自己的自觉意识。同时，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣反纪律为耻的班风部每周一例会一评议，这样不仅解决了工作中的问题时也规避了班干部的违纪行为学生自我管理的过程中生培养了自我评价我教育和分辨是非的能力强了集体责任感，提高了组织能力和自我约柬的能力。五、进行家教感染，形成吸引力管理家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校以强有力的支持主任的工作离不开家长的帮助好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀网能有效地填补教师对学生监督的盲区家校联系家长参与管理的积极性与管理能极大地感染学生他们备受鼓舞家长会中任课教师和家长进行交流更为清楚地了解学生情况症下药助学生认清自己存在的问题强克服困难的信心。414

付出就有回报，经过全体同学的共同努力，我所带的班级荣获20xx--20xx年度学校优秀班集体称号绩的取得离不开学校领导的关心支持和全体同学们的努力只代表过去名优秀班主任我不会沉醉于荣誉之中，我将带领同学们继续在勤奋严谨实创新校风的指导下努力工作取为学校的发展，作出更大的贡献!对班级管理的看法第篇多年的班主任工作实践我深深地体会到高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提也是我们做老师的基本条件有就是讲究用科学的方法对班级进行管理为对班级的科学管理主要集中体现在严细恒和做好表率几字。首先认为严就是要严格要求学生求学生遵守严明的纪律格的行为规范求有严密的学习计划和严谨的学习态度要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是解学生爱学生任学生励学生严格的要求、严明的纪律心的爱护心的坚持和做好学生的表率来管理班级解和研514

究学生是掌握教育艺术的基本功班主任工作备这样的基本功。孙子说：知己知彼，百战不殆。了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育其是新班果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。当接手高一新班级后，我要对班里每个学生进行认真的研究：翻阅学生档案，对每个学生其是每个学生的思想格特征等都做到了解自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会庭一起对学生进行有效的教育样的班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况出严明的纪律为学校是学生学习的场所有纪律约束的生需要遵守学校的各项规章制度生学习文化科学知识才能有保证此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后其他学生就会有一种共同的认识说话算数，讲到做到且奖罚分明样于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用后上很快就会形成守纪律光荣反614

纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像jiefangjun队一样有纪律观念受到养成教育你进行处理了的学生过后应再找她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。再次，班主任工作要细。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的习一般众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触了解学生一周一次的班干部会议上时了解每个学生的更具体的情况干部工作有成绩时就及时地给予肯定和表扬们工作有失误时就更细心地引导他们开展工作时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样有就是作为班主任要有周全的工作计划划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理纪律习想等都可进行必要714

的目标管理现科学化管理班级外处理学生更要细作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在恒心。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。最后，教师要做好学生的表率，真正做到为人师表加里宁说过：教师心须好好检点自己应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下界上任何人也没有受着这种严格的监督。因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做到的，我自己先做到。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。总之认为做好班主任工作的前提是为班主任应有高度的责任心进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著814

名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。对班级管理的看法第篇班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作主任就必须要不断地提高自己的治班技巧样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、班主任要善于学习做一名合格的班主任，必须努力学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是要学习新的教育思想、现代化教育理论、科学管理方法和手段以及管理艺术，来充实自己，完善自己，以免在实践中迷惘。二是学习教育法律法规知识，特别是班主任的义务和权利生在校期间的安全管理权限等是向同行学习经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，相互交流，取长补短是在反思中学习主任在处理众多的事务中要多反思中学中做，不断地总结经验教训，不断地改善和落实，以适应工作的需要。914

二、班主任要关爱学生著名教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。要做一名优秀的班主任，首先必须拥有一颗关爱学生的心，无论是优等生，还是后进生，都应一视同仁。班主任要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚地对待学生样级日常管理才能收到事半功倍的效果生之间不只是严格的管理与被管理的关系际生活中生之间更应该是一种互相尊重为朋友的关系此主任不但不能歧视任何一个学生且要善于去发现每个学生的长处切切实实地关爱每一个学生等地对待每一个学生重学生的人格到学生的情感认同主任还应是学生倾诉和交谈的朋友常常倾听学生需求的呼声，用心与学生交流。三、班主任要协调好各种关系1.与学生的关系主任作为一个班级的主要组织者和管理者主要工作对象是学生谐的师生关系是做好班主任工作的基础和前提先主任应尊重、关爱每一位学生，在和学生交流时，应平易近人，多体谅学生的难处，多站在学生的角度看待问题，让学生能从内心深处切实感受到班主任的真诚和善意方设法拉近学生与自己的心理距离其亲其师进而信其道次是1014

理解学生，信任学生，只有如此，学生才会向老师敞开自己的心扉，才会向老师诉说自己的喜怒哀乐主任也才能真正了解学生的思想状态教育时才能有的放矢。2.与任课教师的关系作的同事关系是班主任做好班级工作的必要条件，班主任要积极主动地和各任课教师相互配合，共同协作教育好学生，为此，班主任对任课教师要以诚相待力在本班的学生中树立任课教师的威信极帮助他们处理课堂上出现的各种问题时当面说清后向领导打小报告，要大度谦让，使其和自己齐心协力共同做好班级工作。3.与学生家长的关系生家长对孩子的成长起着至关重要的影响作用没有家长的密切配合达到理想的教育效果是不可能的主任应积极主动地与学生家长进行交流和沟通平等的姿态尊重学生家长诚恳的态度对待学生家长学生因犯错误需采取措施时主任应先和家长做好沟通明自己的方法和意图得学生家长的谅解和支持其积极配合好班主任共同做好学生的教育工作。四、班主任要做好后进生的转化工作1114

1.激励法励是教育管理中一种常用的方法就是通常所说的鼓励对他人的思想行进行认可定性的评价励能够强化人们的行为习惯或行为倾向，增强其发生行为的动力，激发起自信心。后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑、看不起，老师掌握了后进生的这些心理特点，在教学管理过程中，要有意激励这些学生，大胆地去学习、思考、劳动。无论他们做得多么不完美，哪怕只完成了任务的五分之一，老师也一定要不失时机地肯定其所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。2.表扬法扬是人们的一种健康的心理需要何人都渴求得到别人的赞扬（包括成年人），后进生更是希望能够得到老师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过：赞扬学生微小的进步比嘲笑其显著的恶迹高明得多为一名班主任时刻捕捉后进生的闪光点时肯定表扬足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化契机。3.反复法好后进生的转化工作不是一朝一夕的事要老师不断地做好反复教育工作做好反复教育工作须要有马拉松式的耐心心地与后进生交谈心地帮助后进生在这种转变过程中学到老师那种持之以恒的精神。对班级管理的看法第篇1214

我认为用分数考核管理学生育学生固然不是什么最善的且教育成本最低的方法！有些具体的问题还可以研究、试验（比如班规如何制定，分数权重比例如何划分，评价主体、实施主体如何确定等等）。判断教育手段是不是人道的重要标准来看看教育的目的是要将人培养成一个什么样的人，我国的教育目的是以马克思人的全面发展理论为基础合时代需要教育方针来