2018-2019学年九年级人教版化学下册教案第11单元课题2化学肥料

2018-2019学年九年级人教版化学下册教课设计：第11单元课题2化学肥料课题2化学肥料【学习目标】1.知识与技术：知道常用化肥的种类、作用、保留及施用时注意事项。经过实验研究,初步学会划分氮、磷、钾肥的方法。2.过程与方法：经过对化肥实物的采集、化肥知识的检查和讲堂议论沟通,培育学生采集、处理信息的能力和沟通、合作能力。3.感情态度与价值观：认识化肥及农药对环境的影响,提高学生环境意识,培育学生重视农业、关怀农业、保证农业连续发展的真切感情。【学习要点】初步学会划分氮、磷、钾肥的方法。【学习难点】知道常用化肥的种类、作用。【学习准备】1.学生各自采集常有化肥的样品。2.认识铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性。情形导入生成问题1.导入：随着世界人口的增加,人类对农产品的需求量增大,供给优秀的种子和增施化肥渐渐成为农作物增产的最有力举措,本节课我们将学习有关化学肥料的有关知识。投影：播放养分充分或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花,全靠肥当家”,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着亲密的关系。2.出示学习目标,由学生对学习目标进行解读。自学互研生成能力知识模块一化肥对人类的贡献1.阅读教科书P79,思虑：什么叫化肥？化肥有什么作用？2.展现学生各自采集的常有化肥的样品,由各组代表上讲台展现样品,作简要介绍。知识模块二化肥的简单介绍1.阅读教科书P80～81“化肥简介”部分,小组沟通达成并展现。2.植物需求量大、土壤中又缺少的三种元素是什么？N、P、K。3.填写下表：1/42018-2019学年九年级人教版化学下册教课设计：第11单元课题2化学肥料常用化肥的名称、化学式、作用和性质种类氮肥磷肥钾肥复合肥名称尿素氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾硝酸钾磷铵Ca(H2PO4CO(NHCa3(PO)2NH4化学式NH4Cl和CaSO4K2SO4KClKNO3H2P2)242)的O4混淆物促进植物茎、叶保证各样代谢过促进作物生长,加强程顺利进行、促能同时平均地主要生长旺盛,叶色浓作物的抗寒、抗旱进植物生长、增供给作物几种作用绿,提高植物蛋白能力强抗病虫害和抗养分质含量倒伏的能力状态白色固体灰白色固体白色固体白色或灰白色固体气味刺激性气味无气味无气味无气味溶解性易溶难溶易溶易溶(1)发黄的菜叶与正常的菜叶比较。缺氮(2)矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。缺磷(3)叶片边沿发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。缺钾4.氮肥：作用：促进作物的茎、叶生长旺盛,叶色浓绿。(1)常有氮肥及含氮元素的质量分数。氨水：NH3·H2O：N%＝15%～17%碳酸氢铵(氮肥)：NH4HCO3：N%＝17.7%尿素：CO(NH2)2：N%＝46.7%(2)氮肥的特点：①铵盐的查验：实验：试管＋(NH4)2SO4或NH4NO3＋NaOH加热。写出反应的化学方程式：(NH4)2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O＋2NH3↑；NH4NO3＋NaOH===NaNO3＋H2O＋NH3↑。②碳酸氢铵的不牢固性：NH4HCO3===H2O＋CO2↑＋NH3↑。5.磷肥：作用：促进作物生长,加强抗寒、抗旱能力。磷矿粉Ca3(PO4)2、过磷酸钙(普钙)[Ca(H2PO4)2和CaSO4混淆物]6.钾肥：作用：促进作物生长强壮,加强抗病能力。硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl2/42018-2019学年九年级人教版化学下册教课设计：第11单元课题2化学肥料7.复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。磷酸二氢铵NH4H2PO4、磷酸氢二铵(NH4)2HPO4、磷酸二氢钾KH2PO4、硝酸钾KNO3微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等知识模块三化肥的简单鉴识阅读教科书P82～83,认识“研究”实验的步骤和方法,学习“常用氮肥、磷肥、钾肥的简单鉴别”。实验指导：(1)学生A演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表察看氮、磷、钾肥的颜色、状态和溶解性。察看现象并填教科书P83的表。(2)两学生B、C演示步骤2：学生B在硫酸铵中加熟石灰研磨。学生C在氯化铵中加熟石灰研磨。察看现象并填课本上的表。(3)两学生D、E演示步骤3：学生D在硫酸钾中加熟石灰研磨。学生E在氯化钾中加熟石灰研磨。察看现象并填教科书P83的表。沟通展现生成新知知识模块一：化肥对人类的贡献知识模块二：化肥的简单介绍知识模块三：化肥的简单鉴识检测反应达成目标一、当堂检测二、课后提高三、家庭作业达成学生用书的达成学生用书的牢固知识：记忆《精英新课》“夯基础分点“生能力整合《速记宝典》中的练”部分练”部分本课知识课题2化学肥料一、化学肥料简介1.农家肥料2.化学肥料二、使用化肥、农药对环境的影响1.土壤污染2.大气污染3.惹起水体污染三、合理使用化肥1.依据土壤状况和农作物种类选择化肥2.农家肥和化肥合理配用四、氮、磷、钾三种化肥的差别方法本节课经过讲解式、研究式、讲练联合式的教课方法形成师生互动,让学生主动的参加到教课过程中来,从中拓展了学生多方面的能力,表现了“从生活走向化学,从化学走向社会”的教课理念。从讲堂教课的实践看学生学习的踊跃性比较高,