《三峡》名师教案

PAGEPAGE26/12《三峡》教案主备课人： 备课时间：教学目标掌握“曦（教学重点）（教学难点教学方法情景导入法：自主学习法：反复朗读法：教学时数：五课时第一课时教学过程及内容要点一、创设情境、谈话导入师：同学们都很喜欢旅游吧？你都到哪儿旅游过？能不能给大家谈一谈？二、了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识什么成就呢？幻灯片展示作者作品介绍。郦道元（470—52，字善长，范阳涿州（今河北涿州）郦范之子，南北朝时期北魏地理学家。三、初读课文，读准字音阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯素湍(tuān) 绝(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引请生评价、纠错，生齐读两遍。朗读课文，要求读准字音。生朗读，师听音，师生共同纠正后再读。四、再读课文，读通文意1、请同学们再次朗读课文，这次慢慢读，一段一段地读，要求：A、边读边译B（重点词句可参考老师的幻灯展示C、如果不会翻译的字词句，请在文字旁用“？”标示，等会儿提问。A、借助书下的注释、字典、你聪明大脑里的记忆宝库B、六字诀：增、删、调、换、补、直重点词句有：自：于，这里是“在”的意思。略无：毫无，完全没有。ft隐天蔽日：隐蔽天日，遮蔽了天空和太阳。自非：如果不是。曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。至于：到了。或：有时。宣：传达。沿溯阻绝：上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流上。 时：季节 素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流。回清：回旋的清波。倒影：倒映着各种景物的影子。绝：极高的ft峰。飞漱：飞速地往下冲荡。虽：即使。清荣峻茂：水清，树荣，ft高，草盛。荣，茂盛。良：甚，很。 晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。 肃：肃杀，凄寒属引：接连不断。属，连接。引，延长。凄异：凄惨悲凉。响：回声。哀转：声音悲凉婉转。 绝：消失。重点句子翻译：①重岩叠嶂，隐天蔽日.自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。③虽乘奔御风，不以疾也。④素湍绿潭，回清倒影。⑥林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。第二课时教学目标：感情朗读、反复朗读，培养语感。五、三读课文，读出节奏（即问题探讨一1（幻灯片展示以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。A、句首语气词、关联词后面应有停顿。例如：至于/夏水/（此句中“至于”后的停顿就是因“至于”是一个）或/王命急宣，有时/朝发白帝。 虽/乘奔御风，不以/疾也B、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。/夏水/“夏水/）故/渔者/歌曰 沿/溯/阻绝C例如：隐天/蔽日“隐天蔽日”是一个并列短语）清/荣/峻/茂“清荣峻茂”是一个省略句，每个字都被省掉了主语D、相对独立的语言单位和单位之间往往需要一定的停顿。例如：素湍/绿潭，回清/倒影。自/三峡自/三峡/七百/连ft略无//叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。至于/夏水/襄陵/溯///朝发白帝暮到 江陵其间/千二百里虽/乘奔御风不以/疾也。春冬之时,则/素湍//倒影//多生怪/瀑布,飞漱//荣/峻//每至/晴初///////渔者歌曰／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳。”3、你在朗读时，感受到课文句式、声韵方面有怎样的特点？多次朗读后尝试背诵时，请学生根据老师的上句，背诵下句，如：自三峡七百里中，两岸连ft， 。重岩叠嶂， 自非亭午夜分， 。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝， ，其千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭， ，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸，属引凄异， ， 。故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长， ”背诵后，提问：请学生回答刚才背诵句子时的感受。（生可能会从有很多句子是对偶句、读起来顺口等方面回答）明确：课文句式整齐、声韵和谐。在句式特点上，本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章收放有致、节奏感强，读起来琅琅上口，具有音韵美。六、本课小结：七、课堂作业：1、解释下列语句中加点词的意思。（对应考点：文言词语释义）略无阙处 阙：沿溯阻绝 溯：虽乘奔御风奔：属引凄异 属：2、翻译下列句子。（对应考点：理解文章重点句子。）重岩叠嶂，隐天蔽日.自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也.素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏。林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。第三课时教学目标1、整体把握文章内容，学习本文抓住景物特征描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。（教学重点、难点）2、深入体会文章简洁生动的语言（教学难点）3、借助联想和想象体会作品意境，感受三峡的自然美，激发学生热爱祖国大好河ft的感情教学过程及内容要点一、复习展示、朗读导入呢？生齐读。（）1、师：同学们认为这篇文章介绍了什么？明确：本文向读者介绍了三峡这一自然景观。2、师：听了同学们的朗读，我也想读了，请同学们听老师朗读，边听边思考以下问题，听完后作答。将文章划分为两部分。明确：文章从ft、水两方面来写三峡景物。文章第一段写ft，第二至四段写水。3、请同学们默看课文，看作者写ft时突出了ft什么特点？每个季节的水各有什么特点？明确：写ft，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。夏水：交通阻断，水大流急；春冬之水：风景秀丽，水退潭清；秋水：水枯气寒，猿鸣悲凉。4、提问：文章写水时按什么顺序来安排的？为什么不按春夏秋冬的顺序来写呢？明确：写水是从不同季节分别着墨，先写夏水，再写春冬水，最后写秋水。作者这是为江水作注，重点是写水，所以按水流从最大到最小的季节来安排的。作者第一段写了三峡的ft配角上场——高猿长啸，正面描写与侧面烘托结合，突出了三峡秋季的凄凉。同季节的不同景象。文章先写ft，三、品读课文，体会语言1、请找出每段中写景的句子，边朗读边想象，用自己的话说说你通过文字想象到的三峡风光。明确：第一段写ft的句子：七百里中，两岸连ft，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。第二段写夏景的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝不以疾也。文章第三段中写春冬之景的句子之情。ft哀转的猿鸣、悲凉的渔歌等进行描绘。2、小组讨论：作者写景主要运用了哪些方法？试举例说明。（1）正面描写和侧面描写相结合“自三峡七百里中，两岸连ft，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日ft寒涧肃”的侧面描写，烘托出三峡秋季悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。动静结合。从全文看：写ft为静，写水为动。从部分看“绝多生怪柏”为静“悬泉瀑布，飞漱其间”为动。（此处主要通过教师讲授）3、小组讨论：作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请在文中三、四段找出表现形、色、声、情的关键词语，并简要分析。生分小组讨论、回答。明确：文中第三段描写春冬二季的景象，以“素4、请生分别朗读课文第二、三段的原文和译文，边读边比较、体会它们不同的语言特点。生朗读、比较、回答。原文：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。译文：在夏天水涨、江水漫上小ft快。在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的ft峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在ft峰之间，常有悬泉瀑布飞速往下冲荡。水清树荣，ft高草盛，实在有很多趣味。明确：二、三段原文的语言特点：凝练生动二、三段译文的语言特点：通俗易懂四、再次朗读课文，尽量能够背诵。第四课时教学目标：学习写作导游词教学过程：五、拓展延伸：1、文章作者郦道元用他凝练生动的笔墨向我们介绍了三峡这一自然景观，一段三峡导游词。教师黑板展示写作方法：导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。它主要包括：①欢迎词：主要是自我介绍，注意礼貌。②景点介绍：为分概述和详述。概括性的介绍，会引起游客的兴趣。而详述人物和事件，甚至与之联系的神话故事。以下为示例：示例一：欢迎各位游客来三峡观光（此句即为欢迎词。七百里三峡，雄起险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，青波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬。夏季水涨，江流汹涌。秋景凄寒，猿鸣婉转。走进三峡人家，品欢迎你的到来！示例二：旅客朋友们,接着我们将进入举世闻名的长江三峡了。长江三峡是万里长江一段ft水壮丽的大峡谷,为中国十大风景名胜之一，它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长191公里。它是长江风光的精华，神州ft水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩、长江三段峡谷中的大宁河，香溪，神农溪的神奇与古朴，使这驰名世界的ft水画廊气象万千。三峡的一ft一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽动人的传说。长江三峡，人杰地灵：这儿，是中国古文化的发源地之一；著名的大溪文化，在历史的长河中闪烁着奇光异彩。大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地；这儿有许多名胜古迹：白帝城、黄陵、南津关等。他们同旖旎的ft水风光交相辉映，名扬四海。长江三峡是世界大峡谷之一，以壮丽河ft的天然胜景闻名中外。请大家赶快进去看一看吧！示例三：我第一次到三峡的时候，不禁惊叹于眼前看到的美景了。从三峡的上游顺流而下，两岸ft连着ft，岭连着岭，重重的悬崖和层层的峭壁，使我联想到，不是正午或午夜，太阳或月亮上升最高处时，这里恐怕还难以看到它们哩！ft趣味了。ft涧显出一片清凉和寂静，常常会有猿猴在高处放声长叫。那声音持续不断，异常凄凉，在这没人的ft巴东三峡中，巫峡最长，猿猴叫上几声，泪水便沾湿了衣裳（本例为课文改编六、课堂小结（略）第五课时教学目标：巩固所学知识，活学活用。教学过程：课堂作业：下列对本篇文章文意理解表述有误的一项是（ ）A．文章先写ft，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水第①段中作者用正面描写与侧面描写突出ft描写突出江流的汹涌。“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一结尾引用渔歌，既突出三峡ft的环境特点。【参考答案】答案为B。【答案解析】B请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点（）【参考答案】围绕三峡夏季水大（急、凶险、迅疾等；秋季水枯（凉、凄寒等）回答即可。【答案解析ft岗