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文档简介
11记承天寺夜游--悟苏轼闲人情怀学习目标
联系写作背景，体味作者夜游赏月的特殊心境，了解作者如何走出人生困境，领悟作者积极豁达的人生态度。
记承天寺夜游苏
轼
元丰六年／十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民，怀民亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但／少闲人／如吾两人者耳。品味闲情1.搜一搜，苏轼写《记承天寺夜游》的背景。2.说一说，苏轼为什么迫不及待地想去寻张怀民？3.想一想，有志同道合的好友陪伴一同赏月，苏轼当时是怎样的心境？前置作业月色入户2.说一说，苏轼为什么迫不及待地想去寻张怀民？念无与为乐者1.搜一搜，苏轼写《记承天寺夜游》的背景。2.说一说，苏轼为什么迫不及待地想去寻张怀民？3.想一想，有志同道合的好友陪伴一同赏月，苏轼当时是怎样的心境？前置作业贬谪的悲凉赏月的欣喜漫步的悠闲人生的感慨但少闲人
如吾两人者耳。1.怎样理解苏轼口中的“闲人”？要求：小组讨论，各抒己见，谈一谈自己的理解。思考探究闲人：一指清闲的人；一指有闲情雅致，不汲汲于名利，能够从容达观面对人生坎坷的人。让我们怀着积极、乐观、豁达的人生态度，从容达观的面对人生的沟沟坎坎。知人论世
孩子们，成长的路上，风雨从来不曾缺席。
你有过和好友反目的苦闷吗？你有过考试失利的伤心吗？你有过不被父母理解的烦恼吗？你有因疫情而产生焦虑吗？……
你是如何排遣这些烦恼的呢？
让我们学习苏轼，借景消愁。写作练笔：
写一个景物描写的片段，寄情景物来排遣你的烦恼。提示：1.做到寓情于景，情景交融。2.要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；
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