电荷库仑定律

电荷。库仑定律第一页，共四十九页，2022年，8月28日第一节电荷库仑定律新课标高中物理选修1－1第一章电场电流高二物理备课组第二页，共四十九页，2022年，8月28日第三页，共四十九页，2022年，8月28日初中知识的回顾1、自然界中有几种电荷？它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？2、一般情况下物体不带电，不带电的物体内部是否存在电荷？3、如何使物体带电？起电的实质是什么？4、检验物体是否带电的装置——验电器1

2第四页，共四十九页，2022年，8月28日一、接引雷电下九天第五页，共四十九页，2022年，8月28日第六页，共四十九页，2022年，8月28日1、富兰克林的勇敢面危险的实验第七页，共四十九页，2022年，8月28日2、富兰克林实验的意义富兰克林成功地将天电引入莱顿瓶，还用引下的电做了实验，证明了天电和摩擦产生的电是相同的富兰克林的实验证明闪电是一种放电现象，与摩擦产生的电没有区别。他统一了天电和地电，使人类摆脱了对雷电现象的迷信问题：富兰克林为我们揭开了天电的奥秘——它跟地上的电是一样的。那么，地上的电有什么性质？它从哪里来？它的存在跟我们的生活有哪些关系？第八页，共四十九页，2022年，8月28日你也可以制造雷电第九页，共四十九页，2022年，8月28日1、概念：经过摩擦的物体，难够吸引轻小物体，我们就说这些摩擦过的物体带了电。这些电荷静止在物体上，这类现象叫做静电现象。2、使物体带电的方法：（1）摩擦起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子带负电，失去电子带正电（2）感应起电实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分二、电荷第十页，共四十九页，2022年，8月28日2、使物体带电的方法：（3）接触带电接触后再分开+Q+Q接触后再分开Q3QQQ实质：电荷从一个物体转移到另一个物体第十一页，共四十九页，2022年，8月28日原子的构成原子（中性）原子核核外电子质子中子（正电）（不带电）原子核为什么稳定？质子和中子之间有强相互作用核力核外电子

离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子第十二页，共四十九页，2022年，8月28日起电的本质：无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.第十三页，共四十九页，2022年，8月28日3、检验是否带电的方法： 验电器4、电荷间的相互作用：同种相斥、异种相吸。5、电荷量：电荷的多少。简称电量。符号：Q或q单位：库仑.符号：C6、元电荷：电子、质子所带电量最小，叫元电荷，用e表示.二、电荷1、概念2、使物体带电的方法(1)摩擦起电(2)接触起电(3)感应起电第十四页，共四十九页，2022年，8月28日三、静电感应：1、演示实验——感应起电：第十五页，共四十九页，2022年，8月28日三、静电感应：1、演示实验——感应起电2、概念：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应．

3、规律：近端感应异种电荷，远端感应等量同种电荷4、实质：使导体中的正负电荷分开，使电荷从导体的一部分转移到另一部分。第十六页，共四十九页，2022年，8月28日表述一：

电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.表述二：

一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。四、电荷守恒定律（物理学的基本定律之一

）第十七页，共四十九页，2022年，8月28日问题：同种电荷相互排斥

异种电荷相互吸引

既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？五、库仑定律

第十八页，共四十九页，2022年，8月28日演示：探究影响电荷间相互作用力的因素第十九页，共四十九页，2022年，8月28日演示：探究影响电荷间相互作用力的因素实验表明：电荷之间的作用力（1）随电荷量的增大而增大（2）随距离的增大而减少

第二十页，共四十九页，2022年，8月28日库仑定律内容：

真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。公式：其中K叫静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2适用范围：1.真空中；2.点电荷.电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.第二十一页，共四十九页，2022年，8月28日点电荷

1、在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度远小于它们之间的距离．带电体本身的大小，对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。2、点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象，是为了简化某些问题的讨论而引进的一个理想化的模型。3、点电荷本身的线度不一定很小，它所带的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学中的“质点”类似。第二十二页，共四十九页，2022年，8月28日思考题

两个靠近的带电球体，是否可以看出是集中在球心位置的点电荷？如果是两个球形带电导体：不可以如果是两个电荷分布均匀的带电球体可以第二十三页，共四十九页，2022年，8月28日例第二十四页，共四十九页，2022年，8月28日++-解：总结:三点共线,两同夹异,两大夹小,近小远大第二十五页，共四十九页，2022年，8月28日小结1、自然界存在两者电荷（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷2、使物体带电的方式带电方式(1)摩擦起电：电子从一个物体转移到另一个物体(2)接触起电：电荷从一个物体转移到另一个物体(3)感应起电：电荷从物体的一部分转移到另一部分规律：近异远同

3、元电荷e：指电子（或质子）的电荷量，称为元电荷4、电荷守恒定律：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.第二十六页，共四十九页，2022年，8月28日5、库仑定律（1）内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.（2）公式：（3）适用条件：⑴真空⑵点电荷（4）点电荷：是一种理想模型.当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷.k=9.0×109N·m2/C2第二十七页，共四十九页，2022年，8月28日防雷知识措施

“你们知道吗，男孩遭雷击概率超过女孩。”防雷专家此语一出，台下的孩子们全都张大了嘴巴，女孩们一听全乐了，男孩子则不服气地问为什么这么说。专家解释说，人体都有静电场，静电场所产生的电压越高，越容易遭到雷击，男孩和女孩生理结构存在不同，导致其静电压存在一定差异，一般来说男孩静电压1000，高于女孩的800，因此男孩遭雷击概率超过女孩。第二十八页，共四十九页，2022年，8月28日雷雨天，碰到断了的电线千万不要去碰，雷电特别大时，最好单腿蹦着前进，或者双脚并拢向前跳，而不是迈大步奔跑，因为步子越大，所产生的跨步电压就越大，越容易被雷击。专家指出，发生雷电时，尽可能地关闭各类家用电器，并拔掉电源插头，以防雷电从电源线入侵。打雷时不要开窗户，不要把头或手伸出户外，更不要用手触摸窗户的金属架。雷电交加时，勿打手机或有线电话，应在雷电过后再拨打。若有人遭到雷击，停止呼吸时，应及时进行人工呼吸和外部心脏按摩，并迅速送往医院进行救治。第二十九页，共四十九页，2022年，8月28日

问：个别建筑物安装了避雷针后仍遭雷击，为什么会出现这种现象？

答：并不是安装了避雷针就万事大吉。一般情况下，避雷针只能避免直击雷直接击中建筑物和保护建筑物内的人身安全。但从各地上报的雷电灾害事故分析，雷灾事故80％是由感应雷造成，雷电可沿电源、电话等金属导体侵入屋内，同样会危及人们的生命及电器、设备的安全。

问：应如何做好建筑物内部的防雷工作？

答：要做好建筑物内部的防雷，就是要在电源、电话、电视、计算机网络等的进线处，安装相应的避雷器，在雷电波侵入时，避雷器就会将雷电流泄放到大地网络版上，避免室内的电器设备等被击坏或烧坏，甚至引起火灾。第三十页，共四十九页，2022年，8月28日课堂训练

1、关于点电荷的下列说法中正确的是：

A.真正的点电荷是不存在的．

B.点电荷是一种理想模型．

C.足够小的电荷就是点电荷．

D.一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计ABD第三十一页，共四十九页，2022年，8月28日课堂训练2、下列说法中正确的是：A.点电荷就是体积很小的电荷．B.点电荷就是体积和带电量都很小的带电体．C.根据可知，当r0时，F∞D.静电力常量的数值是由实验得到的．D第三十二页，共四十九页，2022年，8月28日课堂训练3、三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（）。

A．F/2B．F/4C．F/8D．3F/8C第三十三页，共四十九页，2022年，8月28日4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：A、把质子或电子叫元电荷．B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．

B、C、D．

课堂训练第三十四页，共四十九页，2022年，8月28日5、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则：A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电

C课堂训练第三十五页，共四十九页，2022年，8月28日课堂训练6、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示．现使b带电，则（

）

A、a、b之间不发生相互作用

B、b将吸引a，吸住后不放开

C、b将立即把a排斥开

D、b先吸引a，接触后又把a排斥开D第三十六页，共四十九页，2022年，8月28日课堂训练7、如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置．用手接触B端，移去手指再移去Q，AB带何种电荷__________．若手的接触点改在A端，情况又如何___________。负电荷负电荷作业第三十七页，共四十九页，2022年，8月28日8、如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起的金属球,并相隔一定距离,其中A带正电,B不带电,则以下说法中正确的是:A.导体B带负电;B.导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等;C.若A不动,将B沿图中aa`分开,则两边的电荷量大小可能不等,与如何分有关;D.若A向B逐渐靠近,在B左端和右端的电荷量大小始终相等并且连续变化;E.若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量保持不变.BAaa`BE第三十八页，共四十九页，2022年，8月28日1、使一个物体带电的方式有三种，它们是

、

和

，在这三种方式中，电荷既没有被创造，也没有被消灭，只是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分移到另一部分，而且电荷的总量不变，这个结论也被称之为

定律。2、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（）

A．增加B．减少C．不变D．先增加后减少课堂练习C摩擦起电感应起电接触带电电荷守恒定律第三十九页，共四十九页，2022年，8月28日3、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为__________；一个电子的电量为____________，一个质子的电量____________；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的______．最早测出元电荷的数值的是美国物理学家

，这位科学家还测出了电子电量和质量的比值，叫做电的

。4、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）

A．带有等量异种电荷B．带有等量同种电荷

C．带有不等量异种电荷D．一个带电，另一个不带电1.6×10－19C

课堂练习－1.6×10－19C

1.6×10－19C

整数倍

密立根比荷BCD作业第四十页，共四十九页，2022年，8月28日5、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则（）

A．B、C球均带负电

B．B球带负电，C球带正电

C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电

D．B、C球都不带电6、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a（图1），然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球A和金箔b的带电情况是（）

A．a带正电，b带负电

B．a带负电，b带正电

C．a、b均带正电

D．a、b均带负电

E．a、b均不带电课堂练习CC第四十一页，共四十九页，2022年，8月28日7、图7中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：（1）A、B接触后分开，再移去C，则A________，B______；（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，则A_______，B_______．（3）A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，则A________，B_______；8、某人做静电感应实验，有下列步骤及结论：①把不带电的绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接触。②用手指摸甲球。③手指移开。④移开乙球。⑤甲球带正电。⑥甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有（）

A.①→②→③→④→⑥ B.①→②→④→③→⑥C.①→②→③→④→⑤ D.①→②→④→③→⑤课堂练习正电负电不带电不带电负电负电BC第四十二页，共四十九页，2022年，8月28日第四十三页，共四十九页，2022年，8月28日1、使物体带