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文档简介

班级保教质量分析报告依据保教工作目标,将生活、运动、游戏、学习等各类活动中对幼儿观察的资料汇总分析1、生活活动目标:能够把自己的生活用品摆放整齐,养成良好的卫生习惯,正确洗手。日常礼貌用语,熟练运用普通话,不讲脏话。学会擦桌,扫地,洗椅子等力所能及的事情;2、学习活动目标:在活动中积极与老师互动,在教师的提醒下能够学会倾听;3、游戏活动目标:能够遵守游戏规则,在游戏中学会和别人合作,合理分配玩具,不争抢,出现矛盾时候学会沟通;4、运动活动目标:能够完成一些精细动作,在户外活动时候要有克服困难的勇气。对幼儿的健康状况和运动经验作总体评解本班一共30名幼儿,随着农村经济的发展,农村家长对学前教育有了新的认识,但因农村家长文化知识的差异性较大,大部分家长对孩子的教养基本上就停留在吃饱、穿暖的基础,对孩子健康的概念也仅仅停留在不生病的基础上,不注重孩子运动能力的训练和均衡发展,且孩子们合作的意识较差,活动经验欠缺。对各类活动开展中产生的问题进行反思,保教工作改进的措施各类活动中产生的问题:1、孩子独立探索的机会较少;2、有些时候的引导老师没留给孩子足够的思考空间,有点填鸭式的灌输,3、户外活动规则孩子们遵守的并不是很好,4、自己的物品需要老师提醒了才能叠放整齐或者摆放整齐,5、孩子之间的合作不是太多,互相帮助的意愿不是很强。6、在活动中不是很会倾听,在别的小朋友发言时,其他孩子容易讲小话。二、改进措施:1、在活动中给予更多的思考空间,在适当的时间给予引导,记住活动的主体是孩子。2、在活动动中多用开放式的提问。多思考多设计。3、设计相关的集体教学活动动,让孩子们知道遵守规则的重要性,让这些实际融入到日常生活,家庭里,社会上的实际行动中。4、多表扬鼓励那些自觉摆放好物品的小朋友,设计相关的环境创设,和家长沟通,在家也要保持良好的行为习惯,家长不能过多包办替代。5设计一些合作游戏,提高孩子的合作意识。6、培养幼儿学会倾听,在其他小朋友讲话的时候要懂得尊重别人,小嘴巴要闭起来,不能打断别人的讲话。对班级个别幼儿的身心发展状况作原因分析;王小莹小朋友在班上属于胆子较小的那类孩子,身材也比较小,特别喜欢美、喜欢穿裙子、有点爱哭泣,任何让自己不高兴的事情都会哭,不太会社交,在户外活动大型活动时比较害怕,在活动中裙子弄脏不高兴就要哭,就想放弃活动。分析以上原因:家长有些溺爱孩子,放不开手,不相信孩子能够独立,孩子常常用哭泣的方式获得自己想要的,孩子与同龄孩子接触较少,不会和其他孩子相处,不爱笑,不太爱表达自己。只会和大人们相处,对家长依赖性太强。措施:在孩子方面:设计相关活动,让孩子知道要怎么做才会有朋友愿意和你相处,多帮助其他人,多微笑,宽容小朋友的不小心,如果别的小朋友让自己不高兴时要学会沟通。在户外活动中过鼓励孩子,让孩子完成自己能够完成的增加孩子信心再提高难度,陪大白一起克服困难,给孩子树立榜样,教会孩子学会自己克服困难。在孩子因为不高兴而哭泣给孩子发泄情绪的时间,情绪稳定后在沟通,让孩子知道不能通过哭泣解决问题,好好沟通才能解决。表扬其他孩子勇敢的实际例子。在家长方面:鼓励家长放手,在送孩子入园时候,告别后立即离开,在孩子出现想用哭泣来让家长妥协的时候,不能妥协,帮助孩子管理情绪,给孩子发泄的时间,但是问题不能用哭泣来解决。多鼓励孩子和其他小朋友相处。效果:通过一段时间的努力,孩子对老师的信任感越来越强,很喜欢老师,也很爱笑,有了自己的朋友,遇到问题不再总是哭泣,对于别人的不小心也能原谅了,

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